双台河口潮滩湿地不同植被沉积物脲酶、蛋白酶、磷酸酶活性及其与氮、磷含量关系

土壤中生物胞外酶参与土壤中有机物周转和营养物质循环,其活性是土壤中生物群落代谢需求和有效营养物质的直接表现。以2012年7月、9月和11月对双台河口滨海湿地野外调查获取的数据为基础,研究了生长不同植被的沉积物(土壤)脲酶、蛋白酶、磷酸酶活性及其与氮、磷含量的相关关系。翅碱蓬或芦苇单独生长区脲酶活性7月9月11月;翅碱蓬和芦苇混合生长区脲酶活性9月7月11月;芦苇、苣荬菜、艾蒿混合生长区脲酶活性9月11月7月。翅碱蓬单独生长区、翅碱蓬和芦苇混合生长区以及芦苇、苣荬菜、艾蒿混合生长区蛋白酶活性9月7月11月;芦苇单独生长区蛋白酶活性9月11月7月。翅碱蓬单独生长区、芦苇单独生长区磷酸酶活性7月9月11月;翅碱蓬和芦苇混合生长区磷酸酶活性9月11月7月;芦苇、苣荬菜、艾蒿混合生长区磷酸酶活性9月7月11月。除少数样点外,不同土层的脲酶、蛋白酶和磷酸酶活性0~10 cm土层10~20 cm土层20~30 cm土层。脲酶活性与土壤全氮含量正相关,蛋白酶活性与氨氮含量正相关,磷酸酶活性与速效磷含量正相关。河口滨海潮滩湿地生长不同植被的沉积物(土壤)脲酶、蛋白酶、磷酸酶活性不同,存在季节差异,且与沉积物中不同形态的氮、磷含量存在正相关关系。     

建构主义在大学英语精读教学中的应用

长期以来,大学英语教学过于强调英语语言知识的学习和英语技能的培养和运用。大学英语精读教学常常成为教师向学生讲授语言知识、学生被动接受知识的过程,阻碍了对学生建构知识能力和创新思维能力的开发和培养。本文基于建构主义的教学观和学习原理探讨如何针对现存问题改进大学英语精读教学,为学生能力发展构建良好的教学环境。     

基于GIS的双台子河口潮滩湿地翅碱蓬和芦苇生境适宜度分析

计算生境适宜指数可以实现生境质量量化。利用GIS空间分析中的反距离权重插值法对双台子河口潮滩湿地土壤质量因子和土壤污染因子进行空间插值,并依此进行生境适宜性等级划分。结果表明,双台子河口潮滩湿地研究区域内大部分区域均适合翅碱蓬和芦苇生长,由于土壤水分和盐分含量的限制,属于翅碱蓬和芦苇生长次适宜生境和边缘生境,仅有少量区域属于翅碱蓬生长核心生境,而在潮间带区域没有芦苇生长核心生境。     

喀斯特簸箩小流域不同等级石漠化土壤动物的群落结构

为了解喀斯特高原盆地土壤动物群落结构,于2008年2月对清镇簸箩小流域4种不同等级石漠化即无石漠化、潜在石漠化、轻度石漠化和中度石漠化样地的土壤动物群落进行了调查。结果显示,共获土壤动物688头,隶属2门7纲14目,其中优势类群是蜱螨目、弹尾目和膜翅目。无石漠化样地土壤动物的种类最多、密度最高、多样性最丰富。轻度石漠化和中度石漠化样地土壤动物群落具有较大的相似性。土壤动物的个体数与石漠化程度、土壤有机质含量、含水量和土壤孔隙度呈显著的正相关关系,与pH呈显著的负相关关系。随着石漠化程度的加剧,土壤动物群落结构受到很大影响。     

管好源头、抓住苗头、强化能力、严格督管——我省多措并举备防秋冬季森林火灾

每年的九月份到来年的六月份是重要的防火期,也是务林人工作的紧要期。紧要期抓防火,非重要时期搞培训,全省各级森林公安和森林防火队伍系统在管好源头、抓住苗头、强化能力、严格督管上下功夫,多措并举,共防秋冬火。2014年,我省遭遇数十年不遇冬春连旱,一直无有效降水,林区植被生长缓慢,可燃物含水率极低,森林火险等级居高不下。特别是5月份,高温、干热风和大风等极端天气影响范围广、程度重,多项气象指标突破历史极值,     

围子山自然保护区楸树种质资源调查与保护策略研究

烟台市莱山围子山省级自然保护区（以下简称围子山保护区）是胶东半岛楸树的重要原产地之一,楸树为保护区的主要保护树种和重要种质资源。本研究于2020年生长季,采用样线和样方相结合的调查方法对保护区内楸树种质资源开展全面调查。结果表明,围子山保护区共有楸树资源8.5万株,林龄从1年生幼苗到120年古树均有分布,楸树自然分布在阔叶林中或呈零星、小片分布于地堰之上,呈现出面广、量大、规格不同的分布特点。此外,围子山保护区属典型的胶东低山丘陵区,中、薄层土壤较多,生态环境脆弱,且完整性、脆弱性尚处于初期阶段,更容易受到破坏,这对今后保护区内楸树种质资源保护提出了更高的要求。本文系统分析了保护区建立以来楸树种质资源保护工作中存在的问题,针对性提出相关保护策略,为楸树种质资源的可持续发展提供了科学依据。     

奶牛生产瘫痪及防治措施

生产瘫痪是母牛分娩后72 h以内突然发生的一种营养性代谢障碍病,也称乳热症,临床较为常见,多发生于4胎以上母牛.     

武汉虹顶家园(Ⅱ期)景观规划设计构思

笔者坚持以人为本、生态效益优先的设计理念,重视自然、意境的营造,对武汉虹顶家园(Ⅱ期)进行了景观规划设计,供同行参考。     

日本学生营养餐与饮用奶情况考察报告

日本学生营养餐和饮用奶从第二次世界大战后至今已推行了50多年,对于改善少年儿童营养水平,提高人口素质发挥了十分积极的作用。为学习和借鉴日本学生营养餐与饮用奶推行工作先进经验,健全和完善新疆维吾尔族自治区学生饮用奶制度,促进各族少年儿童健康成长,根据农业部的安排,经自治区党委、人民政府主要领导和分管领导批准,由自治区畜牧厅党组书记张志恒同志带队,自治区教育厅、食品药品监督管理局、自治区奶业办公室有关同志参加的考察团,于2012年6月25～30日对日本学生营养餐与饮用奶推行情况进行了考察,对"学生饮用奶计划"推行工作具有重要的启示。