水稻浸种剂对‘南粳46’稻种发芽的安全性研究

为探讨17%杀螟?乙蒜素（菌虫清）对稻种南粳46发芽率、成苗率、根长、苗长的影响，笔者设置了五种不同浓度的浸种剂进行水稻发芽试验。结果数据表明：当17%杀螟?乙蒜素（菌虫清）制剂浓度增加时，对水稻种子的发芽率、成苗率、根长、苗长的抑制作用越强，浸种浓度为200倍液时，对南粳46发芽影响最大，400倍液与600倍液和清水对照相比，对南粳46发芽、成苗影响并不明显；17%杀螟?乙蒜素（菌虫清）浸种后对幼苗根长的抑制强于对苗长的抑制作用。     

籼型水稻三系不育系409A的选育与利用

409A是合肥丰乐种业股份有限公司以香恢1号/R248杂交F₈代为父本，以优质保持系深95B为母本复交后，在F₄代选出优良单株再与深95A测交并连续回交多代后转育而成的野败型优质籼型水稻三系不育系。该不育系综合农艺性状优良，不育性稳定，异交特性好，配合力强，于2019年8月通过安徽省农作物品种审定委员会鉴定。利用该不育系配制的组合乐优966和乐优97分别于2021年和2022年通过国家农作物品种审定委员会审定。     

高职食品检测类专业学生工匠精神的内涵特质及培育路径

工匠精神是当前食品行业转型升级过程中高素质技能人才的必备素养。对食品检测类相关专业学生工匠精神的内涵组成进行了解构，对“匠心”“匠品”“匠术”三要素的混合培养模式进行了综合设计，并以食品分析与检测课程为案例，对该模型在课程中的应用进行了相应示范，以期为工匠精神在相关专业中的培养提供解决思路。     

温湿度对棉花种子萌发的影响研究

为了探明温度、湿度对棉花种子萌发的影响规律，为棉花适宜播期的确定提供理论指导。以棉花种子为试材，进行温度、湿度双因素室内发芽试验，逐日计数并计算发芽率。棉花种子发芽较为活跃的时间段为第1~4天，累计发芽率较高的温度是25℃和30℃，湿度是20%和40%。利用数学方法对适宜棉花种子发芽的温度和湿度范围进行预测，得到相似的结论。棉花种子发芽期间，湿度以15%~40%为宜，温度以26℃左右为宜，可根据实际情况安排播种时间和方式。     

合理施肥对土壤速效养分改善及“北冰红”葡萄产量的影响

以五年生“北冰红”葡萄为试材，采用随机区组的方法，研究了合理施肥对“北冰红”葡萄土壤速效养分、叶片、叶柄、果实养分和果实产量的影响，以期为“北冰红”葡萄合理施肥提供参考依据。结果表明：与CK(N∶P₂O₅∶K₂O=0∶0∶0)相比，施肥可以显著提高60 cm土壤养分含量。成熟期0～60 cm的土层T2(N∶P₂O₅∶K₂O=2∶2∶3)和T3(N∶P₂O₅∶K₂O=2∶3∶4)处理有效磷含量相同，显著高于不施肥(CK)和T1(N∶P₂O₅∶K₂O=3∶2∶4)处理；T1处理碱解氮含量最高，T3处理速效钾含量最高。与不施肥(CK)相比，施肥可以显著提高叶片、叶柄、果实氮磷钾含量。不施肥处理下叶片、叶柄、果实氮磷钾含量从转色期到成熟期持续下降，各个时期不同处理下均是葡萄叶片中氮含量最高，叶柄中钾含量>果实>叶片，成熟期...     

优质高产杂交水稻新组合乐优966的选育

乐优966是合肥丰乐种业股份有限公司利用不育系409A与恢复系R6116配组育成的高产优质杂交水稻新组合。该组合具有株型紧凑、分蘖力强、抗倒伏、高产稳产、适应性广等特点，2021年通过国家农作物品种审定委员会审定。     

不同性能改良剂对烟田土壤生物学特性和烟叶产质量的影响

为探究不同性能改良剂对豫南烟区连作植烟土壤的改良效果,采用田间对比试验,分析了聚谷氨酸、有机碳肥、海藻有机肥、绿色木霉4种土壤改良剂对土壤肥力特性、土壤微生物区系、烟株生长状况及烤后烟产量产值的影响。结果表明,施用不同性能改良剂可明显改善连作植烟土壤品质,调节植烟土壤pH至适宜水平,土壤碱解氮、有效磷、速效钾含量上升;土壤细菌、真菌、放线菌数量随生育期推进先增加后降低,均于旺长期达到峰值。与CK处理相比,T2处理的细菌、真菌、放线菌数量整个生育期平均值分别提高31.78%、32.25%、30.83%;不同性能土壤改良剂的材料来源及成分不同,改良效果也存在差异,其中T2处理较CK处理产量提升12.56%,产值增加16.43%,中上等烟比例提升20.99%,显著优于T1、T3、T4。综上,施用有机碳肥能有效改善烟田土壤生物学特性,促进植株生长,显著提高烟叶产质量。     

马克思、恩格斯城乡关系思想对我国乡村振兴的启示

马克思、恩格斯以历史唯物主义为指导，深入分析了城乡关系的趋势、演变动力、对立的弊端和实现融合的途径，指出农村与农业是社会发展的基础，城市与工业是社会发展的动力，两者相互依存共同推动社会发展，为了消除城乡分离，需要大力发展生产力，消除私有制和旧式分工，促进人的全面自由发展，这对新时代全面推进乡村振兴具有重要的借鉴和指导意义。乡村振兴是在城乡发展不平衡的背景下提出的，旨在改变以往解决农业农村问题的思路和模式。它从生产力和生产关系的角度出发，承袭和发展了马克思、恩格斯城乡关系思想，不断深化“以人为本”理念，为城乡可持续健康发展提供指导。     

现代信息技术与植物保护学课程整合的探索与实践

现代信息技术辅助课堂教学已经成为当前教学改革的研究热点。该文从信息技术与植物保护学课程整合存在的问题、整合的目标、教学内容的重构、课程教学模式的设计以及课程整合的效果与评价等方面进行了初步探讨，在教学过程中对信息技术与植物保护学课程的整合进行了实践，并对实践的效果进行深入地调查研究，探索了现代信息技术与植物保护学课程的整合模式。