喷施不同钙硼肥对口感型番茄裂果和品质的影响

【目的】筛选合适的外源钙硼肥,提高番茄果实的商品率。【方法】以京彩6号番茄为材料,在番茄坐果期叶面喷施氯化钙(5 g/L)、硼砂(1 g/L)、氯化钙(5 g/L)+硼砂(1 g/L)、安米达寡糖钙镁硼(1 000倍)、澳袋尔液体硼(1 000倍)、国光四高(1 000倍)、鱼力钙硼(500倍)、施保康海藻钙镁硼(1 000倍)、立美农,统计番茄裂果率,测定营养品质和矿质元素含量。【结果】结果表明喷施外源钙硼肥可降低番茄的裂果率,但对果实硬度影响不大,其中喷施施保康海藻钙镁硼(1 000倍)和澳袋尔液体硼(1 000倍)效果最好。外源喷施钙硼肥可以提高番茄果实中钙的含量,从在一定程度上提高番茄果实的品质,氯化钙(5 g/L)对番茄品质提升最明显,可显著提高番茄果实含糖量、糖酸比及维生素C含量,降低可滴定酸含量,提高番茄口感。喷施钙硼肥后,果实中Ca、B元素含量与对照相比有所增加,这可能是降低裂果率的主要原因。【结论】外源喷施过磷酸钙(立美农)可以提高番茄果实中Na、Fe、Zn、Mn含量,但对番茄品质并无显著性的提高。     

王秀华大棚养蝎获利

湖南省襄阳县伙牌镇王庄村农家女王秀华大胆探索,使用大棚养蝎取得成功,年获纯收入达8000元。 1994年秋天,25岁的王秀华从报刊上了解到蝎子具有较高的药用价值和保健价值,遂决心将养蝎作为一条致富门路开辟,投资     

开展宣传月活动 唤起全社会办林业

荔浦县在三月中旬至四月中旬,在全县范围内开展了一场声势浩大的造林绿化宣传月活动,这次宣传月活动,及时地传达贯彻了中央领导同志关于“要高度重视造林绿化工作”、“林业必须升温”的重要指示。通过宣传月活动,群众造林热情空前高涨,造林绿化工作出现了前所未有的好势头。其主要做法是:     

设施大樱桃修剪覆膜存在问题与克服方法

1修剪 1．1存在问题 1）重冬剪,轻夏剪。受苹果、梨等传统修剪方法影响,不少果农仍按“落了叶就剪树”的老套路在12月份到翌年1～2月份休眠期内修剪大樱桃树,整天忙于疏大枝调整树形、缩小枝（组）改善光照,全年95％以上的修剪量基本是在这一时期完成的,生长季节几乎不动一枝一叶。虽然当时大枝变少了,长枝（组）变短（小）了,但7～8月份后,枝条更多更长,叶片更密,整个树冠枝叶丛生,郁闭无光,有碍于丰产树形的及早建成。更为严重的是,不少剪锯口久不愈合,甚至流胶不停,导致病虫发生。     

某SUV车型风噪试验与优化研究

针对某SUV车型风噪产生机理进行研究,利用声学风洞开展车身表面噪声源测试、噪声源定位试验及车内风噪试验,并通过分析试验数据确定了风噪影响因素及部位。最后,通过研究隔声玻璃阻尼损耗因子及隔声性能,发现隔声玻璃的运用可以有效降低车内风噪水平,是一种优化车内噪声的重要手段。     

农业信息的预测研究与服务

预测是综合研究事物内在联系的延伸与突变,从现在已知的情况推断出未来发展的结果,是一种高水平科学研究和信息服务形式,是信息服务工作发展的方向。本文论述了我们根据学会部署、形势发展、市场需求、气象预报、合作研究、社会进步进行信息预测研究与服务的情况。     

茶文化视域下小学生创新能力培养体系的构建与实践

想法的多样性,思维的活跃性,行为的变通性,是小学生创新能力的重要表现.教育工作者需精准定位小学生创新能力培养的时代价值,在育人空间设计、知识内容传播、能力训练三方面形成新的思考.教师要利用多样化教学方法,具有深度和广度的知识内容,丰富多彩的教学实践活动,对小学生的创新能力进行培养.     

不同中药复方对蛋鸡ND免疫效果的影响

本试验通过对试验鸡的免疫器官指数和不同日龄新城疫（ND）抗体水平进行检测,来探讨3个不同中药复方对鸡群免疫功能的影响。选取7日龄健康蛋公雏鸡500只随机分10组,并于7d、21d用La-Sota活苗免疫,1-9组从第7天开始分别用3个不同中药复方按饲料量的0.5%、1.0%、1.5%添加,第10组为不添加任何药物对照组。用药组连续给药15d,各组分别于21、28、35、42、49、56、63d采血测定新城疫血凝抑制（HI）抗体水平以及免疫器官指数的变化。添加3个不同的中药复方,复方Ⅰ1.0%、Ⅱ1.0%均能使鸡抗体水平显著提高,35-63日龄抗体水平一直在8-9log2。复方Ⅲ1.5%组与对照组比较差异显著。21、35日龄各指数与对照组比较差异显著,其他日龄无显著差异。3个不同中药复方对对雏鸡的ND抗体水平和免疫器官指数均有一定的提高作用,其中复方Ⅰ1.0%剂量的效果为最佳。     

产教融合背景下粮食专业大师工作室建设的探究

产教融合对专业大师工作室建设提出了新要求.粮食技工院校要主动服务粮油行业转型发展,准确定位大师工作室的职能,明确目标任务,创新建设模式,建立保障机制,使之更好地发挥在推动产教深度融合和教育教学改革中的引领示范作用,全面提升人才培养质量,进一步提升技工教育服务产业发展的能力.