简易坡角测量仪

<正>一、制作背景在六年级小学科学和八年级初中物理中经常研究“斜面问题”,通过实验我明白了:坡度越小越省力。在学习过程中,许多同学对测量坡面角的大小产生了浓厚的兴趣。《新课标》提出:“让学生初步学会用综合知识和经验,进行简单的设计和制作,并能亲历以设计为特色的技术同以探究为特点的科学相并存的过程,发展学生综合解决实际问题的能力”。通过设想、设计、操作实践,我们设计制作了这个“简易坡角测量仪”。     

论正弦规对尺寸精度进行测量的应用

<正>弦规在钳工加工测量中,已得到广泛的应用。如何利用正弦规在精确测量斜面角度、对称度等形位公差时,又能同时精确测量斜面的尺寸公差。在测量控制各种精度的同时又能提高测量效率。本文主要介绍如何利用正弦规在钳工加工中进行尺寸测量控制的计算方法。     

《农药分析》课程教学方法改革与思考

专业课教改的重点是利用有限的学时，让学生最大限度地理解、消化和掌握所学知识。本文论述了采用提问式和解疑式教学方法以巩固课堂知识，利用直观教学增加学生的感性认识，利用对比和总结归纳教学方法提高学生的学习效率，把工作中经验、教训等告诉学生以提高学生解决问题的能力，考评内容侧重于利用所学知识去解决问题的能力等五方面的探索和实践，以及所取得的效果。     

探究电磁灶烧水的热效率

建设节能型社会,要从我做起。我们青少年可以利用所学知识,探究身边的各种现象,研究科技在生活中的应用,培养和锻炼我们的实践能力。下面介绍一下我指导学生探究电磁灶烧水的热效率的过程。     

《线性代数》例习题教学研究

从一题多解、一题多用、一题多变3个方面对《线性代数》例习题教学进行了研究。运用一题多解进行教学,有利于培养学生的发散性思维,这样才能使学生真正具有创新能力和创新精神;综合地进行一题多用的教学,可使学生对所学知识纵向加深,横向沟通,诱导学生对某一问题深入研究,持续思考,整合已学知识,拓展其内蕴,有利于培养学生思维的连续性;通过一题多变的教学,可使学生对所学知识灵活变通,积极思索,激发学生的学习热情,对问题的本质认识、理解得更深刻,有利于培养学生思维的灵活性。     

悬挂式深松机耕深自动测量及控制方法的研究

针对目前悬挂式深松机耕深自动测量系统在一定坡度的斜面上作业时,不能准确反映深松作业的实际耕深,提出了一种耕深自动测量通用数学模型。在下拉杆上安装角度传感器,利用最小二乘法建立水平作业面上的下拉杆角度与深松机耕深的数学模型,通过在拖拉机车身上安装角度传感器实时测量作业面的坡面角度,综合利用下拉杆角度和车身角度建立耕深自动测量通用数学模型。由于拖拉机-悬挂-深松机三者组成刚性连接,在作业面中出现起伏状况时容易造成实际耕深过深或过浅,所以提出了一种以下拉杆角度为控制目标的耕深控制方法。确定目标耕深后,通过水平作业面耕深测量数学模型换算得到下拉杆的角度作为目标角度,利用车身的实时测量角度进行1次目标角度的修正;车身角度变化反映作业面的起伏,利用车身角度的变化量对目标角度再次修正。2次修正确定最终的目标角度。通过提高耕深的测量精度和控制精度,以提高深松作业效果和作业质量。     

烧不断的棉线

<正>学习了饱和溶液的知识后,为了进一步巩固所学知识,我们指导几位学生进行了两组非常有趣的探究实验。一、实验材料棉线、回形针、食盐、蔗糖、玻璃棒、烧杯、铁架台、打火机、温度计、吹风机、托盘天平等。二、实验过程实验1蔗糖饱和溶液实验通过计算,蔗糖在40℃时的溶     

电动数显多功能力学探究仪

<正>一、研究背景我们在学习书本知识时,借助于对应的教学教具和实验装置,对加深所学知识的理解和掌握是有极大帮助的。尤其是对初次接触学习物理摩擦力、力的合成与分解和超重失重等相关知识的学生来说,物理随堂实验装置是非常必须的。通过思考与创新,我们能否设计出一种多功能物理教具,从而改     

坡度传感器的设计与研究

本文向读者介绍一种新型的坡度传感器。作者根据在农机试验中往往需对拖拉机及农机具的作业坡度进行测量的要求,研制了一种基于动力学及电阻应变理论,结构简单、安装测量方便的坡度传感器。用之可以测量机具工作时的横向或纵向坡度。这种传感器其测量坡度上限为30°,下限为1°,非线性误差较小,灵敏度足够。为农机具作业坡度的测量提供了一个可靠、易行的信号传感装置。     

测量阳台最高温

<正>学习过物态变化的知识后,结合正在进行的课题研究,老师给学生布置了一个任务:利用家中的温度计,测量一天里阳台处的最高温度。星期一上课,老师询问学生完成任务的情况,下面是活动记录。学生甲:我测量的最高温度是32℃。     

电子温度计的制作

在很多学校的课程设计和毕业设计中,往往只设计整个产品生产过程中的一个环节,学生无法真正将所学知识应用到实际,所以课程设计不能达到预期目的。本文介绍了利用凌阳61单片机制作电子温度计的工作内容及流程,可以让学生设计电路板,识别及焊接元件,设计和调试程序,最后做成一个数字温度计,从而使学生能更好的将所学知识应用于实践,达到课程设计目的。     

学生参与校本教材编写初探

学生参与教材编写,培养了学生的自主学习习惯、团结合作意识和竞争与创新意识,对养成学生健康的人格,提高学生实践能力,增强利用所学知识服务当地经济建设的意识具有重要作用.     

土木工程测量实践教学改革探讨

工程测量实践教学是连接校园与工程实际的重要纽带,熟练操作测量仪器已经成为用人单位对土木工程专业学生的基本要求。分析了土木工程测量实践教学中存在的问题,主要包括学生专业基础不够扎实,所学理论不能有效指导实践,实践教学任务无法高效完成;教学设备短缺,测量仪器不能满足测量实践的要求;人才培养目标不够明确等。并从夯实理论基础（调整教学计划、提升和改进教师知识储备与教学方法）、完善教学设施（合理安排实践教学内容和时间、营造主动学习环境、积极拓展实习场所）、确立合适的人才培养目标等3个方面阐述了土木工程测量实践教学改革措施。     

便携式温室环境参数测量仪的研制

介绍了一种实用的便携式温室环境参数测量仪的设计与实现，该测量仪实现了对温度，湿度，光照和CO2浓度的测量，特别是实现了CO2浓度的低成本测量，硬件电路同数据采集模块，CPU数据存储模块，键盘输入模块，显示输出模块等组成，单片机软件程序主要是完成测量，运算，模糊处理，显示等功能，采用模块化结构设计，利用C51语言编程实现。     

基于GPS模块的便携式农田面积测量仪

全球定位系统在精细农业中起着十分重要的作用,本文利用GPS的定位功能,研制了农田面积快速测量仪.测量仪由低成本的GPS模块、单片机数据采集板、键盘及LCD显示等组成.给出了GPS定位信息的获取技术,多边形农田面积的计算方法,测量仪软硬件的设计原理等.试验结果表明测量仪能够快速测量任意形状农田的面积,相对测量误差小于2%,并且农田面积愈大,测量的相对精度愈高.     

进一步提高实验课教学质量之浅见

实验教学是培养学生的动手能力，开发学生智力，利用所学知识解决实际问题必不可少的实践性教学环节。针对当前实验教学中的一些弊端。作提出了改进提高试验教学质量的几点措施。     

动能定理和机械守恒定律的辨析探讨

高中阶段对我们而言无疑是一个重要阶段,在高中我们可以感受到所学的科学文化知识越来越难,更加需要我们去不断思考和探究。就高中物理而言,学习中的一大难点和重点就是动能定理和机械守恒定律,这一部分的知识内容在高考中占有较大的比例。因此,作为高中生的我们应认真听讲,利用所学的知识理解和辨析动能定理和机械守恒定律,有利于我们在物理学科中取得优异成绩。本文就关于动能定理和机械守恒定律进行相关的辨析探讨。     

静态拉伸法杨氏模量测量仪的改进

介绍了一种对静态拉伸法杨氏模量测量仪的改进方法,利用拉力传感器和自制的螺旋传动装置代替传统仪器中的砝码,解决了传统仪器存在的问题,提高了测量精度。     

“汽车中的光学知识应用”实践活动案例

正一、活动背景在学习了八年级物理上册第四章《光现象》后,我们知道了光学知识被广泛地应用于汽车制造中。因此,我们物理兴趣小组的成员决定根据所学的光学知识,对这些应用进行实践探究,从而更进一步地了解和掌握光学知识的应用原理。二、活动设想1.通过实验和所学光学知识,解决三个问题:     

提升大学生阅读素养的策略分析

图书馆的文献浩如烟海，如何去阅读、积累和利用好这些文献资料，是摆在广大学生面前的一个重要问题。我们要在浩如烟海的图书资料中迅速获取所学的知识，想收到事半功倍的效果，就必须掌握科学的读书方法，养成一个好的读书习惯。