基于灰色预测模型的应用型本科教育发展规模预测及建议——以江西省新建本科院校为例

当前我国经济社会的深刻变革和高等教育自身的发展需要大力发展应用型本科教育,培养一批高素质技能型实用人才。在对当期我国高等教育发展的现状以及对应用型本科教育理论与实践简单分析的基础上,以江西省为例,利用灰色预测模型,对江西省应用型本科教育的规模作出大致的预测,用相对科学方法和数据说明未来江西省应用型本科教育规模的变化,给出相应的建议促进我国应用型本科教育的跨越式发展。     

湘赣鄂跨区域高等职业教育合作发展可行性研究

跨区域高等职业教育合作是经济全球化和区域经济一体化的必然趋势,也是高等职业教育改革发展的内在要求。湘赣鄂中三角城市群正在加速形成,这为三省高等职业教育合作发展带来机遇。围绕湘赣鄂高等职业教育合作发展的可行性以及合作中的困境展开分析,采取政府主导、行业指导、企业参与、社会支持、院校主体"五位一体"合作框架,建立新的办学机制和运行机制,以区域职业教育合作集团为载体推动区域合作发展。     

职业教育“产学结合“运行机制探析

本文从职业教育产学结合的内涵、特点和形式出发,提出了维系职业教育产学结合正常运作所必须建立和完善的相应的组织体系和运作机制,并着重就职业教育产学结合的投入机制与利益调整机制、教学管理与协调机制、教学督导与质量评价机制、以及激励和约束机制等进行了分析和探讨.     

高校创新创业教育发展困境及路径选择

创新创业教育是促进高校教育转型发展的有力推手,是拓宽就业渠道的有效途径,2016年各高校相继开设了创新创业教育教学,将其引入课堂对学生进行培养,但对创新创业人才的培养尚未形成卓有成效的借鉴体系,在发展过程中仍有诸多困境不容忽视,要正确把握创新创业教育的内涵,正视发展过程中存在的课程设置、人才培养计划、教师队伍建设等问题,选择适合发展的路径,促进创新创业教育的发展和改革。     

加强毕业生毕业论文(设计)工作的实践

近年来，随着高校大面积扩招，高校毕业论文(设计)工作中出现的经费投入、学生精力投入和教师精力投入不足等问题，已造成了少数毕业生毕业论文(设计)收效甚微，有的甚至走过场，影响到合格人才的培养，引起了各高校的广泛关注，为此论述了江西农业大学的具体做法。     

高等农业院校实施产学研合作教育的理论依据研究

目前社会需要的是大量应用型人才和创新型人才,而当前的大学由于教学和实践的脱节,导致培养出来的人才频频被企业拒之门外。高校产学研合作教育是解决这一问题的关键。着重分析了高校产学研合作教育实施的内涵和存在的理论依据,为高等农业院校改变人才培养模式,实施产学研合作教育提供理论基础。