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高温胁迫对扬稻6号剑叶生理特性的影响 总被引:2,自引:2,他引:2
以扬稻6号为试验对象,通过在人工气候箱中进行高温处理,研究抽穗期高温胁迫对水稻剑叶生理特性的影响,旨在深入探讨高温对水稻的伤害机理。研究表明:高温胁迫加速剑叶叶绿素丧失,使超氧化物歧化酶(SOD)活性以及抗坏血酸(ASA)、还原型谷胱甘肽(GSH)、脯氨酸(Pro)、可溶性蛋白质和可溶性糖含量明显降低,并使细胞膜透性和丙二醛(MDA)含量显著增加。说明高温可加速叶片衰老,并影响植物体其他内源物质的变化,且有可能进一步降低作物光合能力。 相似文献
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不同温度处理下水稻高光谱及红边特征分析 总被引:7,自引:0,他引:7
通过田间试验,测定了3个温度处理下2个品种的水稻冠层不同生育期高光谱反射率及水稻叶片叶绿素含量等生物物理参数,对水稻叶绿素浓度与温度进行了相关分析,并对不同生育期不同温度处理下水稻冠层光谱的变化规律及红边特征进行了对比.结果表明:叶绿素浓度随温度升高而下降,水稻均在孕穗期近红外肩区的反射率达到最大,其反射率随温度胁迫的加深而下降,但晚上增温情形除外.国稻6号(杂交稻)在不同生育期不同温度处理下的光谱曲线差异比武运粳7号(粳稻)明显.国稻6号在抽穗期红边面积和红边幅值达最大值,在孕穗期红边位置达最大值;除晚上增温情形外,武运粳7号在孕穗期3个红边参数达最大值,受高温胁迫后,红边位置向短波方向移动. 相似文献
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高温胁迫下水稻产量的高光谱估测研究 总被引:2,自引:0,他引:2
为了定量分析不同生育期冠层反射光谱参数与水稻产量及产量构成要素的相互关系,确定能够准确预测高温胁迫下水稻籽粒产量的敏感光谱参数,通过盆栽试验,测定了孕穗期4种温度胁迫处理后的2个水稻品种不同生育期冠层高光谱反射率以及成熟后的理论产量、实际产量、穗数、每穗粒数、千粒重、穗长、穗干质量和结实率。结果表明,相对于蜡熟期的光谱参数,抽穗期和灌浆期的光谱参数与理论产量、实际产量、穗数、每穗粒数、千粒重、穗长、穗干质量以及结实率的相关性都较高,均达到显著水平。此两个时期可以作为预测水稻产量的关键时期。其中,差值植被指数DVI[810,A(450,560,680)]、垂直植被指数PVI(810,680)、红边幅值Dλred和红边峰值面积可以同时预测成熟水稻的理论产量和实际产量。而差值植被指数DVI(810,450)和DVI(810,560)、垂直植被指数PVI(810,680)和Dλred可以同时预测成熟水稻的穗数、每穗粒数和千粒重。相对于灌浆期的模型,抽穗期的模型能较可靠地监测水稻产量。 相似文献
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高校学生户籍管理是高校安全保卫的一项基础性工作,是高校管理工作的重要组成部分。随着我国高等教育的变革和发展,目前的高校户籍管理制度已难以适应社会变革发展的需要,为了有效地进行高校户籍制度管理,变革高校学生户籍管理方法势在必行。基于文献调查法和自身实践基础,以河北农业大学为例分析了我国高校户籍管理的现状及存在的问题,并对完善高校户籍管理的方法进行了探讨,提出了高校户籍制度管理规范化、信息化、人性化。以期能够为我国探索新的高校户籍管理制度提供一些思路。 相似文献
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鸡大肠杆菌病是由大肠埃希菌所引起的局部或全身性感染的疾病,其抗原性复杂,血清型多样,临床症状和病理变化多变,包括大肠杆菌性败血症、大肠杆菌性肉芽肿、气囊炎、肿头综合征、腹膜炎、输卵管炎、滑膜炎、全眼球炎及脐炎、卵黄囊炎等。且多与病毒性疾病和其他细菌性疾病并发。 相似文献
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我国的社会主义新农村建设是1个长期任务,各地应因地制宜的积极探索适合自身实际的新农村建设之路。新农村建设是极其复杂的系统工程,在推进新农村建设过程中,面临着许多制约因素。作者研究发现,我国在新农村建设过程中存在以下的阻力:(1)受传统观念和生活习性的制约,广大农民积极性不高;(2)规划不够科学,不能有效发挥作用;(3)资金投入不足,政策扶持不够,也严重制约了新农村建设的进程;(4)基层组织职能发挥不充分制约新农村建设的发展;(5)农村科技服务体系不够健全;(6)农村环境日益恶化等。针对以上问题,为了保证新农村建设目标的实现,作者提出以下建议:(1)在历史文化传承中创新发展现代文明。实施文化发展战略,挖掘利用文化资源;坚持突出地方特色,保护传承特色农耕文明;融合自然人文资源,着力创新培育现代农业文明。(2)巩固农业基础,规划先行,统筹实施,发展现代农业。狠抓基础,强化粮食生产能力;依托示范园区,带动农业产业升级;有序推进土地流转,提高规模化经营水平;加大基础设施建设力度,夯实现代农业基础。(3)建立长效投入机制,切实加大对新农村建设的投入。建立以工促农、以城带乡的投入机制;应当以县域为单位对农业政府性投资进行整合;明确政府、农民和社会的职责,建立激励机制。(4)加强新农村建设组织领导,发挥基层党组织战斗堡垒作用。(5)培育教育型人才,激活新农村培植的内部活力。加速成长农村的教育事业,晋升农人的文化素质;加大农人的职业手艺培训,晋升农人的科技素质;深化精神文明建设,晋升农人的素质;要对农人开展农业、林业、养殖等方面的适用手艺及法律、道德等方面的教育培训,全面提高农人素质。(6)改善农村生活条件。(7)进一步培育主导产业。 相似文献
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