安徽沿淮地区土壤交换性镁含量及镁对大豆营养的影响

通过对沿淮地区典型土壤样品的分析,结合盆栽试验,分析了安徽省沿淮地区土壤交换性镁含量状况及其影响因素,分析了土壤交换性镁在土壤剖面中的变化.结果表明,安徽省沿淮地区土壤交换性镁含量为18.6～489.1 mg/kg,主要影响因素为土壤质地、土壤阳离子交换量和pH值等;不同土壤类型交换性镁含量高低排序石灰土＞潮土＞黄褐土＞紫色土＞砂姜黑土＞水稻土＞黄棕壤,剖面土样中由上到下土壤交换性镁呈增加趋势.大豆施用镁肥结果表明,在0.2(Mg,mg/kg)水平处,大豆N的含量达到最高;施用镁肥对P、K吸收效果不明显.     

农业资源与环境专业课程体系与教学内容改革初探

近年来,农业资源与环境专业的课程体系和教学内容逐渐落后于社会经济的发展,学生的知识结构和技能结构难以适应岗位对他们的要求.为此,安徽科技学院以就业为导向,自2006年开始对农业资源与环境专业的课程体系和教学内容进行了改革,对教学计划和教学大纲进行了大幅度的调整与修订,以培养"理论基础厚、专业技能新、综合素质全、职业适应广、学习能力强"的复合型应用人才.     

过硫酸钾消化法测定土壤有机磷组分含量的研究

研究了用多功能消解仪 -过硫酸钾消化法测定土壤有机磷组分含量的测定条件 ,并对其测定结果和精密度与标准方法进行了比较。研究结果表明 :多功能消解仪 -过硫酸钾消化法测定的土壤有机磷组分含量与标准方法基本一致。该方法简便、测定快速、精密度高。     

营养条件对无土栽培辣椒产量和品质的影响

研究了 4种营养液对辣椒产量和品质的影响。结果表明 :不同营养液对辣椒产量有较大影响 ,以安徽技术师范学院辣椒配方的营养液效果较好 ;4种营养液处理辣椒果实中还原糖和VC 含量无显著差异。在生产中可选用安徽技术师范学院拟定的辣椒营养液或华南农业大学果菜营养液。     

环境信息系统教学改革初步研究

环境信息系统(EIS)课程是一门理论性、实验性较强的公共基础课,只有坚持理论与实验相结合、双语教学、以人为本的教学方法,才能充分地提高学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性,对增加环境信息系统课程的应用性具有重要的实践意义。     

环境监测课程教学改革与探索

该文从安徽科技学院环境类专业环境监测课程实际出发,阐述了采取"融"、"增"、"删"、"分"措施进行内容重组的科学性、合理性;根据课程特点,创建和使用"三法"、"三点"教学方法的优越性;多媒体CAI技术和传统教学手段有机结合的直观性和生动性,为提高教学效果、培养应用型人才提供帮助。     

安徽省几种不同母质发育的稻田土壤氟含量及其影响因素

通过对安徽省6种不同母质上发育的水稻土采样分析,研究了水稻土中氟含最及其与土壤性质的关系.结果表明:供试水稻土全氟含量为274.3～631.5 mg·kg-1,平均为456.8 mg·kg-1,水溶件氟含量为0.64～9.51 mg·kg-1,平均为4.13 mg·kg-1.土壤氟含量主要与成上母质和幕本性质有关.土壤中黏粒含量是影响土壤全氟含量的主要冈素,与十壤伞氟含量之间呈极显著正相关关系.土壤水溶性氟含毋主要受土壤酸碱度与有机质含量的影响,与pH存在极显著正相关关系,与有机质呈极显著负相关关系.主成分分析结果表明,影响水稻土全氟含量的主要因素为土壤质地,而土壤pH和有机质等化学性质足影响水稻土水溶性氟含量的主要因素.从水溶性氟含量考虑,供试水稻土多处于氟污染水平,可能会对人体健康和生态环境安全产生影响.     

凤阳县土壤有效硫含量状况及硫肥对大豆营养的影响

通过对凤阳县土壤样品进行有效硫含量测定和盆栽实验,研究了凤阳县土壤有效硫含量状况和硫肥对大豆氮、磷、钾吸收的影响.研究结果表明:凤阳县土壤有效硫含量范围为3.2～189.7mg/kg;影响土壤有效硫含量的主要因素为土壤有机质含量、土壤质地和施肥量;不同土壤类型有效硫含量排序为:菜园土＞水稻土＞黄褐土＞砂姜黑土＞石灰土＞黄棕壤＞潮土＞紫色土;土壤剖面中土壤有效硫含量由上到下逐渐降低;硫肥对大豆氮、磷、钾的吸收有较好的促进作用.     

用磷指标法确定油菜磷肥施用量研究

本文研究了平衡时间对磷指标值的影响 ,并测定了主要类型土壤的磷指标值 ,对 3种施磷计量方法对照进行比较 .结果表明 ,加入磷量在 2 0 0 μg/ g以下时 ,平衡时间需 4～ 6天 ;安徽省主要类型土壤磷指标值变幅为 1 3 4～ 3 4 0 .在马肝土和青泥田两种土壤上 ,用磷指标法计算的油菜施磷量与田间试验结果基本一致 .