基于MIT式教学模式下“动植物标本制作”与大学生创新创业能力培养的研究

以"动植物标本制作"实验课程为例,开展了互联网思维下生物学本科生素质能力培养模式的研究。通过建立移动交互式教学(MIT)模式,从而更好地培养合格人才,训练本科生的动植物标本制作实验操作能力,培养本科生的创新思维,提升了生物学本科生创新型人才的培养水平,说明MIT模式下动植物标本制作是提高生物学人才创新创业能力培养的有效途径。     

基于ForcTT模型的开化县油菜花期预报

[目的]为及时向政府和游客提供准确的花期预报,指导乡村旅游活动,[方法]应用2004-2015年油菜生育期观测资料和地面气象观测资料,建立基于ForcTT模型的有效积温法则和逐步回归两种不同的预测模型。[结果]结果表明：基于ForcTT模型的有效积温法则有效避免了有效积温法则中各生育期不确定性的问题。两种预测模型得到的近三年普花期预测值结果相近,与实况值偏差略大,但能准确体现前后年的花期变化。经异地调查发现,积温模型更能体现花期在不同区域的时间差异。[结论]由此,基于ForcTT模型的有效积温法则可作为油菜花期预报的有效手段,为开展更有效的旅游气象服务提供技术支撑。     

重组干酪乳杆菌在模拟动物胃肠道内的稳定性检测

为确定本实验室研究构建的表达猪传染性胃肠炎病毒S蛋白重组干酪乳杆菌在模拟动物胃肠道内的稳定性,在人工模拟胃肠道环境中,即模拟人工胃液、人工肠液和胆汁环境下进行活菌耐受力检测。结果表明,重组菌能够在含有胃蛋白酶pH1.5的盐酸存活2h和在pH为2.5的盐酸耐受性良好,能够耐受胰蛋白酶溶液和0.3%的胆汁。     

农业院校生物信息学课堂教学模式的探索

生物信息学课程在农业院校陆续开设。基于多媒体网络教室的讲、练、做一体化的生物信息学课堂教学模式,以问题为导向,引导学生自主探究、合作学习进行课堂教学。网络教学环境下的生物信息学课堂教学模式充分利用现代教育技术,实现了信息技术与学科教学的有效整合,对培养农业院校学生的创新思维与实践能力具有重要意义。     

不同辣椒品种镉吸收与转运的差异

采用水培方法研究2个辣椒品种在不同镉(Cd)水平(0、20、40 mg·L~(-1))下的生物量及根、茎、叶各部位Cd含量和转运差异。结果表明,当Cd浓度≤40 mg·L~(-1)时,辣椒生物量及Cd含量随着Cd浓度的增加而呈上升趋势。相同Cd水平下,辣椒各部位Cd含量表现为根茎叶。2个辣椒品种对Cd的积累和转运存在差异,PE30茎和叶中Cd含量较高,Cd转移系数和地上部Cd富集系数也高,可能存在果实Cd含量超标的风险。而PE3的Cd主要集中在根部,向地上部转移Cd的能力较差,属于高积累、低转运类型,可以在轻度Cd污染的地区种植。     

浙西南地区逐日干旱综合指数的动态变化特征

计算了浙西南地区50多年的历史气象干旱综合指数,并利用该指数对浙西南地区干旱的发生频率、发生范围及多年变化趋势和Ci指数干旱过程的评估等进行了统计和分析。分析结果表明:浙西南干旱主要发生在夏秋季节,冬、春旱较少发生。空间分布上,北部较南部容易发生干旱。由于气象干旱综合指数的计算只需输入逐日气温和降水,很容易获得,便于在干旱预报和预警等业务服务中应用。每日的气象干旱综合指数还可作为一项重要的气象指标,进行浙西南地区实时气象干旱监测和历史同期气象干旱评估。同时它还在辅助指导农业生产中具有一定的适用价值,可以为当地政府应对干旱提供一定的决策依据。     

家庭养花除虫办法

现代家庭，大部分都在室内布置几盆花卉，既美化环境、净化空气，又陶冶情操。然而，在花卉上经常发生一些害虫，如蚜虫、粉虱、介壳虫等。用农药杀虫会污染室内环境，产生一些刺激气味，对人身体十分有害，若不防治、任其发展，盆花就要严重受害，甚至死亡。下面介绍几种既不污染环境、又能杀死害虫的方法，供大家参考。     

德兴铜矿铜污染状况调查及植物修复研究

铜是生命必需的营养元素,适量的铜对人和动植物都是有益的,但过量的铜对生物的生长发育会造成危害。受重金属污染的水体、土壤或是富含重金属铜的矿区、尾矿堆积区对生态环境会造成很大的破坏。2003年夏,课题组成员对江西德兴铜矿采矿区、尾矿堆积区、生活区以及下游河流大圬河、乐安河的水域、土壤进行了铜污染状况的调查,并且检测了矿区周围40余种优势植物体内积累的铜含量。分析表明,矿区铜污染极为严重,土壤中铜含量平均高达186mg/kg,大圬河河水铜含量在15～30mg/L之间,底泥的铜含量在500-9000mg/kg之间,乐安河的底泥铜含量达500m/kg。经对植物体内铜含量的测定,筛选出16种植物铜的积累量在100mg/kg以上,这些植物可用于对土壤和水体进行铜污染的植物修复技术的研究。     

人造板在建筑工程中的应用探讨

指出了人造板是通过一定的技术手段将木质材料重组加工而形成质优的新型木材,其加工水平的高低体现了一个国家对木材利用效益的高低,已在家具、装修、建筑等行业被广泛使用。其中,人造板在建筑行业具有巨大的市场。阐述了常规人造板的类型(胶合板、纤维板、细木工板和刨花板)及其加工特点和材质的优缺点,并进一步分析了不同类型的人造板在建筑行业领域的应用情况以及适用范围,为合理开发人造板在建筑业的应用提供一点参考。     

中国木文化课程引入PBL教学模式的探讨

指出了《中国木文化》课程是林学大类、园林、城乡及旅游规划等相关专业的基础课程,剖析了该课程在教学中的特点和存在的相关问题,通过实例引入PBL教学模式在该课程进行了应用及探讨。结果表明:可提高学生对课程兴趣及授课效果具有积极作用。