基于专业认证背景下课程目标达成度间接评价的探索与实践——以“果树栽培学”为例

传统课程评价的课程目标直接、评价方式单一，难以全面衡量和反馈学生的学习效果和成长情况。基于多年的探索、实践和完善，以及对专业认证基本理念的深入认识和理解，以教学大纲为依据，以教学设计、教学方法和教学环节为线索，进行问卷内容设计并开展调查分析，构建了基于专业认证背景下课程目标达成度间接评价方式。结果表明，采用问卷调查的间接评价方式，能够较为准确地反映出学生的知识、能力和素质学习效果与成长自我认可度，可为同类课程的课程目标达成度间接分析提供借鉴和参考，对推动课程教学闭环质量监控机制的完善具有重要意义。