角菜及其栽培技术

角菜(ＡｒｔｅｍｉｓｉａｌａｃｔｉｆｌｏｒａｗａｌｌｉｃｈｅｘＤＣ.),别名珍珠菜,属菊科多年生草本植物。其嫩茎叶营养丰富,富含维生素Ａ、Ｂ、Ｃ,其中维生素Ａ的含量最高。它带有菊科蔬菜的独特风味。目前在云南、广东、上海、台湾、北京等省市有少量栽培。1　特征特性成株茎直立多分枝,高约1ｍ,植株无毛,茎的节间长度3～4ｃｍ,茎节极易生不定根。根出叶,互生,叶为倒卵形,一般分为5片小叶,两对对生,顶端单生,叶片最大。每1小叶片再深裂为3个小裂片,小叶和裂片的先端呈尖形,叶缘锯齿状不齐,叶背淡绿或绿色。头状花序,花的形状小如珍珠,…     

不同品种宁夏枸杞果实糖积累差异的生理原因

以宁杞1号和宁杞3号枸杞品种为材料,分别对2个品种的果实单粒鲜质量、横纵径、糖含量、淀粉含量及蔗糖代谢相关酶活性的变化进行测定,并对果实糖积累的差异进行研究.结果表明:果实发育过程中,2个品种的果实单粒鲜质量均持续增长,但增长速度不同;与宁杞1号不同,宁杞3号在果实发育后期其横径仍大幅增长;2个品种的果实均以积累己糖为主,在发育过程中己糖含量总体均呈递增趋势,但糖的积累量存在较大差异;果实中转化酶活性的高低是影响其糖分构成的主要原因;2个品种果实品质的差异主要是由果实中糖分含量和种类差异造成的.     

王东志巧施磷肥的要诀

王东志巧施磷肥的要诀化肥养鱼是一项高产、高效、低耗、节粮的新技术。但是，不少人目前还缺乏科学施用化肥、尤其是施磷肥的实践经验。现把四川宜宾县长沙埂乡烂田坝村王东志同志巧施磷肥的五要诀介绍如下。一、选用的磷肥品种要正确。过磷酸钙的适用范围广，养鱼效果也...     

保护地黄瓜新品种‘山农5号’

 ‘山农5 号’为保护地黄瓜新品种, 主要适于华北地区日光温室越冬栽培。植株生长健壮, 后期不早衰, 丰产性好, 越冬栽培产量可达120 t/ hm² 以上。瓜长棒状, 绿色, 有光泽, 刺瘤密, 腰瓜长约35 cm, 单瓜质量约150 g, 果肉淡绿色, 质脆, 味清香, 品质佳。耐低温、弱光能力强。抗枯萎病, 对霜霉病、白粉病、黑星病有较强抗性。     

从农学和兽医文献调查看高校学科文献中心的建立

通过对全国十所农业高等院校图书馆和农学、兽医学的教学、科研人员的调查,结果表明,在全国农业院校中进行文献资源的合理布局,建立学科文献中心是必要的,也是可行的。它不仅可以缓解因书刊涨价、经费短缺给文献资源建设带来的冲击,而且也可以为国家文献资源体系建设提供保障。     

兔“干爪病”的病原分离和治疗

兔干爪病是近年来兔的多发病之一,传染广泛,发病率高。据调查,聊城、济宁、德州、临沂等地区发病率达50％以上,病死率25～30％,感染严重的兔群常导致全部死亡。笔者于1982年起对该病的防治进行了研究,证明该病系由疥螨和致病性葡萄球菌双重感染所致。在明确病原的基础上,针对病原特性,进行了药物治疗试验,研制出了较好的治疗方剂。 现将试验情况介绍如下。     

遗传学实验教学改革初探

根据遗传学的特点,改革遗传学实验的教学内容及教学方法,采取灵活的考核方式,探讨了提高遗传学实验教学质量的有效途径。     

西天目山主要草本药用植物调查与应用研究

为探明西天目山主要草本药用植物资源及其应用情况,采用路线调查、查阅文献及书籍、走访居民等方法进行调查,为该区草本药用植物的研究、保护及利用提供科学依据。结果显示:(1)该区主要有草本药用植物150种,隶属于64科133属。单种科占首位,含2—5种的寡种科占次位,2者分别占总科数的63. 00%和30. 00%,分别占总种数的26. 67%和33. 33%。单种科及寡种科占的比例大,说明该区草本药用植物科的组成具多样性;(2)单种属最多,占总属数的90. 23%,除单种属外皆为寡种属,表明该区草本药用植物无占明显优势的大属,属的构成复杂多样;(3) 1年生及多年生草本药用植物占主导地位,分别占总种数的25. 33%及56. 00%;(4)被子植物门双子叶植物最多,占总种数的67. 33%;(5)当地药用草本植物的利用方式多样,有栽培作药用、食用与观赏,采集野生作药用、食用、牧草等方式,但未被利用的仍占主体,达37. 89%。该区草本药用植物多样性丰富,药用价值高,应建立研究、管理及宣传机构进行保护和合理利用。     

蓝墨云班课在基因组学课程的双语教学模式改革与实践

随着信息技术的高速发展,现代信息技术与高校教学的融合成为时代发展的必然趋势,以“教”为主的教学模式正在向以“学”为主转变。以蓝墨云班课为平台进行的教学模式,即利用手机的学习功能进行移动信息化教学。蓝墨云班课在双语教学实践中将信息化与课堂教学紧密结合,为高校教学方法的改革提供了一个很好的平台。对基因组学双语教学课程中应用蓝墨云班课进行教学实践的优势进行研究,得出了基于蓝墨云班课的移动信息化双语教学方法可以在高校中推广应用的结论。