植物保护专业教学改革探析

通过推行启发式教学,培养学生创新思维能力;因材施教,注重实际,培养学生的综合能力;变被动学习为主动学习,增强学生主人翁意识;采用加强实践环节,培养学生的自学能力;勇于创新,激活实践教学内容和方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。     

澳大利亚香蕉产业考察报告

由中国热带农业科学院、中国农垦经济发展中心、海南省香蕉协会的香蕉专家和管理人员组成的“澳大利亚香蕉产业考察团”一行5人,于2006年11月18日至29日赴澳大利亚就其香蕉产业发展进行了为期10天的考察交流。考察团实地参观考察了澳大利亚香蕉主产区昆士兰     

防护林带和封育对沙化草场土壤理化性质的影响

 通过对河北省张家口市黄羊滩防护林带内封育草场和防护林带外未封育保护沙化草场的理化性质对比,分析封育和防护林带对沙化草场土壤理化性质影响。结果表明,封育和防护林带可以显著地改善沙化草场土壤机械组成,提高土壤养分含量,其中细沙、粗粉沙和物理黏粒的平均百分含量较未封育沙化草场分别增加了4.26%、10.20%和12.08%,有机质、全氮、全磷、全钾、碱解氮、速效磷、速效钾的平均含量总体提高了203.65%。研究成果为采用植被建设措施改良沙化草场提供了科学依据。     

水貂春季配种技术问答

山东招远市曾是全省乃至全国有名的水貂生产基地。笔者通过深入调查。总结其经验和参考有关资料,就水貂春季配种技术,以问答的方式介绍如下:问如何对母貂进行发情鉴定?答水貂发情一般在2～3月间,以3月上、中旬较为集中,有2～3个发情周期,最多有4～5个发情周期每个发情周期为6～10d。发情持续期为1～3d。发情期间母貂外生殖器官有明显的变化。鉴定母貂发情,以检查外生殖器官为主,放对试情为准,并结合活动表现综合判断,采取看、检、放的形式进行。看:就是看发情表现,发情母貂食欲下降,活动频繁,呈兴奋状,时而舔舐外阴部,排尿频,尿色绿,有时发…     

增强DNA疫苗的免疫

核酸免疫指通过接种 DNA(虽然使用线性 PCR片段 ,但通常是环状质粒 )或 RNA诱导产生对其编码蛋白的免疫应答。核酸疫苗是疫苗领域较新的成员 ,目前还没有允许用于人医或兽医。然而 ,实验研究表明以质粒 DNA为基础的核酸疫苗可在人体内引起免疫应答 ,而且已有几例临床实验正在验证这种方法。这种方法具有许多优点 ,它不仅非常灵活 ,而且可针对许多动物模型产生保护性免疫 ,前景是非常乐观的。但是 ,还有许多方面有待提高 ,核酸疫苗一般不能引起与传统疫苗一样强的应答 ,因此 ,许多实验室都在研究以增强这种很有前途的疫苗的免疫原性。D…     

研究渔业发展战略 振兴我国水产事业

战略,是事关全局的长远谋略。研究我国渔业发展的战略,就是研究我国渔业今后发展的可行性及其合理的目标,从全局和长远出发所应采取的指导思想和总的方针政策。一般说来,制定一个完整的渔业发展战略,有以下四个方面的问题需要考虑。一、战略思想发展战略的制定,取决于战略思想。完整的战略思想必须有科学的理论     

新得米先治疗鸡大肠杆菌病

新得米先治疗鸡大肠杆菌病１９９２年，我镇几家肉鸡场４０日龄前后仔鸡发生大量死亡，死亡率高达１５％以上，经诊断为大肠杆菌病，选用新得米先疗效满意。现报告如下：１症状病鸡精神沉郁，下痢呈淡黄色或黄绿色，鸡冠发紫，有的表现呼吸困难，蹲伏。２剖检①心包膜增厚...     

《长白落叶松坑木林林分密度控制图》应用数表的编制

<正> 一、编制应用数表的目的林分密度控制图,是用来掌握林木生长与林分密度之间的数量关系,控制单位面积产量,培育目的材种以及科学营林的重要工具。该图一般都绘在双对数坐标纸上。鉴于双对数坐标纸比例较小,查找数据不便,易造成误差。我们又根据图上各变量间的相关关系编制了应用数表。以期为使用者提供方便,且提高精度。这仅是一次由图引变成数表的尝试。二、应用数表的编制方法 1.最大密度线数表的编制长白落叶松坑木林林分密度控制图(以下     

水曲柳体胚发生过程中不同状态类型外植体的生理生化状态

以水曲柳Fraxinus mandshurica幼嫩合子胚子叶为外植体诱导水曲柳体胚发生,对该过程中外植体的不同状态类型分别取样,检测这些不同状态类型外植体的多糖含量、可溶性蛋白质含量及超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化物酶(POD)、过氧化氢酶(CAT)、多酚氧化酶(PPO)活性等生理生化指标,分析不同状态类型外植体生理生化与体胚发生、愈伤组织发生、外植体褐化、外植体生长等方面的关系,以便为分析水曲柳体胚发生机理和改善其体胚发生技术提供依据.研究结果表明,不同状态类型外植体的生理生化状态与体胚发生、愈伤组织发生、外植体褐化和生长发育存在非常有趣的相关关系,值得进一步深入解析.     

不同培养条件下两株溶磷真菌溶磷能力的比较

【目的】探讨无机磷固、液体培养基及各种基本培养基、磷源等对两株溶磷真菌（FC和H3）溶磷能力的影响,以获得最适合这些菌株发挥溶磷潜力的培养条件。【方法】采用钼蓝比色法测定菌株在无机磷和有机磷液体培养基、简单培养基（SP）、NBRIY、NBRIP和NBRIYP培养基及含不同磷源（磷酸三钙、磷酸铁、磷酸铝、磷酸氢钙和有机磷）、不同浓度磷酸三钙（0.3%、0.5%、0.7%、0.9%和1.1%）培养基的溶磷能力。【结果】FC和H3菌株菌丝在PDA培养基上的最适培养时间为5 d。分别在无机磷及有机磷液体培养基、简单培养基（SP）、NBRIY、NBRIP和NBRIYP培养基中培养7 d后,FC菌株的溶磷量大小依次为NBRIY>无机磷>NBRIP>SP>有机磷>NBRIYP,H3菌株的溶磷量大小依次为无机磷>NBRIP>SP>NBRIY>有机磷>NBRIYP。以4种不同磷酸盐为磷源,FC菌株对磷酸盐的溶解能力依次为磷酸氢钙>磷酸铝>磷酸铁>磷酸三钙,H3菌株溶解磷酸氢钙的能力较强,其次为磷酸三钙。在含不同浓度磷酸三钙的液体培养基中,两株菌株均能生长并具有溶磷能力,当磷酸三钙浓度为0.5%时,菌株溶磷能力最强。【结论】FC菌株的最适培养基为NBRIY,H3菌株的最适培养基为无机磷培养基。FC和H3菌株对难溶磷酸盐均有溶磷能力,而对磷酸氢钙的溶解能力较强;H3菌株对磷酸三钙的溶解能力较强。