肉鸡胫骨软骨症发病趋势及组织学研究

本试验采用４８０只１日龄Ａｒｂｒｏ Ａｃｒｅｓ商品代仔公鸡，研究胫骨软骨症的发生特征，胫骨软骨症随肉鸡生长的动态发展趋势以及与日粮氯和镁水平之间的关系。试验为２×２×４因子设计，日粮氯，镁分别采用２个水平，氯为０．１１５％和０．３５％，镁为０．１５％和０．４０％。时间因素为第三个因子，１０天为一个阶段，共４个阶段。试验期为４０天，实验结果表明，肉鸡胫骨软骨症的发生与发展具有明显的时间性并与肉鸡的生     

江西省营造速生丰产用材林的土地资源现状及评价

本文利用江西省1988年森林资源连续清查第二次复查固定样地卡片资料,对影响林木生长的立地质量主要因子进行记分评级,以便摸清该省建设速生丰产用材林的土地资源状况,为速生丰产用材林建设提供依据。     

鸡的感觉与采食行为

饲料的识别鸡主要凭视觉选择饲料,通过观察饲料的颜色、外观、活动性和质地决定是否采食初次见到的物质。Prooija(1978)试验发现,鸡首先采食淡黄色玉米,其次是黄色、桔黄色玉米,最后采食桔红色玉米。即使饥饿,见到红色、龙胆紫色、蓝色玉米也没有食欲。Hess1956年报道,孵出不久的小鸡喜欢采食桔黄色和蓝色饲料。Capretta 1969年发现,对于红绿两色饲料,鸡喜欢采食绿色的。而Kennedy(1980)却发现,鸡喜欢采食红色和天然色饲料。Kennedy从他的试验中总结出,鸡所喜欢的饲料颜色就是它孵出后第一次采食的那种饲     

亚洲地区饲料和养猪业霉菌毒素危害的真实情况

霉菌毒素是动物饲料中的有害成分,通常导致动物的生产性能下降,免疫机能抑制,使动物患病,进而通过动物的肉、奶、内脏进入食品链中,危害人的健康.对这些易受环境和气候影响的天然毒素进行常规检查和实时监控是非常有必要的.这将有助于饲料生产企业做好控制动物体内霉菌毒素潜在问题的准备.     

γ-亚麻酸在RAW264.7细胞中的抗炎症作用机制

[目的]探讨γ-亚麻酸（GLA）对脂多糖（LPS）诱导的RAW264.7细胞产生炎症介质的影响及其机制。[方法]以体外培养的巨噬细胞系RAW264.7细胞为研究对象,待细胞生长至融合状态后加入不同浓度（0、12.5、25、50μmol/L）的GLA预孵4 h,利用100 ng/m l的脂多糖（LPS）刺激12.0 h或0.5 h,同时设空白对照和LPS对照,利用蛋白印迹法检测诱生型一氧化氮合酶（iNOS）、环加氧酶-2（COX-2）蛋白的表达以及对IκBα、p-JNK/SAPK（Thr183/Tyr185）、p38 MAPK、p-p38 MAPK（Thr 180/Tyr182）、ERK1/2、p-ERK1/2的影响。[结果]GLA可以显著抑制LPS诱导的RAW264.7细胞中iNOS和COX-2的蛋白表达（P〈0.05）,且在0~50μmol/L GLA浓度范围内存在剂量依赖关系。GLA可以显著抑制IκBα的降解（P〈0.05）,从而抑制NFκ-B的激活。GLA可以显著抑制LPS诱导的JNK1/2以及ERK1/2的磷酸化（P〈0.05）,对p38的磷酸化没有显著影响。[结论]GLA具有很好的消炎功效。抑制JNK1/2和ERK1/2的磷酸化、抑制NF-κB的激活可能是GLA发挥生物学效应的重要机制。     

粮食安全不能指望花钱买

中国农业主管部门正面临一个两难选择：一方面近期粮食进口增加较快，另一方面，中央要求“中国人的饭碗要装自己种的粮食”，并确保“主粮绝对安全”。     

荞麦芽苗研究的现状与展望

介绍国内外对养麦芽苗的营养价值及保健功能的研究现状，阐述了当前养麦芽苗在生产及开发利用方面的研究现状，在此基础上进一步分析了当前养麦芽苗研究存在的问题，并对今后的研究及开发利用提出了展望。     

秋季开学 孩子进入幼儿园的注意事项

<正>一、孩子入园后,家长须立刻离开孩子入园第一天哭闹是正常的,家长适当安慰一下就可以走了,相信老师一定有能力把孩子哄好。最不好的是孩子哭,家长也哭,这样只会让孩子更紧张,越发不愿上幼儿园了。也有的爷爷或奶奶说,反正我在家没事,孩子就不去幼儿园了,在家歇两天。孩子是很敏感的,听到这些,孩子会哭得更厉害。迫使家长作出让步。也有的孩子第     

夏秋大白菜品种比较试验

<正>夏秋大白菜在贵阳市种植历史悠久,种植规模上万亩,目前以春秋王和津青60为主栽品种,并已在我市种植多年,在生产上表现出了明显的品种退化问题。因此,为筛选出抗性强、优质、高产的大白菜新品种,我们于2009年6～9月在息烽县永靖镇硬寨村无公害白菜基地开展了大白菜品种比较试验,现将试验结果总结如下。     

农药环境毒理学专业选修课的教学改革

通过青岛农业大学植物保护专业选修课《农药环境毒理学》教学中存在的问题,对其教学方法和考核机制两方面进行了改革与探索。在教学过程中,从精选和更新教学内容,探索研究型教学方法及合理利用网络教学平台三方面改进教学方法,提高了学生的学习兴趣。同时,从重视学习过程、加强实践环节和优化考试内容三方面构建考核体系,提高了教学质量。