甲基异柳磷在小麦上的残留和消解

本文研究了用气相色谱测定甲基异柳磷农药在小麦叶片、小麦籽粒及土壤中残留的方法。试验在田间自然条件下进行。结果表明,甲基异柳磷在土壤中半衰期为10.5天;在小麦叶片上半衰期仅为2.27天。甲基异柳磷无论在小麦上喷施或拌毒土施入麦田,在小麦籽粒中均无残留。     

新世纪农林科实践教学体系和管理模式改革的思考

本针对农林科实践教学体系改革的现状，在面向21世纪农林科实践教学体系改革的基础上，提出了新世纪实践教学体系和管理模式改革的目标，内容和实施方案，为农林科实践教学体系改革提供了有益的思路。     

-蒎烯异构反应的研究

以α-蒎烯为原料探讨了在微波辐照下的异构反应,得出了影响α-蒎烯异构反应的因素主要是微波功率、催化剂用量、反应时间以及加料方式.结果表明,以偏钛酸为催化剂,用量为原料质量的1.7%,分两次加入,微波功率为800W,反应时间为110 min时,α-蒎烯的转化率及莰烯的得率分别为85.5%和82.9%,与传统工艺相比催化剂用量减少约40%,反应时间大大缩短,生产成本降低,生产能力至少增加6倍,且纯度(没有精馏)和得率比传统工艺分别提高了2.5%,经济效益明显提高,有很好的工业化应用前景.     

农科类校内基地教学模式的研究与实践

农科类校内基地教学模式的研究与实践孙增良宋长青王汉忠高勇周长青（山东农业大学泰安２７１０１８）农业科学是一门应用性和实践性很强的科学,要达到２１世纪对农科人才的要求,除改变现行的教学体制、调整专业结构、优化教育手段和教学方法之外,必须重视和加强校内基...     

国外农科本科专业设置和调整情况与分析

世界各国农科本科专业的设置都受本国的社会制度、经济和科技发展状况的制约并为其服务。为了适应各国农业生产的发展,各国的专业或学科都经历过多次调整。从各国专业设置的情况看,各个国家情况不大一样,大体分为两大类型：一种类型是国家没有严格统一的专业设置目录,...     

加强教学管理,转换管理机制,努力提高教学质量

本文在分析高等教育面临的形势和存在问题的基础上，围绕加强教学管理，转换管理机制，提高教学质量，提出若干具体措施。包括更新教育观念，增强质量意识；完善教学质量监控、保证体系；建立竞争与激励机制，调动教师教学的积极性；建立激励和淘汰机制，促进学风建设；改革考试制度，严格考试管理等。     

值得开发利用的“大围山微型鸡”

“大围山微型鸡”,系云南省屏边县畜牧兽医局畜禽品种资源调查组（笔者等人）于2006年7月在开展全国畜禽品种资源调查中首次调查出来,见习于当地民间的一个小体型鸡种。其“大围山微型鸡”的名字,系调查组采用民间的叫法而得．在当地民间还有“香鸡”、“娇鸡”、“金鸡”之称。它来源于屏边县大围山系特有的野生原鸡．是经当地百姓长期的家养驯化,主要用于斗鸡观赏的特有家禽地方品种之一。     

建立本科教学工作评估长效机制的研究与实践

教育部从2003年开始实行五年一轮的本科教学工作水平评估,目前第一轮已经基本结束。从国内各高校的本科教学工作水平评估的工作情况看,普遍高度重视,以评促建效果显著。但是仍然存在重硬件轻软件、重结果轻过程、重迎评轻整改的现象,对于评估指标与教学过程目标的关联性、评估材料准备与教学管理规范性的关系、如何建立教学评估的长效机制等方面,缺乏系统的研究,以至出现评估时轰轰烈烈,评估后难以坚持。究其原因,主要是没有通过评估建立起保障教学质量的长效机制。     

微波辐射下SO2-4/ZrO2-TiO2催化合成乙酸诺卜酯

以自制诺卜醇和乙酸为原料,固体超强酸SO2-4/ZrO2-TiO2为催化剂,甲苯为带水剂,在微波辐射条件下合成乙酸诺卜酯,考察了微波辐射条件和催化剂制备条件、催化剂用量等对乙酸诺卜酯得率的影响.结果表明,微波辐射温度、时间及催化剂的制备条件和用量对乙酸诺卜酯得率有较大影响.优化的工艺条件为:诺卜醇质量 20 g,醇酸物质的量比1:1.15,微波辐射温度 105 ℃,微波功率 650 W,辐射时间 85 min,催化剂SO2-4/ZrO2-TiO2(Ti与Zr质量之比为6:1,焙烧温度 450 ℃)用量为诺卜醇质量的 2.5 ﹪,该条件下乙酸诺卜酯得率 81.3 ﹪.此外,催化剂可重复使用4次.与普通加热反应相比,时间缩短,产物得率提高.