平原河网地表水空间分布特征——以嘉兴市为例

以布设在嘉兴市主要水系32个水质自动监测站2019年水质监测数据为基础,综合运用主成分分析和聚类分析等多元统计分析方法,对嘉兴市平原河网地表水的空间分布特征进行分析.结果表明,主成分分析表明嘉兴市平原河网地表水主要受总磷、氨氮、总氮等指标的影响,pH、溶解氧、电导率、高锰酸盐指数等指标的影响较小.聚类分析表明嘉兴市平原河网水系主要分为3类,第1类以澜溪塘为代表的河道,水质较好;第2类为南部排入钱塘江、东部排入黄浦江、中部环嘉兴市区河道,水质次之;第3类为西部和北部入境河道,水质最差;聚类分析结果与主成分综合评判结果基本一致.     

浅析大豆生长发育与气象条件的联系

大豆作为我国重要的粮食作物,在东北地区有着较大范围的种植面积。本文便针对辽宁省地区大豆种植的实际情况,根据当地的气象条件对大豆种植所需要注意的各类事项进行分析,并针对其给出相应的解决措施,以期能够对大豆种植工作提出一些意见或建议。     

哈尔滨地区大豆蚜及其天敌昆虫的多年种群动态和相关性分析

为明确大豆蚜种群数量与其天敌昆虫龟纹瓢虫[Propylea japonica(Thunberg)]、异色瓢虫[Harmonia axyridia(Pallas)]及花蝽(Orius sp.)的田间发生情况及二者的相关性,采用对角线五点取样、借助直接观察法,对哈尔滨地区大豆蚜及上述天敌昆虫的种群动态(2008-2014年)进行了系统调查。记录各年份大豆蚜种群数量峰值及峰值日后第6天各天敌昆虫的种群数量,并对大豆蚜与天敌昆虫的发生关系进行了相关分析。结果表明:6月为大豆蚜的田间始发期,7-8月为其田间猖獗期,9月为其消亡期。在大豆蚜的始发期和猖獗期,田间均有龟纹瓢虫(成虫和幼虫)、异色瓢虫(成虫和幼虫)及花蝽(成虫和若虫)的发生。龟纹瓢虫幼虫和异色瓢虫成虫的田间种群数量与大豆蚜的种群数量间均呈现显著相关性。     

山东省东营市棉花机械化采收试验示范情况调查

为评价棉花机械化采收效果，分析棉花机械化采收经济效益，为棉花推广机械化采收技术提供依据，对东营市广饶县丁庄镇棉花机械化采收试验示范情况进行了调查分析。     

不同湿地类型草本植物群落空间分布及环境解释

选取坝上闪电河国家湿地公园内人工湿地(水库)、沼泽湿地、河流湿地、湖泊湿地等4类典型湿地,运用冗余分析(RDA)的方法,分析了不同湿地类型间草本植物群落空间分布及其土壤环境影响因素。结果表明:4类湿地草本植物种类差异较大,随着湿地类型的变化,从上游到下游植物群落表现出由羊草-异穗苔草群落、异穗苔草-无脉苔草群落、无脉苔草-羊草群落到无脉苔草-鹅绒委陵菜群落的明显转变;人工湿地的p H值比其他3类湿地更趋于中性,而氮、磷、钾等养分质量分数则表现为沼泽湿地和湖泊湿地大于人工湿地和河流湿地;RDA排序表明,所选8类土壤因子中,影响湿地草本植物群落结构变化的主要因素是土壤中速效钾、全氮和碱解氮的质量分数。     

几种针阔叶造林树种在舞钢市的引种栽培情况

舞钢地处河南中部,于20世纪七八十年代先后开展了毛竹北移,山地引种泡桐,杉科树种和火炬松等引种研究。总结了舞钢市引种这些树种的成功经验,为开展造林树种引种驯化提供参考。     

农机“怪才”宋学廷

<正>将闲置不用机器上的的轮胎、轴承等部件拆解下来,利用以前的发动机,自己再加工一些市场上买不到的零部件,根据自己的设计,然后把他们装配组合在一起,组成很多不同形式的农机具,用于机械植保、土地深松、秸秆还田等农业生产当中……这些物件的发明者便是农机"怪才"宋学廷。提起宋学廷,在莱州市农机行业无人不知,无人不晓。他的大胆实验与创新,令无数人为之折服。在莱州万千农机手队伍中,很多人都从他那里得到了很多启发,把农业机械的一些功能发挥得淋漓尽     

种猪遗传改良成效显著联合育种机制尚待完善——2013年全国猪联合育种协作组年会在成都召开

2013年12月5日，由全国畜牧总站主办，四川省畜牧总站承办的2013年全国猪联合育种协作组年会在成都召开。中国科学院院士、江西农业大学教授黄路生，农业部畜牧业司副司长王宗礼，全国畜牧总站副站长郑友民，四川省畜牧食品局副局长兰明建，全国人大代表、农委委员、中国社会科学院学部委员张晓山，农业部畜     

对提高大学生科研实践成效的几点建议——以林学类大学生科研实践为例

科研实践是提高大学生创新能力和综合应用能力的重要途径。通过对林学类大学生科研实践现状的分析，发现科研实践在创新型人才培养中的作用没有充分发挥，其主要原因是大学生对科研实践的意义认识不到位、科研训练中学生与教师互动少、理论课多，学生没有时间完成科研项目，同时学生主持或参与科研项目不计学分、科研训练管理与评价机制不够完善等。针对存在的问题，提出了改革的建议：加大宣传力度，使大学生真正认识科研实践的本质；强化大学生科研管理，提高科研训练实效性；深化教学改革，促进课堂教学与科研实践相融合；完善激励与评价机制，调动学生与教师的积极性；面向就业，增加创业训练和创业实践类项目比例，以此提高大学生的科研实践的成效。