生态学实验教学改革探索

实验教学对于培养学生的动手能力和创新思维有重要作用。结合教学实践,对目前生态学实验教学中存在的问题进行详细分析,并针对教学中存在的问题,尝试采取更新实验教学内容、改进实验教学方式、加强实验教材建设、综合利用实验设备、灵活设置实验课时、完善实验考评体系6个方面的改革措施,取得了良好的教学效果。     

生物类专业生物化学实验教学体系的改革与实践

对生物类专业生物化学实验教学体系进行了研究。尝试整合与优化实验内容,实施开放性实验教学,并在教学过程中采用多元化的教学手段,强化并实行实验教学实验室开放管理,改革和完善考核方式,创建一个传授系统性知识、培养一定研究能力和创新性思维的新的独立的实验教学体系。     

《化工原理实验》教学改革初探

《化工原理实验》教学在培养学生工程能力和创新能力中起着举足轻重的作用。从《化工原理实验》教学入手,对实验教学内容与方法的改革进行了有益的尝试和探讨,阐述了实验教学与培养和开发学生的创新能力的关系,提出了为培养符合创新型人才要求的教学改革思路。     

食品工艺学实验教学改革与实践

对食品工艺学实验教学中的一些经验进行总结,分析了其中存在的问题,从实验成绩考核方式、实验内容和实验教学方法等方面阐述了在实验教学中的改革尝试。实践证明,这样的改革可有效地提高实验教学质量。     

农业院校电气工程专业开放式实验教学的改革与探索

该文以安农大工学院电子技术实验课程为例,对比了当前教育体制下的传统实验教学模式与开放式实验教学模式的优越点;以小班教学为试点对电子技术实验课程教学进行了改革和探索,总结了改革与探索过程中的的一些成功经验,为今后农业院校工科实验教学的改革指明了方向。     

嵌入式实验教学系统开发与应用

本文针对嵌入式实验教学系统的特点,介绍了对其在教学、实验等方面的改革设想、尝试与体会。     

农科类研究生实验教学体系改革探索与思考

分析了农科类专业研究生实验教学体系,尝试整合与优化相近专业的部分实验内容。提出了将农科类专业研究生实验改造为具有综合性、设计性的探究性实验的思路,并在实验教学过程中,采用多元化的教学手段,强化研究生实验教学实验室开放管理,改革和完善实验成绩考核方式,建立了一个以培养研究生创新意识和创新能力为导向的新的实验教学体系。     

植物学与分子生物学研究创新型实验项目的设计与实施

以农杆菌渗入烟草表皮瞬间表达绿色荧光蛋白的观察实验为例,对植物学与分子生物学研究创新型实验的选题设计、教学过程和效果进行了探讨。该实验项目的实施培养了学生的团队精神、科学素养和创新意识,提高了实验设计和实际操作能力,是生物科学特色专业实验教学改革的有益尝试。     

《微机接口技术》实验教学改革尝试

<微机接口技术>是一门实践性很强的课程,在实验教学中突破传统的实验模式,发挥学生的主动性,加强对学生创新能力的培养是实验教学改革的一个难点.对接口实验教学在内容、方法上进行的一些有益的改革尝试,旨在不断改进实验教学方法,提高教学效果.     

生物制药工艺学实验教学改革与实践

实验教学是高校教学的重要环节,该文介绍了对生物制药工艺学实验教学的内容与方法进行改革探索和实践。在实验教学中实施了实验教学模式、实验教学内容、实验考核方法以及实验室管理等改革,使学生进行研究性实验与学习,有效地培养了学生学习实验课程的主动性和积极性,提高了学生的创新能力和团队协作精神。     

生物化学实验教学中存在的问题及对策研究

分析了目前生化实验教学中存在的主要问题,主要是实验条件配置不合理,教材和教学内容陈旧,教学方式单一,学生主体地位丢失,考核方式单一。从培养适应社会发展所需要的高素质人才角度出发,提出了生化实验教学改革的方案,强调合理配置实验条件,精心组织实验内容,改革教学模式,增强学生的创新能动性,建立科学的成绩评估体系。旨在全面提高生物化学实验的教学质量。     

建立探究性生化实验教学模式,培养科研创新人才

阐明了基础实验、综合设计实验与探究性生化实验的关系,探究性实验是建立在传统基础实验的基础上,通过综合性实验过度而建立起来的。探究性生化实验课的特点主要表现为：充分强调学生的主体作用,实验设计、实验准备、实验过程完全由学生自己独立完成,而且要充分发挥学生的能动性与创新性。探究性的考试模式能够有效地检验教学效果。探究性考试模式贯穿于整个实验过程,是一种开放性的能力测试过程。通过探究性实验教学与探究性实验考核相结合,能显著提高实验教学效果与教学质量。     

《食品分析》课程实验教学改革的探索与实践

通过对《食品分析》实验课程实验内容、教学方法、教学手段、考核方法、职业技能鉴定等五个方面进行教学改革与实践,结果大大激发学生主动学习的积极性,增强学生的科研意识,操作技能增强,教师和学生的一些科技创新成果增加,教学效果良好.     

生物工程专业微生物药物学实验教学改革的探索

微生物药物学实验是生物工程专业重要的专业基础实验课程,通过实验环节来培育学生的专业技能和创新能力是实验教学的核心。通过改革实验内容和考核体系,提高了微生物药物学实验教学的质量,在构建创新性实验教学模式途径上作出了有益的探索。     

昆虫实践在生物技术专业实验教学改革中的应用

结合昆虫学领域的发展现状,将昆虫实践应用于生物技术专业实验课程的教学改革中。通过对生物技术专业实验环节进行教学改革,及时更新教育教学的发展思路,将科研与教学有机结合,昆虫实践已在教学中取得良好的反馈效果。通过对昆虫实验教学环节的改革,优化了实验指导方法,通过电化教学与昆虫学实践研究相融合,调动学生学习实验课程的主动性,激发学生的学习热情,注重学生动手能力的培养,大大提高了昆虫实验课的教学质量。     

微生物学实验课程教学改革探索

针对传统微生物实验课程教学的不足,提出以培养学生的综合实验能力为实验课程的中心目标入手,就微生物学实验课程教学内容的组织与更新、实验条件建设、实验过程与结果的评价、实验教学与科研相结合等方面进行了教学改革实践,旨在培养学生的实验动手能力和实验思维能力,提高微生物学实验教学的质量。     

植物分类学实验多元学习评价体系的构建

植物分类学实验是通过实验获取和巩固植物分类学基础知识,激发学生对植物进化系统的学习兴趣,对于培养生物专业学生的实验操作能力、观察辨别能力以及与其它生物教学课程衔接都有着不可替代的作用。为建立科学规范的实验教学评价体系,促进植物分类学实验教学改革、提高学校的实验教学质量,根据集宁当地培养本科院校高素质、高标准应用型人才的要求,初步构建了多元学习评价体系,并在实践中取得了较好的效果。     

食品化学创新型实验教学体系的构建简

以食品组成成分为主线,将实验内容划分为基础型、综合设计型、创新型3个层次,构建创新型实验教学体系.通过课内与课外实验结合、理论教学与实验教学结合、实验教学与科研相结合的教学模式,培养学生创新能力和科学研究能力,为应用型本科院校改革食品化学实验教学提供指导和借鉴.     

教学科研一体化在分子生物学实验教学中的研究与探索

针对高校分子生物学实验中普遍存在的一些问题,通过长期摸索,在实验内容、实验方法及实验材料等方面巧妙地将教学科研一体化与分子生物学实验教学相结合。