关于O命题换位的再思考

对于直言命题的变形推理，传统上认为0命题不能换位。本文通过欧拉图我们可以证明以全称命题为前提的换质位法推理中0命题是能够换位的。它完全符合传统的直言命题变形推理规则。     

探究金属活动性顺序

探究金属活动性顺序既是初中化学的重点与难点,也是中考命题的热点。命题时主要是以金属的活动性顺序为依托,考查实验现象的描述,化学式及化学方程式的书写以及实验结论的概括、归纳、推理等基本技能。解答此类题目应具备将已知金属活动性顺序的结论性知识,逆向应用于题目解答中去的意识。下面举例说明这类探究题的考点及解题方法,希望对同学们有所帮助。例(2013·湖南娄底)小聪同学家新换了水龙头,从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬。好奇的小聪想     

论语句与命题的辩证关系

人们在实际思维中,总要对客观存在的各种事物情况进行陈述,从而肯定或否定它们具有某种属性。这种对事物情况有所陈述的思维形式,就是命题。而命题又总是借助于语句表达出来的,二者有密切联系,但也有明显区别。语句表达命题的情况错综复杂,需要进行认真分析。只有弄清语句与命题之间的关系,并准确把握语句表达命题的各种具体情况,才能有效地避免病句的产生,做到命题恰当,从而使语言准确恰当地表达思想。     

统一简化证明数学分析中的定理

引入了可分命题和可分命题定理,利用该定理统一证明数学分析中的定理,极大简化了这些定理的证明过程.     

中国农资:对话老挝钾盐开发

<正>当我们面对"资源短缺"的客观现实时,答案只能是以积极的姿态"走出去"。但是"以资产换资源"这道国家命题对于中国企业而言,还是一个崭新的课题。在中国政策与当地"乡规"短兵相接之时,他们每走一步     

压强实验探究题例析

纵观近年的各地物理试题，以压强为素材命题的新颖实验探究题，非常重视对物理新知识的运用和物理方法的考查，而其中对控制变量法和转化法的考查是命题的重点，下面我们一起赏析两道探究题目。     

《牧草与草坪草种子学》自主实践课命题的实践

高校主要承担着培育人才、转移知识、社会服务三大任务，其中最根本的任务就是培育人才。而目前高校的教育模式和教学模式并不是很利于学生的创新能力的培养。传统的教育是以“教”为中心，以教师为中心，而忽略了学生的作用，学生的潜能很难得到发挥。通过调整实验教学模式，对《牧草与草坪草种子学》实验课内容进行自主实践课命题，结果表明，自主实践课命题实践教学模式使学生变被动实践为主动实践，在引导学生“实学”创新、提高学生分析和解决问题能力方面发挥作用。     

听力话语的蕴涵命题

通过实例论述了英语听力话语命题中的蕴涵命题、音位对蕴涵命题的影响、蕴涵命题的逻辑含义及蕴涵命题的预用含义 ,探讨了如何利用蕴涵命题与音位因素推导出说话人的真实意图。     

基于核心素养的中学数学命题现状与创新

在以往的初中数学教学中,存在一些数学命题与课程教学内容不相符、命题难度超纲、只重视计算结果忽略计算过程的问题。本文采用文献研究法搜索相关主题的文献来作为研究的理论依据,基于核心素养的内涵改革初中数学的命题方法,认为应该从关注数学的本质、培养学生的思维能力以及关注命题的创新方法几个方面入手,以期改善中学数学的命题现状、创新命题方法,促进初中生数学成绩的提高。     

略谈课程考试的命题与评分

本文阐述了课程考试中命题与评分的地位和原则,剖析了课程考试命题与评分的现状并提出几点思考.     

重视考试命题工作 不断深化教育改革——对当前课程考试命题的几点思考

课程考试是高等学校检查教学质量、评价教学效果的重要手段，如何搞好当前课程考试的命题工作，进一步提高课程考试命题的质量，本文就相关问题进行了探讨。     

略谈课程考试的例题与评分

本阐述了课程考试中命题与评分的地位和原则，剖析了课程考试命题与评分的现状并提出几点思考。     

分析试题质量，促进命题科学化──考试改革研究之一

要实现命题科学化，首先要对试题的质量进行量化分析，找出存在的问题，逐步调整试题的难度和区分度，达到整个试卷有良好的信度和效度。本文对北京农学院的１３５门主要课程，逐题进行了统计分析。结果发现，试题偏易，区分度较小，试题数量偏少。知识覆盖面偏窄，评分受主观因素影响较大等问题，导致近半数课程的分数为偏态分布。据此，提出５条修正试题试卷的意见，期望使命题工作走上科学化、规范化的轨道。     

《酶工程》课程考试命题改革初探

文章介绍了《酶工程》课程考试命题改革的方法及现阶段取得的成绩。     

摩擦力考查热点

摩擦力的方向是容易出错的知识点，探究影响摩擦力大小的因素是初中物理重要的实验，实践中如何增大有益摩擦和减小有害摩擦是物理知识的重要应用。这些知识是近几年中考命题的重点，也是热点，命题者主要考查学生分析问题，解决问题的能力。     

职业技能鉴定中的题库建设和命题技术研究

以化学检验工职业技能鉴定为例,对职业技能鉴定题库建设和试题编码、命题格式和命题要求等命题技术进行了系统的分析研究,提出了在合理制定鉴定要素细目表编码基础上,根据职业技能鉴定要素表命题,按照理论知识鉴定要素细目表和技能操作鉴定要素细目表中的代码进行全代码编码的编码方法,十分便于电脑随机抽取组合试卷。     

生活经验与工作记忆容量对条件推理的影响

选取5种条件命题的4种推理形式作为实验材料,采用经典的OSPAN任务测得被试的工作记忆容量,考察了生活经验与工作记忆容量对条件推理的影响.研究表明:生活经验会决定问题空间的表征,从而影响条件推理过程;工作记忆容量对条件推理没有影响;生活经验和工作记忆容量没有交互作用.此外,研究还表明在条件推理中,人们倾向于使用启发式策略,较少用到分析式策略.     

新课标下中考物理命题的几个切入点

2007年全国各地的初中毕业生都将按新的课程标准进入中考，这为中考命题带来思考，通过对新课程标准及新教材编写的研究，结合对近三年试验区的中考物理试题的分析，本人认为今年中考物理部分的命题将从以下几个方面切入。     

历史复习课教学方法浅论

本文针对当前历史教学中存在的矛盾以及高考历史命题的新动向,提出了历史复习课的教学方法的改进意见.     

命题加工对态度的影响:基于APE模型

以APE模型为理论基础,采用实验法考察命题加工对外显、内隐态度的影响机制.实验一用直接呈现命题的干预方式发现短句描述材料命题学习使被试的外显态度发生显著改变,但并未以外显态度为中介导致内隐态度的改变;实验二用自我生成信息的干预方式发现自我生成不同性质信息使被试的外显态度发生显著改变,且以外显态度为中介改变了内隐态度.说明命题加工可以直接影响外显态度,且以外显态度为中介而对内隐态度产生影响,部分验证了APE模型的假设.