新疆千叶蓍抑菌作用研究

[目的]研究不同方法提取的千叶蓍提取物的抑菌活性,并且测定千叶蓍提取物的最低抑菌浓度和最低杀菌浓度,为千叶蓍的开发利用提供依据.[方法]分别用热提取法和冷浸法提取千叶蓍的有效成分,以大肠杆菌、青霉和部分病原菌等作为供试菌种,采用Bauer-Kirby法（滤纸片法和微量2倍连续梯度稀释法试验）对几种常见菌株进行体外抑菌试验.[结果]千叶蓍的浓度85％乙醇、浓度95％乙醇、石油醚和乙酸乙酯提取物对大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、变形杆菌和灰霉等都有抑菌效果.浓度85％乙醇提取物对大肠杆菌的MIC为0.031 25 g/ml,MBC为0.062 50 g/ml;对金黄色葡萄球菌的MIC为0.062 50 g/ml,MBC为0.125 00 g/ml;对变形杆菌的MIC为0.062 50 g/ml,MBC为0.125 00 g/ml.[结论]不同方法提取的千叶蓍提取物均有一定的抑菌作用.     

无公害农产品日光温室豆角高产栽培技术

<正>1基本要求生产绿色农产品豆角,产地环境质量应符合NY/T 391规定的要求,农药使用应符合NY/T 393规定的要求,肥料使用应符合NY/T 394规定的要求。2产量构成指标保苗密度为4500穴/667m2～4700穴/667m2,单穴产量0.54kg～0.56kg,目标产量2500kg/667m2。3栽培技术3.1选地不与豆类作物重茬、迎茬,前茬以叶     

弱光下种植密度对冬小麦冠层温湿度及籽粒灌浆的影响

2016年在小麦拔节?成熟期用透光率为50%的白色尼龙网模拟遮阴环境,遮阴和自然光条件下分别设置450（M1）、525（M2）、600（M3）、675（M4）、750万株·hm?2（M5）5种种植密度,进行双因素裂区田间试验,观测对比冬小麦冠层空气温度、湿度以及小麦籽粒灌浆特性的变化过程。结果表明：与自然光相比,遮阴处理下冬小麦冠层温度明显降低、中午高温持续时间明显缩短,冠层湿度明显升高,中午冠层湿度低谷持续时间明显缩短,籽粒灌浆速率降低;遮阴显著降低了冬小麦的有效穗数、穗粒重及千粒重。遮阴条件下,可以通过适当降低种植密度,改善冠层温湿度,提高冬小麦籽粒灌浆速率,增加穗粒数和千粒重,从而获得高产。     

城市园林病虫害防治工作要点

正1病虫害防治过程中出现的问题在病虫害防治的过程中,目前还没有发现特效药,但就目前的状况来看大多数园林都会使用化学农药。因为化学农药能够快速杀死害虫,并且省时省力,尤其在发生大面积的病虫害时。但农药的使用也存在着一些弊端。如果出现雨雪天气,那么残留在地表的农药化学物品就会流进河水,或是渗入地下水中。过度使用化学农药就会对人体造成一定的伤害,也会误杀病虫害的天敌,造成大面积的环境污染,导致树木的抵抗     

新疆河谷平原雨养旱地栗钙土合理耕层创建技术规程

针对新疆雨养旱地栗钙土区存在缺乏旱地合理耕层评价指标、合理耕层构建技术指标等问题,利用深耕改土、间隔耕作、增施有机肥、保水保肥等技术研究成果,合理土壤耕作制度与农艺农机相结合的综合技术措施,有针对性地形成"新疆河谷平原雨养旱地栗钙土合理耕层创建技术规程",为我区雨养旱地作物高产稳产与资源高效合理耕层构建技术模式提供依据和技术支撑。     

水利水电工程施工质量管理探析

本文主要对水利水电工程施工质量管理的特征以及内涵进行了阐述,并根据自身工程实践经验,分析了当前我国水利水电工程在施工管理过程中所存在的问题,并探讨了提高施工质量的途径,有助于完善质量管理体系建设,提高水利水电工程施工质量,希望相关工程建设人员以借鉴和参考。     

浅谈生态环境与气象服务之间的关系

良好的生态环境对国家的进步和经济的可持续发展具有重要的意义。生态环境的建设离不开气象的支持。本文主要探讨气象服务和生态环境之间的关系,同时指出了气象如何更好的指导生态环境的发展,以供相关人员参考。     

浅析南木林业局榛子培育技术

南木林业局天然榛子林资源丰富,为榛子产业的发展提供了良好的条件。文章阐述了对现有天然榛子林抚育、新品种引进培育等技术,为提高榛子产品质量提供参考。     

哈萨克族民俗中的生态价值及教育意义

生态文明倡导人与自然和谐相处.大学生生态文明教育既是时代和科学发展的需要,也是大学生人格完善的需要.现代生态意识必须与传统生态意识相融合,才能真正具有实践指导和历史发展的意义.为此,在阐述哈萨克族概况及其民族风俗的基础上,分析探讨了哈萨克族民俗中崇拜、禁忌、装饰图案、清洁卫生和衣食住行等的生态价值,指出无论是哈萨克族古老的自然崇拜还是其贯穿于现代生活、生产中的处理人与自然关系的生态伦理都在保护自然环境和生物多样性方面发挥着重要作用;尤其是指出哈萨克族民俗的生态价值对培养和完善大学生的生态价值观、生态消费观、生态道德观、生态发展观具有一定的教育意义,并基于此提出民俗生态教育是加强大学生生态文明教育、实现生态文明教育多样化的途径之一.