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以福寿林场杉木人工林为研究对象,利用正态分布、Weibull分布、对数正态分布、Gamma分布4种分布函数分别对3个林龄9块样地的直径分布进行了拟合研究。结果表明:偏度系数均为正值,直径分布偏向中小径阶,6年生杉木偏度最大,13年生偏度最小。峰度系数6年生杉木均为正值,直径分布较集中,13年生、20年生杉木大都为负值,直径分布较离散。6年生杉木用对数正态分布和Gamma分布拟合效果好,13年生杉木用Weibull分布拟合效果好,20年生杉木拟合效果均不理想。 相似文献
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杉木林土壤有机碳含量与土壤理化性质的相关性分析 总被引:1,自引:0,他引:1
对湖南省平江县福寿林场3个龄组杉木林土壤有机碳含量变化特征及其与土壤理化性质的相关性进行了研究。结果表明:3个龄组杉木林的土壤有机碳含量都呈现出了随土层深度增加而减少的规律。0~15cm土层有机碳的含量分别是15~30cm,30~45cm,45~60cm土层有机碳含量的1.6~3.9倍,2.4~4.6倍,2.7~6.5倍。在0~45cm土层内,随着杉木林的生长发育,土壤有机碳含量呈现出了幼龄林较高,中龄林最低,成熟林最高的变化特征。土壤有机碳与全氮之间有极显著的正相关性,与土壤C/N和全磷存在显著的正相关性,与土壤容重存在显著的负相关性,与土壤全钾和p H值相关性不显著。 相似文献
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全日制林业硕士专业学位研究生课程体系改革研究 总被引:1,自引:0,他引:1
课程体系是影响研究生能力和知识结构的关键因素,目前,我国林业硕士专业学位研究生课程体系存在的问题是人才培养目标定位不清晰、课程结构设置与目标定位不相匹配、课程内容重理论轻实践、实践课程设置灵活性不够、指导教师的素质有待提高。究其原因是对专业学位本质认识不足,研究生课程更新体系缺失、指导教师保障制度和校企联合培养保障体系缺失。基于此,为构建我国科学的林业硕士专业学位研究生科学的课程体系,需要明确课程目标、优化课程体系结构和内容、积极推进教师队伍建设、构建校企协同培养保障体系。 相似文献
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采用问卷调查方式,以户为单位调查洞庭湖周边社区居民对洞庭湖及其湿地的依赖情况与态度。结果显示:社区居民对洞庭湖及其湿地依赖方式主要有水产品捕捞,放牧打草,在滩涂种植杨树,芦苇等纸质原料产品,围湖造田种植水稻、蔬菜,水运,开展乡村旅游等,以依赖系数作为衡量社区居民对洞庭湖及其湿地依赖程度的指标,分析发现将近90%以上的居民对洞庭湖及其湿地或多或少存在依赖关系,其中33%的居民依赖系数超过0.8;同时调查发现38%的居民支持把洞庭湖及其湿地完全保护起来,62%的居民持反对态度,并用计量经济模型分析表明,居民对完全保护洞庭湖及其湿地持支持的态度与依赖洞庭湖资源的经济收入和所占有的耕地及滩涂面积呈负相关。 相似文献
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杉木林改造前后的土壤肥力对比分析及综合评价 总被引:5,自引:2,他引:5
基于福寿林场3个龄组杉木(Cunninghamia lanceolata)生态公益林9块固定样地的实测数据,选用土壤有机质、全氮、全磷、碱解氮、有效磷、速效钾、土壤容重和pH值8个指标对杉木林改造前后的土壤肥力进行了对比分析,并基于乘除法原理提出了土壤肥力综合评价指数和评价等级。结果表明:与改造前相比,改造后3个龄组杉木生态公益林0~20 cm表层土壤的有机质、全氮、全磷、碱解氮、有效磷、速效钾的含量都有不同程度的提高,且杉木幼、中林提高程度更明显,改造后的杉木幼、中龄林的土壤容重略有下降,pH值略有增加,但杉木近熟林的土壤容重和pH值基本保持没变。说明补植了阔叶树种栾树(Koelreuteria bipinnata)和马褂木(Liriodendron tulipifera)的杉木幼龄林和补植了阔叶树种栾树、马褂木和深山含笑(Michelia maudiae)的杉木中龄林土壤质量的改善程度明显优于在林下补植了红豆杉(Taxus chinensis)的杉木近熟林,通过树种结构调整改造后的3个龄组杉木林土壤肥力综合评价指数值也有不同程度的提高,土壤肥力质量从差变为较差。相比传统的土壤肥力综合评价指标,本文提出的土壤肥力综合评价指数不需要计算指标权重,计算量小,而且可以根据不同的土壤系统,对模型参数的个数适当增减,适用性较强。 相似文献
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以福寿林场杉木人工林为研究对象,用角尺度、大小比和混交度3个空间结构参数分析了其空间结构特征。结果表明:林分平均混交度是0.138,为零度混交和弱度混交过渡类型。说明树种的空间隔离程度较小,林分的稳定状态差。平均角尺度为0.533,分布格局为聚集分布。大小比数为0.478,林木大小比数分布均匀,表明林分内林木个体胸径差异不大,林木分化不严重。 相似文献
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