Fas对镉激活PC12细胞线粒体凋亡通路的影响

旨在探究死亡受体Fas在镉致大鼠肾上腺嗜铬细胞瘤细胞(PC12)凋亡中的作用及其对线粒体通路的调控机制,用10 μmol·L-1镉处理Fas基因沉默的PC12细胞株12 h,通过Western blot检测BH3相互作用域死亡激动剂(BID)、半胱氨酸蛋白酶-9(caspase-9)、半胱氨酸蛋白酶-3(caspase...     

永修县台湾豌豆尖种植技术

正导读:台湾豌豆尖纤维少、清香可口、嫩尖肥厚、颜色翠绿、鲜嫩多汁、营养丰富。江西永修县选择台湾豌豆尖,秋季播种,40~50天后采收嫩梢,可持续采收至翌年2月上旬。产品品质好,远销深、港、澳市场,效益显著。永修县地处江西省北部,东经115°82'、北纬29°03',为亚热带湿润性气候,热量丰富,四季分明,无霜期长。年均气温16.9℃,年均降雨量1 850 mm,年无霜期262天,年均积温4 500~5 000℃,十分     

不同产地黄酒中营养功能成分的比较分析

[目的]时我国不同地域生产的黄酒产品中营养功能成分进行差异性分析。[方法]采用Folin—Diocalteu法、HPLC法和原子吸收法对不同产地的18种黄酒中的总酚含量、游离氨基酸含量、矿物元素含量分别进行测定。[结果]浙江绍兴黄酒中的总酚平均含量为0．91mg／ml,游离氨基酸平均含量为3．3g/L,均显著高于上海黄酒和江苏黄酒,除Fe元素含量较低外,绍兴黄酒中Zn、Mn、Mg、Ca等矿物质含量均比上海和江苏黄酒丰富。[结论]我国黄酒产品的营养功能品质存在着地域差异性。     

氮磷钾锌对玉米茎基腐病及产量的影响

在小麦-玉米轮作制下,通过2 a的定位施肥后,研究了氮、磷、钾、锌对玉米茎基腐病及产量的影响。结果表明:氮是影响玉米茎基腐病的首要营养因子、钾次之,连续高量施氮处理发病最重、连续不施钾处理次之,施钾可显著减轻茎基腐病的发生;氮是影响玉米产量的首要营养因子、磷次之,在氮磷配施的基础上施用钾肥可以显著提高产量、减缓发病;连续高量施磷处理的土壤有效锌含量最低,连续高量施氮处理次之;在氮磷钾配施的基础上施用锌肥,可以显著提高产量,改善玉米后期穗位叶部性状,减轻病害发生。     

玉米种衣剂增产和提高抗性的效果

人工接种种子包衣苗期盆栽和大田的试验结果表明:用玉米种衣剂种子包衣后,对种子无不良影响,能够提高产量,防治病虫害。     

《清洁能源与发展投资框架》呼吁：保护环境、增加投资

世界银行与国际货币基金组织的春季会议公布了一份新的报告“清洁能源与发展：建立一个投资框架”。该报告阐述了加速清洁能源投资的必要性，以促使发展中国家能够以环境可持续方式满足增长的能源需求和减轻贫困。报告认为，国际社会需要共同努力，以满足对清洁能源的需求。这是经济发展和消除贫困的基本要素，同时对环境的影响相对较小。     

中晚熟大白菜新品种中白96号的选育

1　选育过程中白 96号的亲本之一BN3 0 1是 1992年从中国农业科学院蔬菜花卉研究所引种圃的中桩叠抱类型材料中选择优良单株 ,经连续多代自交、筛选而成。自交亲和指数低 ,抗病性比较强 ,整齐度良好 ,叶球直筒形。另一亲本F 1 1 1 2 3是 1982年从北京地方品种小青口核桃纹中选育而成 ,自交亲和指数低 ,抗病性强 ,整齐一致 ,叶球头球形、中桩、叠抱。1996年试配组合 ,1997年在本所试验田试种 ,1998年进行品种比较试验。在参试的 8个组合中 ,该组合表现突出 ,定名为中白 96号。 1999～ 2 0 0 0年参加北京市大白菜区域试验及生产示范 …     

完善我国农产品质量安全风险防范预警系统的思考和建议

农产品质量安全风险防范预警系统是通过对农产品质量安全风险隐患的监测识别、分析评估、通报预报和应对决策来避免风险危害发生的功能体系。本文通过分析我国农产品质量安全风险防范预警系统的现状和存在的问题,提出了完善农产品质量安全风险防范预警系统的思路和建议。     

2012年大宗淡水鱼类行业分析与建议

大宗淡水鱼类产业是一个涉及区域广、规模较大的产业,在我国水产养殖中占有重要的地位。但其产业链条各环节断裂的问题一直存在,种苗、病害、饲料、养殖和加工各环节都存在一定的矛盾和问题。大宗淡水鱼类养殖是我国淡水养殖业发展的保障性主导品种,在丰富"菜篮子"、保障城乡居民食物供给和为传统产区农民增收贡献方面起着重要作用,其产业分布广、总体规模大,以小规模分散经营为主,市场大而消费平稳。     

高职院校教学质量监控与评价机制研究

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》都要求加强教学质量监控与评价。本文探讨了高职院校教学质量的监控与评价存在着诸多问题。总结了澳大利亚、德国、英国等国外发达国家的经验,各国均遵循人的能力发展规律,以个体的专业能力成长作为教学质量监控与评价的标准。给出了高职院校教学质量监控与评价的一些方法。