基于OBE理念的计量经济学课程教学改革探索

为解决传统计量经济学课程教学思政元素融入不足、数学推导难、重理论轻实践、过程考核方式单一等问题,本校经管类专业基于OBE教育理念对计量经济学课程进行教学实践改革,通过建立计量经济学的课程思政体系、增加实践课程比重、开展综合实训、与学科竞赛有机衔接等方法,提升了学生学习的兴趣和主动性以及实践创新能力,成效显著。     

改进高等农业院校工科专业教学管理的思考

针对高等农业院校中工科类专业扩招后,教育教学过程中遇到的师资力量紧缺,硬件设施的增加滞 后,课程体系与教学内容、方法不适应发展的要求,社会对人才的需求与高层次学科发展之间存在的不协调现 象,教学管理手段跟不上发展的需要等实际情况进行了分析。提出要与时俱进,深化教育教学改革,因材施教、 分类培养,为拓宽就业渠道创造条件．力Ⅱ速师资力量的培养,加大硬件建设的资金投入,提供良好的基础设施条 件,为素质教育创造条件,注意教学过程管理与目标管理相结合,做好学生服务工作等改进和加强教学管理的一 些措施与方法。     

新疆畜间布病现状分析及防治对策的探讨

<正>1现状1.1据2007年统计新疆86个县(市)畜间布病达到稳定控制区指标《农业部、卫生部(1992)农(牧)字第43号文件》的县(市)计70个,达81.3%。为全面了解新疆畜间布病疫情情况、分析情况、掌握准确数据、制定科学可行的防治规划。新疆动物卫生监督     

生物质炭对设施大棚土壤改良和小白菜产量品质的影响

常年连作温室大棚存在土壤酸化、重金属积累等土壤问题,严重制约了农业可持续发展和农产品安全生产,亟需对存在土壤退化问题的温室大棚土壤进行治理。通过田间小区试验研究了施用玉米秸秆生物质炭对土壤的影响,以及对小白菜产量和品质的影响。结果表明,与对照相比,施用生物质炭土壤pH值提高了0.47～0.86,有机质含量提高了32.0%～65.6%,全氮含量提高了8.4%～19.3%,有效磷含量增加了38.9%～42.3%,有效态Cd含量降低了32.8%～47.7%。施用30 t·hm^-2生物质炭时,小白菜产量增加了18.8%,可溶性糖含量增加了27.8%。施用15和30 t·hm^-2生物质炭时,小白菜中硝酸盐含量分别降低了37.7%和44.7%,Cd含量分别降低了22.8%和60.5%。可见,高用量生物质炭能更有效地降低土壤有效态Cd含量和小白菜中Cd的含量。施用30 t·hm^-2生物质炭能更好地改良大棚土壤、提高小白菜产量和品质。     

在高校管理体制改革中调整自我,主动适应——校内实施人事和分配制度改革的做法与效果

河南农大为了解决校内长期存在的机构重叠、人员超编、干与不干一个样、干好干坏一个样、师生比例不合理，严重影响办学效益和教学质量的难题，学校从１９９２年开始进行了校内人事和分配制度改革：（１）机构编制上实行了“四定一包”的管理办法；（２）人事管理上干部实行聘任制，工人实行合同制；（３）在分配制度上实行校内结构工资制；（４）在配套措施上建立了严格的考核制度。１９９４年底和１９９５年初，在原有的改革基础上又深化了人事分配制度改革，重新核算教师教学工作量及其他人员工作量，制定了细则，并根据新的工资制对结构工资进行了调整，对后勤管理体制、医疗、水电等进行了改革。通过这两次改革，基本上建立起了约束机制和竞争机制。本文介绍了改革的做法与效果     

纳米碳管在电解法处理含铜废水中的应用研究

为了解决含铜工业废水对环境、土壤及生物的危害,以镀有纳米碳管的钢板为阴极,对含铜废液进行了电解研究。测定了不同影响因素下（电解时间及电流等）重金属铜的去除率,并分析了含纳米碳管阴极电解法去除Cu2+的机理。结果表明,在其它条件相同的条件下,随着时间和电流的增加,去除率逐渐上升。而且随钢板上纳米碳管的数量升高,去除率明显升高。本试验最佳情况下,含有纳米碳管的阴极钢板比没有含有纳米碳管的阴极钢板去除率高40%左右。