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“十字”执教育人法的探索与实践王贵喜(张家口农业高等专科学校张家口市075131)教学,乃是教师的“教”与学生“学”的双边活动。在这一活动中,教师是主导,学生是主体,教师的教育思想,教学态度,教学方法,教学能力及其人格境界如何,不仅直接影响着教学质量... 相似文献
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炭疽(Anthrax)是由炭疽杆菌引起的各种家畜、野生动物和人类共患的传染病,在临床上表现为急性、热性、败血性症状。在病理变化上的特点是呈败血症变化,天然孔出血,血液凝固不良,呈煤油样,脾脏显著肿大,皮下及浆膜下组织呈出血性胶样浸润。由于猪对炭疽杆菌有较强的抵抗力,猪炭疽发病少,多为散发,我国一些地方有该病发生的报道。 相似文献
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近年来,各农业院校都很重视学生的社会实践活动,并取得了一些好的效果。但我们也应看到目前大学生社会实践活动喜中有优,特别是在活动的方式上大都趋于一种模式,即利用寒暑假,组织部分学生搞一些走马观花式的参观访问或调查咨询,而后写个内容平淡的调查报告。这样的活动方式久而 相似文献
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“321”教学模式实施过程示意图实现高职高专人才培养目标必须转变教育观念,建一、基本思路1.改革教学体系,建立“321”教学模式即针对三年学制和培养目标,将传统的“5+1”教学(5学期基础课、专业课教学,加最后1学期生产实习)3学期进行基础课和部分专业课教学;第4、5学期、生产相结合,边教学边,进行一个生产周期的实践性教学;最后1学期集中,聘请校内外专家和企业、乡镇的管理、实用技术和人文选修课。把:基础理论教学、实践性教学、综合3个阶段。依据不同专业的特点和生产环节制3个教学阶段各有重点、有机结… 相似文献
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产学研结合,全面实施素质教育,是高等院校面向21世纪教学内容、课程体系改革的重要研究课题。我们经过几年来的研究实践,探索出了一种较为适合高等农业院校产学研相结合,实施素质教育的“3-2-1”教学新模式。1 基本思路 产学研结合“3-2-1”教学模式的基本思路是:针对21世纪对人才培养的客观要求,依据农业高校的特点和学制,以产学研结合为核心,以培养提高学生的综合素质为目标, 相似文献
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随着科技、经济的不断发展,多媒体教学在各类学校中迅速推广运用.多媒体教学既有传统教学无法比拟的优势,又有管理不善、运用不当而出现的诸多弊端.本文通过大量的调查研究,提出了多媒体是辅助教学工具的功能定位;分析了这一功能定位的理论和实践依据;探讨了多媒体教学与传统教学的关系处理,优化教学结构,提高教学效果的基本思路和方法. 相似文献
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旱作农业的来源主要是靠天然降水,如在黑龙江地区,一般年降雨量都是较丰富的,如把水分能够最大限度的保住,就能满足作物种子发芽出苗及幼苗期的用水.其主要技术是: 相似文献
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