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71.
72.
宋宇轩朱捷张洋王晓宇 《林产工业》2015,(8):21-24
以速生杨木边/心材单板为研究对象,对其进行水热密实化处理,通过单因素试验,分别研究热压时间、单板含水率两个因素的改变对杨木边/心材单板的压缩率、气干24h和148h的厚度回弹率的影响,初步探讨了各因素的作用机理。研究结果表明:单板的压缩率和厚度回弹率均随因素水平的改变而呈现出明显的规律性,心材单板的压缩率高于边材单板,但厚度回弹率低于边材单板,各因素的作用机理有所差异,单板水热密实化处理的优化工艺条件:热压时间8min,含水率20%,热压温度1.50℃,热压压力5MPa。 相似文献
73.
张洋 《山西农业:致富科技版》2006,(10)
养小虫子也能发大财。但有人对此将信将疑,向山东农业大学的专家求证。该校植保学院副院长刘玉升立时扯开大嗓门,十分肯定地回答“:养虫确实能发财!”提起虫子,从事昆虫教学和研究20余年的刘玉升侃侃而谈:“人们平时所讲的虫子,在动物学上称为昆虫。昆虫种类多、数量大,它们体内都含有蛋白质、氨基酸、脂肪、维生素、微量元素、糖类等多种营养物质。有些种类,例如冬虫夏草不仅营养丰富,而且具有一定的药用保健价值。目前,在一些正式场合,消费昆虫,摄取蛋白,已经不是什么新鲜事,像在云南、广东等地许多高档宾馆、饭店中,蜂蛹、蜂幼虫、虫草、… 相似文献
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党的十七大报告中强调,提高自主创新能力。建设创新型国家.是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。明确要求坚持走中国特色自主创新道路,把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。我国是农业大国,农业科技的创新与应用是现代农业建设的重要支撑和根本出路,在新的发展阶段,农业科技进步将成为农业增效的第一要素。 相似文献
75.
对贵州六冲河下游苔藓植物标本430余号进行鉴定、分析,其共有38科,78属,132种和2变种。结合该地区地貌特点和植被类型,将六冲河下游苔藓植物划分为喀斯特灌木林苔藓植物、喀斯特森林苔藓植物、喀斯特草丛裸岩苔藓植物、喀斯特洞穴苔藓植物和喀斯特湿生苔藓植物5种主要生态分布类型。与本地区有联系的地理成分划分为五大类:泛北极成分、古热带成分、世界广布成分、中国特有成分和其他成分,其中泛北极成分占主导地位。 相似文献
76.
将体外分离培养经超排处理的新西兰大白兔输卵管上皮及子宫内膜细胞接种于4孔板培养。处理1以CZB为培养液;处理2以CZB加输卵管上皮细胞为培养体系;处理3以CZB加子宫内膜细胞为培养体系;处理4以CZB为培养液,胚胎培养的前24h在输卵管上皮细胞共培养体系中,之后则转入子宫内膜细胞共培养体系中培养(处理4为序贯共培养体系)。将2-细胞期小鼠胚胎随机分配给4个处理,统计各处理组小鼠胚胎的各期发育率及发育质量。结果表明,序贯共培养体系胚胎的囊胚体外发育率显著高于其他共培养组(P<0.05);囊胚孵化率及孵化囊胚的贴附率显著高于其他共培养组(P<0.05);囊胚细胞总数各共培养组显著高于单独培养液组(P<0.05)。可见序贯共培养体系较单一体细胞共培养体系能更好地模拟体内环境,提高早期胚胎的发育率和发育质量。 相似文献
77.
随着知识经济的到来,社会对大学生的要求越来越高。这就要求大学生在学校期间,能够扎扎实实地掌握所学的知识。这不仅需要教师在讲课的内容和方法上多下功夫,而且也需要学生能够配合默契。目前,无论是国内,还是国外的大学,课堂教学仍然是以教师传授知识和学生接收知识为主。因此,把握好课堂教学的每一个环节是至关重要的,它对学生掌握知识的深度及广度起着关键作用。在大学的课堂教学中,教师通常比较重视讲课内容和讲课方法,而对课堂提问的形式很少深入研究。虽然,课堂提问看起来是一个较为简单的教学环节,但是,细究起来,还大… 相似文献
78.
研究了不同类型酶制剂对麦秸的酸、碱性及缓冲容量、苯醇抽提物含量、表面自由基等特性的影响。用酶制剂处理的麦秸作原料压制了刨花板,测试了其主要性能。结果表明:在一定条件下,酶可以从细胞中分离出来,而不影响它的作用;经过酶制剂处理后,麦秸的pH值变化不大,但缓冲容量有所降低;经过纤维素和半纤维素的复合酶制剂处理之后,麦秸表面的自由基有了较大提高;脂肪酶制剂处理后,麦秸的苯醇抽提物含量下降,处理时间愈长,效果愈好,这也间接说明,脂肪酶处理麦秸,可以降低其表面的蜡状物;用经过酶制剂处理后的麦秸作原料,可以压制出性能较好的脲醛树脂胶合的麦秸刨花板。 相似文献
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