温度造成锅炉腐蚀的原因及减少腐蚀的措施分析

垃圾焚烧炉高温腐蚀主要有水冷壁和过热器高温腐蚀。在余热锅炉所有受热面中,承受最高温度的高温过热器的管子发生烟气腐蚀的危险性最大,受热面的腐蚀速率与温度的成正比例,当温度为600~700℃时腐蚀速率达到最大;投入汽包加热器后锅炉省煤器出口烟气温度升高,排烟温度升高,锅炉热效率降低,当能有效预防受热面低温腐蚀。     

高原鼢鼠挖掘活动对采食洞道土壤水肥的影响

为了解高原鼢鼠(Myospalax baileyi)挖掘活动对采食洞道土壤水肥的影响,在祁连山东段高寒草甸同一放牧强度区,对高原鼢鼠活动洞道、非活动洞道、无洞道土壤的容重、水分、有机质、全氮以及速效N,P和K含量进行了测定,并通过One-Way ANOVA检验和T检验进行比较分析。结果表明,高原鼢鼠的挖掘活动对土壤速效P、K无显著影响(P0.05),但会增加洞道土壤容重及20~30cm土层有机质、全氮、速效氮含量(P0.05),减少0~10cm土层土壤含水量及速效氮含量(P0.05),导致洞道土壤部分营养成分垂直方向的变化。     

低温对茶陵野生稻总基因组导入栽培稻后代耐冷性生理指标的影响

选用茶陵野生稻总基因组导入冷敏感品种R9810获得的导入后代Km16为材料,以受体品种R9810为对照,在幼苗期低温胁迫下,分别测定植株丙二醛、生长素、脱落酸含量以及SOD、CAT、POD活性。结果表明,导入后代Km16植株的丙二醛含量略低于R9810,而生长素、脱落酸含量则明显高于R9810。同样,Km16植株的3种酶活性也产生了明显的变化。     

浅析农民工权益的法律保护

随着经济的发展，城市对劳动力的需求日趋旺盛，越来越多的农村富余劳动力进入城市成为农民工。而我国法律对这部分劳动者的保护力度十分欠缺，导致农民工群体一直处于城市的边缘，其相关权利很难得到有效保障。法治社会的建设不容许有被漠视的权利。如何在现有法律框架内，依法保护农民工的合法权益成为法治建设不容忽视的问题。     

相持阶段中安徽"十一五"林业发展战略方针的思考

进入新时期,安徽林业发展进程第一次出现了转折,也就是生态治理与破坏进入相持阶段."相持阶段"对我们来说来之不易,在整个林业发展道路上具有划时代意义.我省属南方集体林区,地跨淮河、长江、新安江三大流域,同时又在全国速生丰产林经营区划范围之内,生态区位和地理位置都十分重要.如何谋划好"相持阶段"林业在推进经济发展和社会进步中应当承担更重的责任,作出更多的贡献,并更好地服务于构建和谐社会的大局,是我省广大务林人在下一个五年内光荣而艰巨的历史使命.笔者结合全省正在开展的林业形势教育活动,对今后一段时期林业发展战略提出自己观点,旨在对各地编制"十一五"林业发展规划以资借鉴和思考.     

浅谈抚育间伐对徐州国家环城森林公园侧柏林分结构和景观效果的影响

对徐州环城国家森林公园侧柏林分间伐区域进行标准地调查,并对间伐后的林分结构和景观质量变化进行了调查,以检验抚育间伐的效果.研究结果表明：侧柏林分经抚育后胸径增加,林分密度、径级分布更趋于合理,景观质量得以提高.     

如何做好农机检验部门的仪器设备管理

农机检测仪器设备直接用于提供检测结果或辅助检测的进行,是农机检验部门的重要资产,也是检验人员的重要工具,对保证检测结果的准确可靠起到至关重要的作用.仪器设备的管理工作做不好,不但会降低设备的使用寿命、提高维修成本,还有可能造成农机产品检验结果的偏差甚至错误,给农机企业和农民带来巨大的损失.     

短期放牧对高寒草甸表层土壤入渗和水分保持能力的影响

为深入揭示短期放牧对高寒草甸生态系统地表水文过程的影响机理,基于5个放牧强度(A:2.75只羊/hm~2;B:3.64只羊/hm~2;C:4.35只羊/hm~2;D:4.76只羊/hm~2;E:5.20只羊/hm~2)的3a控制放牧试验,对比研究了表层土壤(0—10cm)物理性状、入渗过程、土壤水分特征曲线及持水和供水能力对放牧强度的响应。结果表明:C处理的土壤初始含水量显著高于D、E处理,但各放牧强度的土壤容重和4个孔隙指标无显著变化;放牧改变了土壤入渗过程,随放牧强度增加,B与C处理入渗较好,D与E处理入渗较差;Gardner模型适用于放牧强度的土壤水分特征曲线拟合,相关系数均达极显著水平,且表征土壤持水性能的a值与低中吸力段含水量表明B与C处理的持水能力高于其它处理;100kPa吸力下比水容量显示,A、B和C处理较D与E处理提高了土壤供水能力。总之,合理放牧强度短期内有利于保存高寒草甸土壤含水量,增强土壤导水性和持水能力,保证土壤有效供水,降低高寒草甸生态系统的退化风险。     

HPM视角下高职数学教学改革探索

高职数学作为高职学生的一门公共必修课,对学生的数学素养和职业发展有重要的作用。文章从HPM视角探索高职数学教学改革,旨在激发学生的学习潜力,提高学生的学习兴趣,从而增强学生的学习效果。