发挥农业干部教育优势 促进高职教育发展

近年来,我们在广泛开展农业领导干部培训工作的过程中,就如何发挥农业干部教育优势,促进我院高职教育发展,进行了有益的探索,取得了一些经验。农业领导干部培训工作的开展,扩大了我院的社会影响,提高了我院的社会声誉,促进了我院的教学改革,促进了招生和学生就业,推动了我院高职教育的发展。     

解读中国农民问题——本院“三农问题双月论坛”第三次会议纪要

"三农"问题的核心是农民问题,农民问题的长远命题是生存问题、发展问题和组织问题,农民问题的当前趋势是职业分化问题,村民自治问题和专业合作问题。2007年4月29日,本院"三农问题研究中心"举行三农问题双月论坛第三次会议,主题为解读中国农民问题,董忠堂院长参加会议,李允祥副院长主持。     

现代农业的内涵、特征、类型及其发展趋势初探

我国已经进入了由传统农业向现代农业发展的新阶段,中共中央已经把推进现代农业建设作为强化社会主义新农村建设的产业支撑。现代农业理论问题的研究已经成为理论界的热点。本文就现代农业的内涵、特征、类型及其发展趋势谈点粗浅看法。     

西北地区气候暖干化对经济和特色作物的影响及应对技术

在综述西北地区现代气候变化基本特征的基础上,重点揭示了主要经济作物棉花、胡麻、冬油菜和特色作物酿酒葡萄、苹果5种作物的生长发育、产量与品质等对现代气候暖干化的响应特征,并提出应对气候暖干化的技术措施,为农业生产提供服务。     

塑料拱形大棚蔬菜立体高效栽培模式

选择适宜的品种,通过合理的茬口安排,利用前茬对后茬化感作用减少病虫害发生.栽培采用土地可高效利用的大棚蔬菜立体种植模式,其操作性强,可提高产量与品质进而增加农户收入.     

盐胁迫对楠竹幼苗叶绿素含量、光合特性及根系活力的影响

为探究楠竹幼苗对盐胁迫的响应机理,以大叶楠竹2号为试材,通过盆栽的方式,研究不同浓度的NaCl(0、0.15%、0.45%、0.85%,分别记为CK、N1、N2、N3)胁迫对楠竹幼苗叶绿素含量、光合特性及根系活力的影响。结果表明：在NaCl浓度0-0.85%范围内,随着NaCl浓度的增加楠竹幼苗叶片叶绿素a、叶绿素b、叶绿素a+b、类胡萝卜素含量均表现出逐渐下降的变化趋势。在N1处理下,楠竹幼苗叶片净光合速率高于对照,但与对照差异不显著；在N2、N3处理下,楠竹幼苗叶片净光合速率显著降低,较对照分别降低45.06%、55.28%。气孔导度和蒸腾速率随盐胁迫浓度的增加表现出一致的变化规律。3个处理下的楠竹幼苗根系活性均低于对照,而脯氨酸含量均高于对照,且随着盐胁迫强度的增加而增大。可见,当NaCl浓度0-0.15%范围内时,对楠竹幼苗光合特性等生理指标的影响较小,可以进行楠竹绿化种植。     

大蒜秸秆水浸液化感作用的研究

以大蒜秸秆水浸液为试材,以番茄、辣椒、黄瓜、莴苣、大葱和洋葱为受体材料,研究了大蒜秸秆水浸液对不同受体蔬菜的发芽率、胚芽和胚根长及鲜重的影响,用薄层层析试验,分离大蒜秸秆水浸液中的化感物质,研究其对莴苣的生物活性,并鉴定出抑制物质,为高效利用大蒜秸秆的化感作用提供理论依据。结果表明:不同浓度的大蒜秸秆水浸液对番茄和辣椒种子发芽率均有抑制作用,但对黄瓜种子的发芽率无明显影响;水浸液对番茄、黄瓜、辣椒胚芽和胚根的影响均为低浓度促进高浓度抑制的双重浓度效应;但对同属作物洋葱和大葱的萌芽指标均表现为抑制作用。经薄层层析得到的5个斑点中,斑点2、3、5对莴苣的萌芽有抑制作用,经GC-MS鉴定:斑点2中以芳香族化合物为主;斑点3主要以联苯和1-甲基萘等为主;斑点5以脂肪族酯类和芳香族化合物为主。     

植物诱抗剂对番茄穴盘育苗的影响研究

为探讨诱抗剂对番茄穴盘育苗的影响,采用3种植物诱抗剂进行浸种处理。结果表明:处理A3、B1的出苗率分别为90.0%和93.3%,达到最高出苗率的时间和幼苗成活率与CK相比没有差异;处理A1、A2、B1、B2的番茄株高较CK显著增高;处理K1、A1、B1、B2、B3的茎粗增加,较CK差异极显著;处理K1、K3、B1、B3的根长增加,与CK相比差异极显著;处理A2的地上部鲜重、干重均极显著高于CK;处理B1、B3的根部鲜重和处理B1的根干重极显著高于CK。处理B1适宜番茄穴盘育苗。     

紫竹高效丰产栽培技术研究

本文结合自身种植经验,在总结前人种植技术的技术上,从品种选择、旋地整地、合理栽植、水肥管理、林地管护、病虫害防治等方面撰写了紫竹高效丰产栽培技术研究,以期为紫竹的丰产高效栽培提供技术指导。     

基于职业能力的《食用菌》课程形成性考核评价体系的研究与实践

根据食用菌行业的工作岗位和职业能力,建立了适合《食用菌》课程的形成性考核评价体系,并进行了教学实践.它的内容包括考核体系设计、考核内容、评价标准等,形成了“教、学、做、考”一体化的教学模式.《食用菌》课程形成性考核评价体系的建立提高了教学效果,也可为相关课程的教学改革提供参考.