云南边疆民族地区农村基层党组织执政能力实证分析

云南有25个边境县(市)与越南、老挝、缅甸三国接壤,边境线长达4061千米.而边疆民族地区民族与宗教问题错综复杂,脱贫致富任务艰巨,社会管理有待创新,民族文化遗失严重,禁毒防艾任务繁重,渗透与反渗透形势复杂.因此,加强边疆民族地区农村基层党组织执政能力建设,事关建设桥头堡战略、民族团结进步、边疆巩固安宁的大局.本文采用问卷调查形式,对云南边境4个县8个乡镇进行了问卷调查,应用逻辑斯蒂(logistic)回归方法,对云南边疆民族地区农村基层党组织执政能力进行了实证分析,得出云南边疆民族地区农村基层党组织具有一定执政能力的结论.     

边境民族地区农村基层党组织社会管理建设研究——来自云南4县8镇18村的调查

近年来,云南边境民族地区农村基层党组织在社会管理能力建设方面取得了一些好经验、好做法,但也面临着“村规民约”影响力大、宗教活动盛行、“黄赌毒敌艾”等问题.正确处理好村规民约与国家法律法规之间的关系,宗教信仰与社会主流价值之间的关系,加大“黄赌毒敌艾”违法犯罪执法力度,增强边民国家意识,健全在低保、结婚登记和信访等方面的制度体系,是进一步提升边境民族地区农村基层党组织社会管理能力建设的重要内容.     

边境民族地区农村基层党组织经济发展能力研究——来自云南4县8镇18村的调查

以云南河口、镇康、勐腊和瑞丽4个边境县市的18个村为例,就农村基层党组织经济发展能力进行了调研.研究表明,财政能力薄弱、集体经济虚弱、融资能力脆弱、产业结构单一、农民专业合作社发展滞后、乡村组织带动作用不大是影响边境民族地区农村基层党组织经济发展能力的主要因素.夯实经济基础,打造特色前沿经济,调整农村产业结构,强化合作经济组织功能,提高乡村干部待遇和素质,是提高边境民族地区农村基层党组织经济发展能力的重要途径.     

云南粮食生产与供求的影响因素分析

粮食生产的历史久远于商品生产的历史,但人类进入商品社会后,粮食不仅是人类社会生存的物质基础,而且作为一种特殊商品,对一个国家或地区经济发展、社会稳定起着不可替代的作用。在新的历史条件下,自然因素、经济因素和社会因素的变化使云南粮食生产和供求关系发生了新的变化。本文拟对这三个因素作深入研究分析,并提出解决云南粮食生产和供求关系的对策。     

高校国家助学贷款问题探析

改革开放30年来,随着中国高等教育实现由“精英教育”向“大众化教育”的转变,高等学校的办学成本也实现了由“政府为主”的单一模式向多元化模式转变。高校国家助学贷款制度的实施,对于推进高等教育的公平和健康发展,缓解经济困难大学生的就学问题具有重要的现实意义。在调查基础上,通过对高校国家助学贷款制度实施现状和问题的剖析,进一步促进我国高校助学贷款制度的规范和完善。     

玉溪市主要农作物比较优势研究

运用农产品比较优势理论,对玉溪市主要农作物进行效率、规模和综合优势比较.实证表明,与全国相比,玉溪市水稻、玉米、小麦不具有效率、规模和综合优势;甘蔗、烤烟作物不具有效益优势,但规模和综合优势明显;蔬菜、油菜、水果、茶叶具有一定的规模优势,但缺乏效率和综合优势;花卉、蔬菜、水果、烤烟种植经济效益显著.在此基础上提出玉溪市主要农作物生产发展优化粮食种植结构、强化科技与管理、推广优良品种、培育特色种植、调整粮经种植面积的可行建议.     

山东省禹城市大豆产业发展思考

<正>大豆是中国重要的粮油作物,在国民经济发展中具有重要的战略地位,大豆产业也是关系民生的重要产业。要大力实施大豆和油料产能提升工程,加大耕地轮作补贴和产油大县奖励力度,集中支持适宜区域、重点品种、经营服务主体。但是中国大豆供给仍存在总量不足的问题,2021年大豆产量为1640万t,需求量为11125.7万t,进口量为9652万t,虽然与2020年相比减少了3.8%,但2021年12月份大豆进口量达到了887万t,同比提高了18%,这说明中国大豆产业供需矛盾突出,对外依存度依然较高。     

高校教师流动失衡的理性思考

新中国建立70多年来,我国高校教师流动总体经历了“政府主导”“市场参与”“市场引导”及“市场主导”等四个阶段,从最开始的各层次人才职业间的明显流动到现今的高层次人才职业内的明显流动,我国高校间人才流动的“马太效应”及“优势累积效应”愈发明显。高校教师职业内流动的失衡,主要是由地区发展不均衡累积、评估指标长期量化、教师荣责机制建设不足、地方性支持政策建设缺乏及人才培养内部机制缺失等造成的。基于上述症结,可以考虑从以荣誉感内生责任感、形成校内人才培养机制,以政策支持为依托、规划人才需求与引进,以差异化评估指标为导向、建立分类考核评估机制三方面出发来予以治理。     

普通农业院校辅导员队伍建设研究——以云南农业大学为例

研究表明,近年来农业院校辅导员队伍建设获得了快速发展。数量不断增加,理论素质不断提高,管理逐步规范。但总量不足、综合素质不高、配置效率低下、岗位职业倦怠、结构不合理、待遇偏低等依然是高校辅导员队伍建设的瓶颈。究其原因主要在于环境、体制、机制三大因素的障碍。深化辅导员队伍管理体制改革,提高其配置的科学性、保障其稳定性,完善其考核评价体系,是促进农业院校辅导员队伍建设和可持续发展的重要保障。