高职院校汽车检测与维修专业教学改革

目前我国经济发展良好,人民生活水平不断提高,汽车成为常见的出行方式,针对这一现象高职院校汽车检测与维修专业成了较为热门专业.但目前高职院校的汽车检测与维修专业教学效果不够理想,因此文章从教学中存在问题与改善措施两方面入手,对此专业教学改革进行研究.     

产教融合背景下高职院校专业预警与动态调整机制研究——以宁镇扬三市为例

专业设置是高职院校专业建设的核心,科学合理设置专业与适时进行专业动态调整,是高职院校服务于区域经济发展的趋势。课题组分析了宁镇扬25所高职院校专业设置与产业结构协调性的问题,提出了高职院校要建立专业结构优化调整机制,深化产教融合,严格实行专业预警和退出机制,构建科学高效的高职院校专业设置与动态调整机制,支撑国家重点产业、区域支柱产业发展,引领新时代职业教育实现高质量发展,促进高职教育与区域经济协同发展。     

构建高职汽车运用技术专业实训教学体系的研究

随着我国汽车工业的快速发展,对高职院校毕业的汽车技术专业运用人才提出了更高的要求,要求学生不仅要有一定良好的基础,而且也需要有较强的动手能力。因此,在汽车专业高职院校中,实训教学也就有了一定的必要性。本文就高职汽车运用技术专业如何进行实训教学这一课题展开讨论。     

高职汽车检测与维修技术专业一体化教学探讨

随着汽车的日益普及,很多高职院校为了社会的需求,都开设了与汽车相关的专业,在这些专业当中汽车维修技术由于其实用性较高,非常受广大学生的欢迎。但与此相对的很多人对汽车检测专业并不十分了解,没认识到汽车检测与汽车维修之间的紧密联系关系。尤其是在高职教学过程中将汽车检测和维修技术专业一体化教学可以有效提高教学效率和学生知识掌握速度与水平。文中着眼于此,就高职汽车检测与维修技术专业一体化教学进行了分析研究,提出一些看法。     

浅谈高职汽车专业实训教学基地的建设

高职院校主要职能是培养高职生专业技能与高素质人才。现阶段汽车行业在社会上不断扩张发展,促使汽车行业对专业人才需求量也越来越大。而高职汽车专业实训基地是培养高素质、汽车专业技能提升型人才实践教学平台,本文将深入研究高职院校汽车专业实训教学基地建设意义,并以此提出相应实施对策,从而有效提升我国高职汽车专业实训基地建设教学实效。     

高职汽车运用与维修专业教学探讨

高职汽车运用与维修专业的教学计划、教学内容,教学方法、教学实训实验设备、专业教师队伍等是培养高级汽车专业技术人员的重要条件.调整教学计划,更新教学内容,运用合适的教学方法,改善教学实践设备和场地,提高专业教师队伍的整体素质是高职汽车运用与维修专业教学改革的重要课题.     

以就业为导向的高职汽车专业新型教学模式的探讨

在高职院校专业教学中,汽车专业无疑是一个非常热门的专业,因为就当下而言,汽车专业也是非常好就业的专业。学生进入社会之后,一般都能找到合适的汽车岗位就职。但是由于汽车行业的发展过于迅猛,所以对于汽车专业人才的要求也越来越高。高职院校势必要对汽车专业教学模式进行改革,树立更加清晰明确的人才培养目标,以市场和汽车企业的需求为导向,以学生的未来发展为首要,帮助学生提高汽车专业相关知识水平和技能水平。文章就主要围绕以就业为导向的高职企业专业新型教学模式进行探讨。     

新时代高职汽车专业实训教学模式构建分析

在当前高职院校所实际开展汽车专业实训教学的过程中,由于实训教学内容并不能够完全适用以及实训教学工作存在比较大的随意性,这就使得高职院校内部的实训教学工作受到了非常严重的制约,在这样的现实情况面前,高职院校必须要能够采取相应的措施来改变当前的窘迫现状.本文研究新时代高职汽车专业实训教学模式构建.     

高职汽车专业校企合作模式探索与实践

校企合作是现阶段高职院校汽车专业优化发展的有效途径,在优化高职院校资源配置的同时,还能使在校学生获得更多的实践经验。通过介绍高职院校汽车专业校企合作的发展现状,分析了校企合作过程中容易出现的问题,介绍了一些优秀的校企合作案例,并分析了校企合作的科学发展途径。     

高职院校汽车专业教学存在的问题及对策研究

文章着重分析高职院校汽车专业教学中存在的问题,并探索了汽车专业教学问题的对策,以提高高职汽车专业教学质量。     

汽车维修专业实践创新能力影响因素及提升路径

在汽车维修专业中，提高学生的实践创新能力对于汽车维修效率与综合能力提升具有重要意义。高职院校是培养综合技术型人才的重要基地，在我国教育发展中起着重要作用，高职院校学生实践创新能力的提升是目前教育发展的重点与主要方向。结合相关基础理论，基于文献法和调研法系统分析目前高职院校汽车维修专业学生实践创新能力的发展现状与存在问题，如专业实践能力较低、创新能力严重不足等，并围绕个人因素、学校因素提出提升汽车维修专业学生实践创新能力的提升路径与建设方法。     

高职汽车检测与维修技术专业实践教学环节设计与实施

高职院校作为人才培育的主要场所及基地,承担着育人的重要责任,院校的发展质量及效率直接推动着社会的进步与发展。近年来,汽车检测与维修专业技术逐渐受到大众的关注及认可,就专业教学而言,其本身具有极强的实践性和操作性,对人才培养的标准及要求较高。基于此,文章深入分析了高职汽车检测与维修技术专业课程实践教学环节的具体设计思路,明确了高职汽车检测与维修技术专业课程实践教学环节的实施步骤,希望以此实现教学的规范化、标准化、科学化。     

高职院校专业设置与区域产业适应性研究

高职院校专业设置需要主动适应产业发展,并根据区域内的经济发展状况进行动态调整。课题组以四川省高职院校专业设置为研究对象,分析四川省第一、二、三产业结构现状,以全国高等职业院校状态数据监测中心的数据为依据,研究各专业大类开设院校数量以及在校生人数,分析四川省高职院校专业设置现状。在文献调研以及数据分析的基础上,指出四川省高职院校专业设置存在专业规模没有完全体现产业发展需求、专业设置尚未完全体现四川特色产业体系的战略需求等问题,并提出以下提高专业设置与区域产业契合度的对策：成立产业发展研究平台,确定研究方向;优化专业设置,对接产业需求;加强专业内涵建设,切实提升人才培养质量。     

高职汽车专业校企合作新模式探索与实践

高职院校汽车专业包含维修类、营销类、服务类三种专业方向和应用领域,其涉及的专业学科包括电子工程、电气电工、机械维修、市场营销、美容服务等,该类专业除了需要学生具备扎实的理论知识能力以外,对学生的实践应用能力也相当重视。目前,在高等教育领域之中,为了培养具备专业化、规范化、技术化的实用型人才,许多院校选择采用校企合作的方式来培养人才,通过选择与院校开设的专业课程对应的企业来实现合作互惠的人才高效培养的目的,为我国的优秀人才的教育培养工作做出了示范,也拓宽了思路。文章以高职汽车专业校企合作新模式为探讨对象,主要探讨在校企合作的模式下,高职汽车专业的人才培养工作怎样进行,而这种合作新模式又有怎样的优势,并提出一些具备可行性的策略建议,仅供参考。     

汽车智能技术专业群产教融合生态圈建设路径的研究

"双高计划"是指建立适合中国特色社会主义发展的高职学校与相关专业的建设计划,建设一批支撑社会发展、技术领先、中国特色和高水平的高职院校与骨干专业,是我国教育改革的发展重点与决策建设性工程.在高职类院校内,以汽车智能技术专业发展为出发点的产教融合建设卓有成效,但在"双高计划"的背景下,对汽车智能技术专业发展提出新的要求,...     

赛教结合模式下高职院校新能源汽车专业建设的探究

新能源汽车产业发展迅猛,技能型人才缺口不断扩大。高职院校设立的新能源汽车专业在建设过程中人才培养方案缺失、师资队伍匮乏、教学模式陈旧及实训基地建设滞后等问题凸显。文章探索以技能大赛为依托的新模式下新能源汽车专业的建设,为推动高职院校新能源汽车专业发展提供参考。     

汽车检测与维修技术专业现状与对策研究

随着国民经济的持续增长,国内汽车领域的发展日趋繁荣,带动了汽车检测、汽修领域的发展和变革。当前社会需求背景下,汽车领域对专业性的检测维修人才需求较大,高职院校作为培养专业技能型的人才基地,其汽车检测与维修技术专业教学质量潜在影响着汽车检测及维修领域的发展。笔者结合多年的教学经验分析了汽车检测与维修技术专业教学现状,并提出了相应解决措施,仅供参考。     

高职汽车检测与维修专业教学改革实践分析

在我国现阶段的教育中,为了能够推动高职院校的教学效果不断提升,高职院校选择对一些专业进行教学改革,教学改革后的专业发展能够更加符合国家和社会的要求。教学改革要求不仅能够提高学生的学习兴趣,同时在实践教学中学生在课堂上所学的知识能够被运用,比如汽车检测与维修专业,通过教学改革能够提高学生操作技能的熟练程度,培养高技术人才。     

培养高职汽车制造专业学生工匠精神的实践研究

高职院校是培养高素质、高技能人才的摇篮,工匠精神是一种职业精神,是职业道德、职业能力、职业品质的体现。将工匠精神融入高职院校汽车制造专业教学,具有重要的意义。文章就培养高职汽车制造专业学生工匠精神的实践展开了研究。     

高职院校计算机专业校企合作实践教学分析

随着当今社会对人才的要求越来越高,高职院校在培养各专业人才上要更加适应时代的要求,要更加注重各专业实践教学环节的建设,本文从高职院校计算机专业角度出发,揭示了校企合作对专业建设的重要性,首先简要介绍一下当前高职院校计算机专业实践教学现状,进而对高职院校计算机专业校企合作实践教学进行详细的分析。以期为高职院校加强校企合作实践教学提供一些依据。