高等农业院校实践教学现状及改革措施——以天津农学院为例

在分析高等农业院校实践教学现状的基础上,提出了提高实践教学质量的措施。     

向日葵(Helianthus annuus L.)不同外植体组织培养及其再生的研究

【目的】建立向日葵不同外植体离体培养再生体系，为向日葵遗传转化、突变体筛选奠定基础。【方法】以不同基因型向日葵为材料，研究了向日葵不同外植体在不同的培养基中诱导不定芽再生的频率。【结果】向日葵不同基因型外植体在含适宜吲哚-3-乙酸（IAA）、6-苄氨基嘌呤（6-BA）等激素的培养基中均较易形成愈伤组织，但愈伤组织诱导不定芽的能力则较弱；不同基因型向日葵外植体的不定芽诱导率依次为子叶节＞下胚轴＞子叶＞真叶；诱导子叶节不定芽再生的适宜6-BA浓度为1.2～1.8 mg•L-1， 下胚轴为1.8 mg•L-1，子叶为0.6 mg•L-1，真叶却未见到诱导出不定芽；MS + 0.03 mg•L-1 IAA + 1.2～1.5 mg•L-1 6-BA培养基可用于向日葵子叶、子叶节和下胚轴再生体系；不同基因型向日葵诱导不定芽的能力差别较大，其中，基因型PR29再生能力较强。【结论】本研究成功地建立了向日葵不同外植体离体培养再生途径，并获得了再生植株。     

对农科院校仪器分析课程实验教材建设的思考

仪器分析实验教材建设是搞好仪器分析实验教学的关键一环。实验教材一定要为建立先进的实验教学体系服务,为促进实验教学质量的提高服务。本文主要分析了农科院校仪器分析实验教材建设的现状,并对实验教材内容提出了一些构想,旨在为仪器分析实验教材的编写做准备。     

基于G C-MS的玉米萌发过程代谢组学研究

为探究种子萌发过程中玉米代谢物质变化情况,利用气相色谱质谱联用技术(GC-MS),结合偏最小二乘判别分析(PLS-DA)等多元统计学方法,对玉米种子在吸胀、萌动、发芽、成苗阶段(8 h、36 h、80 h、108 h)的代谢物质变化及差异代谢物进行生物学分析,探讨玉米种子在萌发过程中差异代谢物的分布及其调控代谢途径的作...     

磺胺类抗生素对玉米幼苗生长、生理及代谢组的影响

【目的】研究典型磺胺类抗生素（Sulfonamides,SAs）对玉米幼苗生长、生理及代谢组的影响,为进一步探究玉米对SAs的响应机制提供理论依据。【方法】以玉米品种郑单958和掖单13为试验材料,以不添加SAs为对照（0 mg/L）,以终浓度为10、20、30、40和50 mg/L的磺胺甲基嘧啶（SM1）和磺胺二甲基嘧啶（SM2）为处理,测定分析对照及不同处理玉米幼苗的生长和生理指标,并通过气相色谱—质谱联用仪（GC-MS）对玉米幼苗代谢物的含量及种类进行检测。【结果】2种SAs处理后,玉米幼苗的根长、株高、鲜重、干重和叶绿素含量总体上表现出低促高抑的变化趋势。超氧化物歧化酶（SOD）、过氧化物酶（POD）和过氧化氢酶（CAT）活性被激活,总体变化趋势为先上升后下降。经GC-MS检测出代谢物共70种,主要为有机酸、氨基酸、糖类及其衍生物和其他代谢物,将筛选到的12种差异代谢物富集到代谢通路上,结果映射得出7条显著的代谢路径:氨酰基-tRNA的生物合成,氰氨基酸代谢,丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸代谢,缬氨酸、亮氨酸和异亮氨酸的生物合成,乙醛酸和二羧酸的代谢,甘氨酸、丝氨酸和苏氨酸代谢,异喹啉生物碱的生物合成。【结论】SAs对玉米幼苗生长和生理指标的影响呈低促高抑的效果。高浓度SAs使玉米幼苗生长受抑,光合色素含量降低,遭受氧化损伤,具有不可忽视的生态毒性。氨基酸类代谢物为玉米幼苗响应SAs的关键代谢物。郑单958对SAs的耐性比掖单13强。     

杂交马褂木的组织培养快速繁殖技术研究

以杂交马褂木嫩枝作为外植体,接种到增殖培养基MS＋BA1．0mg／L＋KT0．5mg／L＋IAA2．0mg／L,可诱导大量丛生芽。其最佳生根培养基配方为1／2MS＋IBA0．4mg／L。     

巴氏杆菌耐药性检测芯片的研制

根据磺胺耐药基因sulI、sulII,链霉素耐药基因strA、strBy,氯霉素耐药基因CatB2和四环素耐药基因TetG多态性位点和突变位点的基因序列,设计特异性探针,构建耐药基因检测芯片。利用该芯片对巴氏杆菌耐药菌株进行检测,得到的结果与药敏检测结果完全一致。该研究为巴氏杆菌耐药基因的高通量、并行化、自动化和快速检测奠定了基础。     

农林创新人才培养现状分析及对策一以天津农学院为例

加强大学生创新能力培养是高校的核心任务。文章结合天津农学院352名在校大学生问卷调查情况．剖析了天津农学院农林创新人才培养的发展现状,有针对性地提出了加强农林创新人才培养的对策。     

《现代仪器分析》实验教学方案设计与实践

以学生为主体,能力为目标,任务或项目为载体,构建实验教学方案设计情境作为《现代仪器分析》实验教学改革的突破口,分析了目前《现代仪器分析》实验教学中存在的主要问题。针对问题,文中提出了《现代仪器分析》实验教学方案设计的指导思想和组织框架,并进行了实施。实践表明,新的实验教学方案设计激发了学生学习的兴趣和创造力,锻炼了学生的动手能力,提高了教学效果。     

天津规模化奶牛场粪水运移中氮磷含量变化特征

为揭示粪水运移中氮磷含量的时空变化特征,探究不同管理方式下粪水氮磷含量的变化规律,在天津地区33家种养结合型规模化奶牛场定位监测,解析季节、地区、清粪方式、粪水处理工艺和运移环节粪水氮磷含量差异。结果表明：1）不同季节粪水总氮（Total Nitrogen,TN）和总磷（Total Phosphorus,TP）含量差异极显著（P<0.0001）;2）不同地区粪水TN含量差异不显著,TP含量差异显著（P<0.05）;3）不同清粪方式和处理工艺下粪水TN和TP含量差异不显著,但干清粪+干清粪方式下粪水中TN和TP含量均略高于其他方式,厌氧发酵+沼液贮存处理工艺下粪水中TN和TP含量略高于其他处理工艺;4）不同运移环节粪水TN和TP含量差异极显著（P<0.0001）。该研究为系统摸清奶牛粪水中氮磷养分变化规律提供支撑,为粪水管控实用技术研发和路径选择提供依据。