醋糟混配基质对番茄幼苗生长和光合作用的影响

以腐熟的醋糟基质为主料,研究了醋糟与草炭、蛭石混配基质的理化性状,探讨了混配基质在番茄育苗中的应用效果.结果表明,随着醋糟比例的增加,混配基质的EC值升高,总孔隙度和通气孔隙增大,持水孔隙降低,氮、钙和速效磷的含量增加;醋糟混配基质处理T4番茄幼苗株高、茎粗、干鲜重、根体积等生长指标显著优于对照和其他处理,T4处理幼苗叶片的叶绿素含量最高,净光合速率(Pn)、蒸腾速率(Tr)、水分利用率(WUE)均高于对照和其他处理.因此,醋糟∶草炭∶蛭石=54∶36∶10(T4)混配基质是番茄穴盘育苗的适合配方.     

巧打时差 效益顶呱呱

近年来,辽宁省台安县高力房镇乔坨村的200余栋大棚网纹瓜全都卖出了好价钱,平均每667平方米(1亩)瓜田比周边地区多收入3000多元。他们的秘诀是:巧打时间差。使网纹瓜的成熟期提前了近1个月,赶在市场各     

橡胶籽内壳中还原糖含量的测定

本文以葡萄糖为标准,以3,5-二硝基水杨酸为显色剂,采用分光光度法测定橡胶籽内壳中还原糖的含量,结果表明:在波长490nm处有最大吸收峰,测定重现性良好,标准回收率高,相对误差较小,效果好。     

从文学作品看宋代茶艺发展

宋代茶叶生产规模不断扩大,客观上推动了宋代茶艺的繁盛。而以宋徽宗为首的文人们留下大量关于茶事的文学作品,不遗余力地倡导了茶艺向更高更精致的方向发展。"点茶"是宋代茶艺成熟的一个重要标志,而由"点茶"更新的一系列茶艺理念,后来成为真正影响茶艺演变发展的关键。     

西藏白菜型油菜遗传多样性分析

本研究利用SSR分子标记技术分析了169份来自西藏不同地区的白菜型油菜材料的遗传多样性。从本实验室已有SSR引物中筛选出23对扩增效果较好的引物用于聚类分析。结果表明:23对引物共扩增出80条条带,平均每对引物扩增出3.5条带,条带大小在50-400bp之间;在相似系数为0.50、0.53、0.56、0.59、0.62和0.70,供试材料可被划分为2类、4类、6类、9类、14类和29类。根据分子标记的聚类结果,可以初步判定这些油菜的亲缘关系,但是需要进一步结合这些材料的形态和地理分布特点,才能知道材料的起源和分化状态。     

一例鹅副黏病毒病的诊断与防治

2010年春季,吉林市某珍禽养殖场饲养的2月龄莱茵鹅1 200只暴发了副黏病毒病,并引起大量死亡,现将该病的诊断及防治情况介绍如下。1临床症状患鹅发病初期拉白色稀粪,其后粪便呈水样,暗红色或墨绿色;患鹅精神不振、羽毛蓬松、两肢无力     

芪芍增免散对鸡法氏囊病疫苗免疫增强作用的研究

将520只7日龄海兰灰蛋鸡雏随机分成4组,分别设为3个剂量组（0．5％组、1.0％组和1．5％组）和-个空白对照组,给药组分别于14日龄常规剂量滴鼻点眼免疫法必要（鸡传染性法氏囊病中等毒力活疫苗）,28日龄2倍剂量饮水法必妥。通过测定法氏囊病抗体水平、脾指数、法氏囊指数、外周血液酸性-醋酸萘酯酶（ANAE）阳性淋巴细胞...     

鸭副黏病毒病并发大肠杆菌病的诊治

2011年9月,吉林省吉林市经济技术开发区某养殖场饲养的1 500只产蛋鸭暴发疑似鸭副黏病毒与大肠埃希菌混合感染,引起大量死亡和生产性能下降。发病后经我校实验室诊断、治疗,病情得到了控制。     

不同磷效率紫花苜蓿叶绿素荧光参数对低磷胁迫的响应

【目的】探讨不同磷效率紫花苜蓿(Medicago sativa L.)叶片光合性能对低磷胁迫的响应,从光能转化和利用的差异来揭示品种适应磷胁迫的机理。【方法】试验采用砂培法,供试材料为2个磷高效紫花苜蓿品种甘农6号(G6)、极光(JG)和2个磷低效品种Bara 310SC (B310)、甘农4号(G4)。以1/4霍格兰营养液为基础,设置磷浓度为0.5 mmol/L (正常对照)和0.05 mmol/L (低磷)两个处理水平,紫花苜蓿幼苗处理30天后,测定苜蓿幼苗叶片叶绿素荧光参数,将样品烘干后,测定生物量和磷含量。【结果】与对照相比,低磷胁迫下4个苜蓿品种的生物量和磷利用效率均降低,相对可变荧光诱导曲线J点和I点的荧光强度上升,初级醌受体(Q_A)被还原的最大速率(M_o)显著增加,受体库容量(S_m)等参数下降,PSⅡ受体侧受损;活性反应中心数目(RC/CS_o)降低,光能的吸收(ABS/RC、ABS/CS_o)、捕获(TRo/RC、TRo/CS_o)、传递(ETo...     

浅谈职业高中幼师舞蹈的创新教学

舞蹈教学是职业学校幼教专业班的一门重要专业课程,它具有一定的特殊性和专业性.它是作为从事幼儿教育的职业训练,教授学生舞蹈的基础理论知识和舞蹈的基本技能.而它的教学一直沿用着传统的手把手的注入式、填鸭式教学方式,使学生在学习上产生过多的依赖性,他们更习惯听老师讲,模仿老师做,但独立思考、创编舞蹈的时间少,所以我们要在传统的舞蹈教学模式下进行创新教学.