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我国高等教育评价正如火如荼,从其全过程来看都属于形成性评价。它不仅对评价客体起到了诊断、督促、激励的作用,使评价的主体和客体都获得了全面而广泛的信息,而更重要的是如何利用各种信息,改进工作。提高教育教学质量。因为得到一个评价意见或结论本身并不是目的,目的是提高教学质量,所以评价客体在评价过程中利用各种信息进行科学决策,从而实现评价的导向功能,才是教育评价的目的所在。本就教育评价的导向功能,实现途径进行初步的探讨。 相似文献
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本文从创新教育、学分制、转变教育理念等方面,论述了培养创新人才的育人环境。 相似文献
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开拓农产品市场,提高农民收入是党中央、国务院及众多经济理论界人士所关注和研究探讨的问题,农产品市场开拓的成败取决于先天的比较优势,后天的综合优势,特别是基于经营管理和技术创新而形成的后天综合优势。 相似文献
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本文分析了人文素质教育的功用,在此基础上强调“整合基础课程体系中,实施人文素质教育”应注意的五个方面的问题。 相似文献
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胡青龙 《西昌农业高等专科学校学报》1999,13(4):29-32
本通过IR^2空间上的分布函数,构造IR^2上L-S测度,据此构造方式,容易构造IR^2空间上的L-S测度。 相似文献
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胡青龙 《西昌农业高等专科学校学报》2002,16(3):54-56
纵观古今,科学活动都是在一定的思想观念和思维方法的引导和规范下进行的。本拟以研究外在物质世界的结构、性质和规律为目标的自然科学思想为对象,分析归纳自然科学理论建立和发展的步骤。构建比较完整的认识外在物质世界的思想观念和思维方法。这一套思想观念和思维方法就是我们通常所说的科学思想。 相似文献
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