农业院校工科类专业“专业+创新创业”教育体系的研究

农业高校中的工科类专业是现代农业科技人才培养的重要组成部分,但按照国内外的工科类专业创新创业教育的培养理念和模式来进行,达不到较好的教育培养效果。原因在于,农业院校工科类学生与其他工科大学的工科类学生相比服务的行业和对象差异较大。文章以农业院校工科类专业为研究对象,立足区域现代化农业工程类人才的发展需求,积极探索与农业院校工科学科背景和人培养特色相适应的创新创业教育体系。     

怎样办好农业院校的农水专业

农田水利专业设置在农业院校内,对促进农业高等教育向综合性多学科发展,起到了积极的作用,是一条加快农田水利技术干部培养的有效途径。但是,农业院校中的农田水利专业,过去大都强调自己属于工科专业,在办学条件上不顾客观实际,竟向工科院校的农田水利工程专业看齐。这样,既不能发挥自己的优势和特色,又使培养农水人材的规格单一化、模式化,不能满足水利系统对技术干部多样化,多层次的要求,农业院校也感到办农水专业的负担沉重,办学积极性不高,专业发展受到限制。在农业院校中办农田水利专业,有有利条件,也有不利之处,最突出的困难是人力不足和财力匮乏方面的问题:首先,农田水利工程专业与农科其他专业相距较远,教师的通用性差,专业招生数量少时,教职工的编制受到限制,且大部分教师忙于应付授课,很省有时间搞科研和进修提高,直接影响到教师的提升晋职,再加上生活条件艰苦,理工科毕业生和研究生多数不安心在农业院校任教,除非增设性质相近的农业土建类专业外,很难成立一支完整而稳定的教师队伍。师资队伍状况,决定了农水专业完不成纯工科性质的教学任务。其次,农业教育经费不足,又得不到水利部门的直接支持,在农科各专业尚且普遍存在仪器设备陈旧,办学经     

谈农业院校工科开放实验室的特色与实践

不同于普通高等院校的工科专业,农业院校中的工科专业有其独特的学科背景和实施难度。本文探讨了农业院校工科专业进行开放实验室建设的特色和实践方法。     

乡村振兴战略背景下高等农业院校农机专业大学生就业能力提升途径和办法

乡村振兴战略为高等农业院校农机专业大学生就业提供了更多机会,同时也对农机专业人才培养提出了新的更高要求。当前,农机专业大学生就业仍然非常严峻,切实提高大学生就业能力是解决高等农业院校农机专业毕业生就业难的关键。在乡村振兴背景下,分析提升农机专业学生就业能力的时代意义,针对农机专业大学生就业能力提升面临的问题,探究提升农机专业大学生就业能力的途径和方法,以期为提高农机专业大学生就业水平和质量,以及乡村振兴战略的发展提供思路和指导。      

农业与工科院校环境工程专业交换培养研究

目前,对于环境工程专业培养出的人才不管是在操作能力方面,还是在生态学、土壤学方面的知识都存在不足之处。本文首先对农业院校环境工程专业的特点进行了简要介绍,通过对其深入了解,讲述了农业院校与工科院校交换培养环境工程专业学生的必要性以及可行性,最后提出了一些交换培养过程中有待于解决的问题。     

省域视角下高等农业院校教师协同发展问题分析

高等农业院校教师协同发展基础薄弱,是高等农业院校人才培养、科学研究和社会服务等办学职能实现和发展的关键。高等农业院校协同创新发展的最能动和最主要因素是教师,因此,在高等农业院校服务省域经济社会发展进程中,应努力构建协同创新的育人机制、科研机制、社会服务和文化传承与管理创新机制,不断促使高等农业院校教师形成协同创新的组织机构基础、战略任务基础及行动路径基础。     

农业院校研究生专业精品课建设中教学内容与教材建设研究

精品课程建设可以聚集优质教育资源,提高课程教学质量。在分析农业院校研究生及其专业课程特点的基础上,从教学内容与教材建设方面提出农业院校研究生专业精品课建设的思路与措施,以获得良好的教学效果,提高研究生教育教学实践工作的成效。     

产教融合视域下的农业院校创新创业人才培养 ——评《能力本位教育:地方农业院校的探索与实践》

国家发展和民族振兴要靠人才,我国对创新创业型农业人才需求越来越高,农业院校作为农业人才培养的主要阵地,培养出符合农业创新发展需求、具备创新创业意识的人才是当务之急."深化产教融合,强化校企合作"的政策为农业院校创新创业教育指明了发展方向.本文将结合《能力本位教育:地方农业院校的探索与实践》一书,探讨产教融合与农业院校创...     

《现代农业机械新技术》教学内容和方法探讨

《现代农业机械新技术》是各高等农业院校农业机械化专业陆续开设的一门新课，以适应本学科专业的发展，拓宽学生的知识面。为此，介绍了设置安排该课程的主要教学内容和教学方法，以便进一步完善该课程。     

农业院校机电专业教师教学能力提升途径研究

针对本科院校专业教师年轻化、高学历化、非师范化的现状,从教学经验不足、教学与科研脱节、教学能力提升途径单一等方面分析了制约高等农业院校机电类专业青年教师教学能力提升和教学水平发展的原因。提出以一体化教学、科教融合、赛教融合及校企合作等途径提升青年教师尤其是新入职教师的教学能力,并围绕上述途径,详细介绍了提升教学能力的过程及方式。研究结果可以帮助改善农业院校机电类专业教学质量、提升其人才培养水平。     

“新农科”背景下“农用航空装备”课程建设与实践

在互联网经济、人工智能等技术的冲击下，我国农林高校长期以来形成的以生产分工来设置专业的做法已严重不适应农业、农村现代化发展的要求，亟待进行专业优化及课程更新，面向新农业、新经济的“新农科”教育改革势在必行。在此形势下，河南科技大学农业装备工程学院面向“农业机械化及其自动化”专业本科学生开设“农用航空装备”专业选修课程，培养学生掌握农业航空装备基础理论与现代农业植保作业技术规范，填补“新农科”建设中农业航空技术短板，满足新农业、新农村、新农民对农用航空装备的现实需求。      

高等农业院校英语课程改革

随着社会竞争的日益激烈，企业和社会对人才的要求也在不断变化。农业院校应将职业能力作为培养核心，加快大学英语课程改革，形成完善的农业院校英语课程体系，不断地向社会输出高素质的综合性人才。分析了农业院校在大学英语课程改革的必要性和目前农业院校存在的困境，结合职业能力的内涵，对农业院校英语课程体系从多维度进行构建，以加快农业院校英语课程改革，提升农业院校大学生培养质量。      

关于农业院校财会队伍建设的思考

随着社会主义市场经济体制的不断完善和高等教育事业的迅速发展,如何提高高校财务队伍建设,提高财务管理水平,已成为各高校关注的热点之一。本文在分析当前农业院校财会队伍存在问题的基础上,针对性地提出改进措施,以提高农业院校财务管理水平。     

农机装备业发展研究热点动态演进规律与趋势分析

明晰农机装备业发展的研究进展及动态趋势,有助于加深其作为乡村振兴战略实施重要物质装备基础作用的认识,利用Citespace软件,对农机装备业发展的文献进行计量分析,得到如下结论:一是作者网络呈“大分散、小聚合”状态,同时,相关研究未显现出关键作者突变,表明该领域研究者存在较大合作空间。二是总体形成以研究机构和高校为主的核心力量,且多布局于东部,此外还得知国家级项目是研究经费主要来源。三是关键词共现情况表明,“农机装备”“农业机械化”“农业装备”“农业机械”“农业工程”“农机化”“综述”“农业现代化”等出现频度较高,其中农业机械化及其水平、农业装备需求及产业发展战略、成效与政策支持、信息技术与精准农业、设施农业等受较多跟踪研究。四是发文规模呈现为多周期波动性增长,从学科属性看,国内研究也呈明显学科交叉特点,研究方向包括农业经济、农业工程、工业经济、作物、控制工程、计算机、植保、环境、化学工程等。     

区域农业循环经济评价指标体系构建与实证研究

基于循环经济的运行模式,结合农业循环经济的内涵和目标,构建了区域农业循环经济发展水平的综合评价指标体系,包括经济和社会发展、资源减量投入、资源循环利用和生态环境质量等4方面共18项操作化指标。搜集相关数据,对重庆市1997-2010年的农业循环经济发展水平进行了分项评价和综合评价。实证研究结果表明:近年来,重庆市农业循环经济发展的综合指数总体上呈不断提高的趋势,而各分项评价指数则表现为局部波动的变化态势,说明重庆市农业循环经济的发展在某些方面还不够稳定,甚至存在局部恶化的情况。最后,提出重庆市农业循环经济进一步发展的重点方向及政策措施。     

“新农科”背景下应用型高校农业工程专业建设路径

介绍了“新农科”的发展要点，以及“新农科”背景下农业工程学科的发展内容及要求。以佳木斯大学农业工程学科为例，阐述了应用型高校农业工程专业建设创新的必要性与重要性，指出“新农科”背景下高校农业工程学科教学探索的意义。结合现实情况，分析目前农业工程专业建设存在的改进空间，为后续的创新提供方向。为探索农业工程专业建设路径，提出了发展措施与建议。      

农业机械化与农业经济可持续发展

我国现代农业经济可持续发展的首要任务是高效利用农业资源。提高农业机械化水平,是高效利用农业资源和促进农业经济可持续发展的重要途径之一。概述了农业机械化与农业经济可持续发展之间的关系,介绍了农业机械化发展趋势与发达国家农业机械化水平。为促进农业经济可持续发展,该文提出了4个方面的措施:加强政策支持;推动高专业化农业机械研究;建设农村专业合作组织;加快建设农业规模生产。      

我国农业经济发展现状及对策

随着社会经济的迅速发展,我国农业经济也呈现高速化发展趋势。当然在其发展过程中也不能避免的出现了一些问题,造成了农业经济进一步发展的困扰。作为我国国民经济的基础,农业经济的发展相当重要。深入分析了农业经济发展中出现的问题,并探究出解决对策,可以更好地促进我国农业经济的进一步发展。      

“产教融合”背景下农业推广教学改革与创新

该文以我国涉农院校农业推广专业教学所面临的困境为切入点,简要地归纳了我国涉农院校在农业推广专业教学改革中的优势与机遇,就政府、行业和涉农企业3个教学改革的参与者在涉农院校产教融合教学方式所扮演的"角色"及其能够发挥的积极作用进行了相关论述,以此为我国涉农院校农业推广专业教学改革提供了借鉴和参考。     

高等农业院校数学建模竞赛培训工作的思考

对农业院校数学建模竞赛的培训工作进行了初步的探讨。主要根据农业院校的自身特点，从建模竞赛的人才选拔、培训工作的主旨思想以及工作思路几个方面进行了简单的阐述，期望为农业院校参加此项赛事的准备工作提供一个基本的参考。