桂花鱼 青黄不接 存塘少价格高

6月底以来，珠三角桂花鱼行情涨势明显，价格坚挺。 时至7月底8月初，随着珠三角桂花鱼存塘量的减少，桂花鱼又进入了青黄不接的时期，而其塘头价格有望继续攀升。     

改革《设施栽培技术》课堂 培养学生专业技能

在农业资源与环境专业设施栽培技术教学中,设计了4类课堂：讲授课堂、实习课堂、电教课堂和参观实习课堂。讲授课堂主要是基本理论知识讲授;电教课堂是基本理论知识的细化和形象化;讨论是知识的理解与升华。前者注重于学生参与课堂讨论积极性的提高和讲课实践中具体知识的运用;后者注重于动手能力和解决生产实践中出现的新情况和新问题的能力。两年的教学实践表明,通过该课程教学和实习,加深了学生对专业知识的理解,培养了他们动手操作能力,使学生掌握了一技之长;该课程改革也得到学生的认可。     

网络课程建设中存在的问题及对策

本文分析了网络课程建设中存在的四个突出问题及潜在的主导因素,给出了对应的解决方案。     

阿维菌素发展中的竞争品种

<正> 阿维菌素是生物农药中的主要品种,对蔬菜、果树、棉花、水稻等多种作物的相关害虫具有较好防效,扩大应用范围有利于减少化学农药对环境的污染。1994年入市后,至1998年进入多企业竞争时段,从而加快价格下滑速度,有些企业因预期丰厚效益难于实现而进退两难。纵观市场新品种入市时,一般价格偏高,由于高效益导致多企业竞相入市,并在竞争中价格下滑已成为市场运行的一般规律,所以只有顺应市场、降低生产成本、扩大市场占有率,才能在竞争中得以发展。当前,阿维     

扁桃砧木Nemaguard和Lovell的组培快繁

试验对扁桃砧木 Nemaguard 和 Lovell 进 行 组培快繁 ,结果表明: Nemaguard 以 MS+6-BA0.5 mg/L+GA30.2 mg/L 为最佳诱导培养基,Lovell 则以 MS+6-BA2.0 mg/L+GA0.2 mg/L 为最佳诱导培养基,其诱导成活率分别为 73.3 %和 80.0 %。Nemaguard 适宜的增殖培养基为 MS+6-BA1.0mg/L+GA30.1 mg/L+LH100 mg/L,而Lovell 则为 MS+6-BA1.0 mg/L+IAA0.1 mg/L+LH 100 mg/L。经过一月的培养,其增殖倍数为 3.05 和 5.23,茎长大于1 cm的新梢率为57.0 %和55.9 %。生根诱导则以1/2 MS+IBA 0.5 mg/L配合10 d暗培养效果最好,Nemaguard 和 Lovell的生根率可达 80 %和 66.7 %。移栽成活率能达到 70 %以上。     

金针菇高产栽培技术

金针菇又名冬菇、朴菇、毛柄金钱菌等,栽培面积广泛,是一种经济效益高、有很大发展潜力的食用菌。金针菇在河南省以晚秋和初春较适宜,2～3月或10～12月均可栽培。目前多采用熟料栽培。栽培方法有瓶栽、袋栽和床栽。袋栽是当前的主要栽培方法,具有比瓶栽、床栽产量高,管理方便等优点。1培养料配方与装袋1．1培养料配方可结合当地情况,选用以下营养料的配方,各营养料配方为:棉籽壳培养料:棉籽壳78%、麸皮20%、糖1     

30%草消特乳油防除水稻直播田杂草应用技术

按省植保站要求，利用江苏华农生物化学有限公司提供的30％草消特乳油进行田间药效小区试验，以明确该药剂对直播稻田杂草防除效果及对水稻的安全性，确定最佳使用剂量，为大面积推广提供科学依据。     

稀禾啶除草剂产品登记冷淡品种

稀禾啶除草剂，国外企业于1986年、1987年、1999年在我国登记商品名拿捕净20％乳油、拿捕净12．5％柴油乳油、50％稀禾啶母液。制剂登记在大豆、亚麻、花生、油菜、甜菜、棉花等作物田内防除一年生禾本科杂草。据对农药产品登记动态统计，国内企业于1997至2005年（登记号至2058号），辽宁、黑龙江、山东、河北、江苏、浙江、内蒙、广东、天津等9个省、区、市26家企业登记产品33个厂次（原药3个、单剂24个、复配制剂6个）。其中2004年登记产品9个厂次（单剂7个、复配制剂2个），占累计登记总量的27．3％为最高年度。原药、单剂登记数分别占除草剂品种原药单剂登记总量的0．6％和14％。数据显示以单剂为主体的登记品种，同时显示较为冷淡。     

3.6%阔世玛水分散粒剂早春防除小麦田杂草应用技术

为明确阔世玛单用和混用对早春防除小麦田禾本科杂草和阔叶杂草的效果，并观察其对麦苗的安全性，按省植保站要求，我们对德国拜耳作物科学公司研制开发的3．6％阔世玛水分散粒剂加助剂单用和3．6％阔世玛水分散粒剂加助剂加异丙隆混用进行田间小区试验和大区示范，以确定最佳使用剂量，为大面积推广应用提供技术依据。[第一段]     

新形势下高校学生管理工作中存在的问题及对策

随着高校逐年扩招,各高校在校生逐年增加,但学生管理工作却一直沿用以前相对落后的管理方法,学生管理工作中存在较多的新问题,需要我们进一步改进和提高。本文分析了当前高校学生管理工作中存在的问题,提出了解决这些问题的对策。