高等农业院校大学生实践育人的载体和长效机制构建

加强实践育人工作是提高高等农业院校教育质量的必然选择。实践育人以提高学生实践能力为核心,并通过实践育人的载体来实现。基于实践育人的内涵和类型分析,探索高等农业院校实践育人的载体:教学计划内的实践活动,包括劳动技能训练、专业基础训练、科研能力训练、毕业实习、社会调查;教学计划外的实践活动,包括课外学术研究、社团活动、学科完善;以及长效机制构建:完善实践育人体系,统筹组织领导机制,强化运行保障机制,优化考核评估机制。     

农科大学生思想政治教育育人体系的研究与实践

农科大学生思想政治教育工作,要服务于农业教学、农业科研、农业生产和社会实践,并与其相结合,创建以"农大精神"、"农四结合模式"、"农四育人体系"、"农四服务机制"为主的农科大学生思想政治教育育人体系,实现农业教学育人、农业科研育人、农业生产和社会实践育人。     

三全育人视角下大学生暑期农村社会实践研究

大学生暑期农村社会实践活动是高校思想政治教育的重要措施,同时也能帮助大学生提高自己的实践能力和综合素质。三全育人是以学校育人为主,家庭和社会相互配合,做到大学生育人全覆盖的教育模式。目前,各高校对大学生暑期社会实践的教育及管理仍存在着不足之处。本文从三全育人视角下出发,分析其意义及存在的不足,并对提高实践效果提出建议,从而进一步加强大学生思想政治教育工作。     

新时期高等农业院校教师服务社会实践与探索

阐述了高等农业院校在新时期社会发展中的重要作用,指出了高等农业院校教师的责任与使命,通过实例总结了借助科研项目示范辐射促进农民增收,重视科技产品开发与推广应用,实施科教富民全方位送科技下乡等3种服务社会实践模式。     

加强农业院校大学生社会实践工作的思考

社会实践作为高校人才培养与大学生思想政治教育的重要环节,在促进经济社会发展与服务社会中发挥了重要作用。分析了农业院校大学生社会实践活动的现状,阐述了加强和改进农业院校大学生社会实践的具体措施,论证了大学生社会实践活动要与专业结合,与农村结合,与法制结合,有利于发挥实践育人功能,有利于实现思想政治教育的可持续发展,有利于实现新农村建设人才的有效补充,有利于实现意外事件的有效预防。     

当代大学生“三下乡”社会实践育人问题研究综述

近年来,大学生"三下乡"社会实践活动在发挥育人功能方面起着重要的作用,越来越受到社会各界的欢迎和重视。本论文通过梳理国内专家、学者对大学生"三下乡"社会实践育人问题的研究,以期提实践活动的实效性,促进实践活动更好的发挥育人功能,真正达到"受教育、长才干、做贡献"的目的。     

构建大学生社会实践与社会主义新农村建设的长效机制

面对社会主义新农村建设的新形势,深入新农村开展社会实践活动,对农村教育、科技服务、农业现代管理和构建和谐农村等方面具有举足轻重的作用。文章探讨了大学生社会实践活动在新农村建设中的重要性,继而分析了大学生在服务新农村建设的社会实践中存在的问题,并提出了大学生社会实践活动与新农村建设的长效机制。     

地方农业院校畜牧兽医类专业实践育人路径的设计

从黑龙江八一农垦大学畜牧兽医类专业实践活动出发,分别在学生的基础能力培养、专业技能训练、社会实践锻炼和创新创业实践4个层次上设计了有利于提高学生实践能力和职业素养的育人路径,并针对4条路径中的关键性环节的确立和育人效能进行了详细阐述,以期为相关专业院校与专业开展实践育人活动提供借鉴与参考。     

构建民办高校与社会协同实践育人新模式——以福建农林大学东方学院为研究对象

把民办高校与社会协同实践育人作为开展新形势下大学生思想政治教育的有效途径,凸显了实践育人在大学生思想政治教育工作中的教育意义与战略地位。民办高校与社会协同实践育人新模式将以马克思主义的实践观点作为政治基石,以一切从实际出发作为根本方法,以促进新时期大学生的全面发展作为价值追求,以发挥人的主体性为路径选择,勾勒出新时期民办高校与社会协同实践育人的美好图景。     

高等农业院校大学生创新能力教育模式研究

从我国农业21世纪所面临的形势提出了培养具有创新能力的农业大学生的必要性，剖析了创新能力的基本内涵，重点从转变教育观念、构建创新能力教学模式、建立创新能力教育管理、保障体系等几个方面论述了农业院校大学生创新能力教育模式。     

我国高校实践育人模式研究述评

社会实践是高校人才培养的重要环节,对于培养学生的创新能力和动手能力都有着重要作用。基于对2004～2012年的相关文献的归纳研究,提炼出当前我国高校实践育人模式,包括项目化运作模式、高校与社区共建模式、校企合作模式、基地化模式等。但是,现有文献对具体实践育人模式的适用条件缺乏探讨,对于不同专业的实践模式之间的异质性缺乏研究,同时对实践育人模式的主体关注也不够,这些问题都值得进一步研究。     

高校实践育人模式的构建与应用——以“全国农科学子联合实践行动”为例

伴随高等教育规模扩张与人才培养模式的多元化发展,实践育人模式的构建与创新引起各界广泛关注。在此背景下,文章基于对实践育人的理论探讨,构建集育人目标、实践形式、平台建设以及组织保障为一体的高校实践育人长效机制。并在此基础上,着重以"全国农科学子联合实践行动"为案例,分析其总体架构与创新性实践措施,为高校实践育人工作开展提供借鉴。     

高等农业院校大学生心理健康教育工作的实践与探讨

本文从上海农学院大学生心理健康教育工作的实践出发，对如何在高等农业院开展心理健康教育工作进行了探讨，提出了具体意见。     

高职院校大学生实践育人机制与载体研究

重视实践教学是现代教学的基本要求,大学生实践育人机制的构建可以有效提高高职院校教学质量,为社会建设培养合适的人才。本文主要从实践育人的重要性出发,讨论高职院校大学生实践育人机制的构建和载体平台的创新研究。     

工科高校“三下乡”社会实践育人效果提升路径研究

高校共青团“三下乡”社会实践在高校教育中占有重要地位,对于学生综合素质的培养起着重要作用,在学生思想政治教育、个人职业能力培养等方面均具有重要意义。结合调查问卷与访谈,分析了高校共青团“三下乡”社会实践存在的问题,针对问题提出了为实践团队提供经费及后勤保障、加强“三下乡”社会实践的宣传、做好“三下乡”社会实践后期的总结与表彰工作等工科高校“三下乡”社会实践育人效果提升路径。     

构建地方高等农业院校“多维立体”协同育人模式的研究与实践

吉林农业大学面对吉林省地方经济发展和"三农"建设需求,在多年的教育教学改革实践中紧紧围绕学生知识、能力、素质全面提升这一人才培养的核心任务,探索建立了高校、企业和地方政府三方协同的育人模式与保障机制,形成了以人才培养为结合点,由三方协同支撑,促进学生全面发展的立体协同育人体系,经过多年来的实践,取得明显效果。     

高等农业院校宠物专业产学研协同创新育人平台的构建与实践

产学研协同创新育人对我国高职教育人才培养具有重大意义。以江苏农牧科技职业学院宠物专业为例,探讨高等职业院校宠物专业产学研协同创新育人平台的构建与实践。以产学研命运共同体建设为基础,将企业元素融入课程体系,最终形成“一个共同体、三大中心、四个核心团队”的产学研协同创新育人平台。实践表明,该平台能使多方共赢,对于推进校企合作及人才培养质量有着积极作用。     

农科教协同育人的实践探索

科教协同育人是近年来国家大力推进的人才培养模式。在概述了协同育人的内涵与要求的基础上,总结了构建农科教协同育人组织管理体制与运行机制、改革农科教协同育人实践教学体系及人才培养模式和加强农科教协同育人运作保障方面的经验与成效,提出了农科教协同育人长效机制构建的思考与建议。     

高等农业院校大学生心理健康教育工作的实践与探讨

本文从上海农学院大学生心理健康教育工作的实践出发,对如何在高等农业院校开展心理健康教育工作进行了探讨,提出了具体意见。     

乡村振兴视域下提升研究生社会实践精准育人的探索

【目的】加强研究生实践育人是加快建设高质量教育体系的重要环节,亟待深入探索如何提升研究生社会实践精准育人,以有效推进研究生思政工作。【方法】通过总结近年来研究生社会实践落地乡村情况,既进一步明晰乡村振兴视域下研究生社会实践的价值指向,又深入探究高校融入乡村振兴战略的实践育人问题并提供对策参考。【结果】研究生社会实践走进乡村,重在服务国家战略需求、助推人才培养教育和实现知行合一发展,发展中存在实施人员上“走马观花”、项目内容上“老调重弹”、组织管理上“平均分配”等问题,根源在于实践育人泛化。【结论】以北京交通大学为例,乡村振兴视域下研究生社会实践强调精准原则,因校而动地打造精品化社会实践项目、因时而进地推进多样化社会实践形式、因人而异地组建特色化社会实践团队,切实提升精准育人质量、增强立德育人效果。