家乡的溪流

我的家乡后边是山,西边是音龙河.从后山根儿流出一股泉水,家乡人称它为北河沟子.泉水流量不大,流程很短,叮叮淙淙地流过五百米,便流入青龙河.     

棉、蒜、瓜高效集约栽培技术

中牟县是郑州市的农业大县和农产品生产基地,棉花、大蒜、西瓜又是郑州市的大宗优质农产品。2002年郑州市规划确定中牟县北中部建成7000 hm2优质高效棉田间作套种生产基地,为郑州市现代农业示范区建设提供样板。为此,2003年由河南农业职业学院和中牟县农业技术推广中心联合组成了“无公害蒜、瓜、棉生产模式研究与推广协作组”,在官渡和韩寺两乡镇建立了项目实验区。两年来通过制定无公害大蒜、西瓜、棉花生产技术规程,实行种子、农药、肥料等生产资料的统一供应,科技人员经常到田间地头进行技术指导等措施,项目起到了较好的示范样板带头作…     

繁殖母兔对蛋白质和能量的要求

为了研究长毛母兔繁殖期对营养素的需要量，选用４０只成年母兔，分成三组，观察其妊娠期和哺乳期的特殊变化。结果表明：１、在日粮纤维素基本满足时，母兔对日粮蛋白质（ＣＰ）和消化能（ＤＥ）的要求是，哺乳期比妊娠期高。未试验条件下，妊娠期母兔以每日摄入４５．０２克／头ＣＰ和７００千卡／头ＤＥ为宜；哺乳期增加到６５．５４克／头ＣＰ和９５０－１０００千卡／头ＤＥ．２、繁殖期母兔通过摄食士的调整以满足自身生理需求。摄食量与体重间具有一定相关性，妊娠期ｒ＝０．３８，哺乳期ｒ＝０．６３，它们的直线方程分别为ｙ妊＝１８．７４＋０．３１ｘ，ｙ哺＝８７４．０３－２；１７ｘ．     

马属动物剖腹探查程序探讨

<正> 剖腹探查术是术者用眼睛直视或用手直接感触以发现腹腔脏器发病部化及性质的一种诊断方法,应用于其它诊断方法不能确诊的腹部疾患。我们在教学和生产实践活动中,结合马属动物内脏解剖和有关疾病的发病特点,总结一套比较切实可行的探查程序,供同行们商讨和参考。一、手术部位的选择马属动物剖腹探查术,一般郁选择左侧膁部中切口,这里脏器容易暴露,对发病部     

低毒力弱毒株C_(30-86)预防鸡新城疫的效果观察

鸡新城疫（ＮＤ）是一种由副粘病毒引起的高度接触性传染病,免疫接种是主要的预防措施。如何正确的选择疫苗、采用合理的免疫程序是普遍注重的问题。为实践应用,做如下效果观察。１材料与方法１．１材料Ｃ３０－８６,黑龙江省生物制品一厂生产;Ｌａｓｏｔａ苗,黑龙江...     

河南省园田主要有害软体动物的发生与防治

近年来,河南部分地区园田蜗牛和蛞蝓危害逐年加重,据调查,一般田块被害株率25%～45%,重发田块被害株率高达80%以上,严重影响了蔬菜和果树生产。本文将园田主要有害软体动物的形态特征、发生规律、生活习性及防治方法介绍如下,供各地参考。     

抗兔球虫中药对小鼠免疫功能的影响

抗球虫药物一般通过扰乱球虫的新陈代谢而达到防治球虫病的目的。由于球虫耐药性的普遍存在,国内外已从免疫学角度,寻求防治球虫病的新途径。中医理论强调“扶正祛邪”、“辨证施治”,即不但要消除病因,而且注重增强机体抵抗力。根据现代中药药理研究,     

绘制林业用图的设想

<正> 林业用图多年来都是按照规定的一套作业方法进行绘制,绘出来的图是否能满足生产部门的需要很值得研究,并且这套成图作业方法工作量大,对绘图员的技术要求高。一般说来,绘图工作量(工日)相当于野外工作时间,常常是不可能在当年调查当年成图,严重地影响设计任务的及时完成。目     

养殖污水中蛋白核小球藻的分离鉴定及其污水处理效果

利用BG-11培养基从养殖污水中分离和筛选到小球藻,采用相差显微镜对其外部形态进行观察、傅里叶红外光谱分析球藻组成、X-ray方法分析其晶体组成、凯氏定氮以及有机溶剂萃取方法分别测定其蛋白质以及脂质含量、丙酮萃取法测定其叶绿素a以及国标法测定其处理污水效果。结果表明:根据相差显微镜对球藻外部观察,初步判断该小球藻为蛋白核小球藻;红外光谱测定结果表明,在波数1 080和1 240 cm~(-1)处均有明显的吸收峰,证明了该研究分离的小球藻含有大量蛋白质以及糖类和脂类成分;X-衍射分析结果显示在32°和20°两处均有明显的吸收峰,证明了本研究分离的小球藻含有蛋白质和脂类成分;定量成分测定表明该蛋白核小球藻蛋白质量分数为45.6%,脂质质量分数为8.1%;污水处理结果为化学需氧量去除率为70.9%;总氮、总磷去除率分别为23%和34.7%。该研究对蛋白核小球藻蛋白含量、脂肪含量的测定以及提取进行了分析,证明了蛋白核小球藻对养殖场污水的处理具有很好的效果,为生物新资源的开发以及水环境治理提供了一定的参考。     

实践教学质量保障机制的探索与实践

实践教学是高等教育教学体系的重要组成部分。制定合理的实践教学方案,营造良好的实践教学环境,加强师资队伍建设,完善规章制度,建立科学、合理的监督机制,形成有效的质量保障机制,是保证实践教学质量的核心。