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71.
72.
温度对长鞭红景天种子发芽的影响 总被引:4,自引:0,他引:4
通过对不同发芽温度条件下4个种源的长鞭红景天种子的发芽特征研究,分析了温度对长鞭红景天种子发芽率、发芽势及发芽指数的影响,以及种子的发芽过程和最适发芽温度,并结合野外育苗试验与监测分析了影响长鞭红景天种子发芽及幼苗生长的限制因素。结果表明:温度对4个种源的长鞭红景天种子发芽率、发芽势和发芽指数影响极显著,4个种源的种子发芽率、发芽势和发芽指数对温度变化的反应一致,20~25℃是长鞭红景天种子发芽的最适温度,15~22℃的变温培养与20℃恒温培养种子的发芽率较高,但低于25℃恒温培养的发芽率;不同种源种子在同温度条件下发芽率、发芽势和发芽指数差异不显著,40℃已导致种子失去活力。5~35℃范围内,随温度升高,种子开始发芽所需时间缩短,发芽持续时间为长—短—长—短。长鞭红景天种子出苗率和幼苗保存率主要受温度、土壤、化感等因素的综合影响。 相似文献
73.
高粱非编码区SSR引物设计以及e-PCR的验证 总被引:3,自引:0,他引:3
本研究通过在NCBI公共数据库的高粱全基因序列中进行简单重复序列SSR搜索,结果显示共有87950个SSR位点,共有1134种重复,其中二元碱基和三元碱基重复所占比例最大,分别占43.36%,32.38%。根据SSR搜索结果设计了高粱SSR引物,通过两次e-PCR验证和筛选引物,随机合成了50对引物。以先锋和乐食两个高丹草品种为材料进行引物的筛选和评价。结果表明,50对引物中有46对引物出带,但只有8对引物具有多态性。这说明在高粱非编码区设计的引物多态性并不高于EST-SSR引物,但对高粱的SSR引物的开发可以起到补充和促进作用。 相似文献
74.
实物保护系统工作与核燃料进场、装料密切相关,是核燃料进场、装料许可证申请的必要条件,是核燃料进场检查、装料检查的重要项目。本文首先对福清核电实物保护系统做了简单介绍,然后从实物保护系统的调试管理经验总结和调试技术经验总结两个方面进行详细介绍,通过福清核电实物保护系统调试的实际工作情况,对调试经验进行总结,供各同专业工作人员进行参考。 相似文献
75.
为深入落实国家"一带一路"战略规划,积极响应"走出去"的发展战略,中俄合作开启了阿穆尔木业园区项目,该园区不仅打破了木材粗加工在国外,精加工在国内的方式,形成林业产业新格局,同时加强了进口出口双结合,促进了中俄双边、多边区域的共同发展,实现中俄优势互补、互利共赢的新局面。随着向资源丰富,地域广阔的俄罗斯市场进军,本项目亦实现了国内外产业互动,符合中国"走出去"发展战略,符合国家政治、经济发展的路线、方针和政策,并且有着显著的经济效益和社会效益。 相似文献
76.
试验采取土鸡I组(对照组)437只、II组436只和III组433只,日粮分别为同代谢能低蛋白(代能量为2850Kcal/kg,CP=16%),同代谢能中蛋白(代能量为2850Kcal/kg,CP=17%)和同代谢能高蛋白(代能量为2850Kcal/kg,粗蛋白=18%)。三组试验结果表明,三黄鸡、土鸡中蛋白组的产蛋率与低蛋白组差异极度显著(P≤t0.01),三黄鸡中能高蛋白组体重与高能低蛋白组差异显著(0.05≥P〉0.01),土鸡中能高蛋白组与高能低蛋白组差异极度显著(P≤t0.01),土鸡高能低蛋白组产蛋率与低能中蛋白组差异显著(0.05≥P〉0.01),三黄鸡低能中蛋白组与高能低蛋白组差异显著(0.05≥P〉0.01)外,其他各组间种蛋合格率、蛋重、体重、体重均匀度、耗料量虽有不同的差异,但差异不显著(P〉0.05)。 相似文献
77.
巨柏是我国一级重点保护的濒危特有树种。本文采用点格局分析法对分布于西藏朗县的巨柏不同龄级个体的分布格局及其相互关系进行研究。结果表明,巨柏种群不同龄级个体密度差异较大,中间龄级(II、III和IV龄级)个体密度较大,幼龄(I龄级)和老龄(V和VI龄级)个体密度较小,年龄结构为衰退型。在小于25m的一系列空间尺度内,巨柏种群除II龄级在8.7~16.8m尺度范围内呈聚集分布、V龄级在8~11m尺度范围内呈聚集分布外,其余各龄级在其余所有尺度下均呈随机分布。巨柏种群相邻龄级间的空间关系多数呈正关联,但关联并不显著,随着龄级差距的不断增大,正关联逐渐过渡到负关联。研究结果可为巨柏这一珍稀濒危树种的保护及濒危机制的探讨奠定理论基础。 相似文献
78.
濒危藏药植物的研究对于色季拉山植物资源保护具有重要意义.本文通过影响色季拉山濒危藏药植物的因素、藏药植物采挖过程中存在问题以及藏药资源保护方法进行相关文献的查阅、整理与归纳,总结影响色季拉山濒危藏药植物资源的因素,其中包括两个方面,其一自然因素,主要包括气候类型、地理因素与全球气候变化,其二人为因素,人们无节制采挖、没... 相似文献
79.
卢杰 《吉林农业科技学院学报》2013,(1):115-117
学前教育是儿童开始接受校园学习教育的初始阶段,更是幼儿养成阅读习惯、形成阅读能力、强化阅读意识、掌握阅读技能的关键期。因此,幼儿教师和家长要充分认识早期阅读在幼儿成长成才过程中的重要作用,更新教育观念,把握规律特点,注重兴趣引导,用科学的方式方法开展行之有效的幼儿早期阅读能力的教育培养工作,为幼儿的学习生活和成长成才奠定坚实基础。 相似文献
80.