高职机电专业学生职业能力培养研究

职业能力作为高职学生综合能力的构成要素之一,直接影响着学生的入职和就业。因此,职业能力的培养对任何专业的高职学生而言是不可或缺的。文章针对目前高职机电专业学生职业能力培养存在的主要问题,提出了具体性、针对性的解决策略,进而促进高职机电专业学生职业能力及综合素养的提高。     

基于职业能力培养的高职英语教学

高职英语是高职院校的公共必修课程之一,职业教育的培养目标被公认为"职业能力"培养.而中文的职业能力这一概念最早就起源于英语的"Competence Based Education"(CBE),译意为"以能力为基础的教育".可见,高职英语教学与职业能力培养之间具有紧密的关系.文章现以基于职业能力培养的高职英语教学为题展开探索,期待能够为相关的研究工作提供有价值的参考.     

中职机电专业实训教学中职业能力的培养策略

职业教育的培养目标是让学生了解先进的专业知识,拥有过硬的专业技能和较强的发展与适应能力.基于此,在对中职机电专业实训教学中职业能力培养存在的学生主动性地位弱、教学软硬件实力薄弱、实训教学课程设置单一等问题进行分析的基础上,提出加强对学生的基本职业能力培养、强化学生的专业技术培训、利用实际项目提高学生岗位操作能力、着重培...     

基于科研能力培养的农机化专业实践环节教学模式探讨

从农机化专业实验室建设、实践教学重要性及实践教学环节中普遍存在的问题．对农机化专业实践教学内容和教学目的进行了阐述。结合大学生能力体系的要求和实践教学对科研能力培养的作用,探讨了建立以培养科研能力的实践环节教学体系。     

基于职业能力培养的高职英语教学改革

过去高职英语属于普通公共性基础课程范畴,未充分地融合职业技能,教师在课堂中向学生灌输知识,学生只要成绩合格即可。上述应试教学模式不能充分提高学生的专业素养,同时无法契合岗位在用人方面的需求。基于上述背景,目前高职教育加快改革的进程,有机地结合高职英语学科和职业教育,使学科教育深层次地渗透专业教育,最终实现提升学生职业能力的目标。文章阐述了目前高职英语教学存在的问题,论述了培育职业能力的必要性,并提出了高职英语教学模式的改革策略,供参考。     

高职院校机电一体化专业学生创新创业能力培养研究

在全面实行新课程改革形势下,素质教育理念深入人心.高职院校作为我国国民教育体系中的关键一环,是培养学生良好创新创业能力的主阵地;对于机电一体化专业学生而言,创新创业能力也是其实现全面综合发展的重要保障.文章以培养学生的创新创业能力的价值意义为切入点,分析探究切实可行的实践策略,以期为教育同仁提供参考.     

基于职业能力培养的高职汽车教学思考

近年来,许多高职院校开设了汽车教学专业,目的是为了培养专业的汽车管理及技术方面人才。但从我国的汽车教育的专业水平来看,相比于其他国家有较大的差距,所以高职院校的汽车专业教师在提升自己对汽车教学的认知以及教学体系上面,需要培养出大量的汽车专业人才。本文分析了高职汽车专业教学的问题,提出了高职汽车教学改革和实践的措施,仅供参考。     

建构主义理念下高职机电专业实践教学模式的变革

建构主义理论对高职机电专业实践教学具有一定的指导意义.其指导思想和构建原则对于高职机电专业实践教学而言,能够有效提高高职机电专业实践教学的教学效果.结合建构主义教学理论,对高职机电专业实践教学.     

基于机电行业人才需求的高职机电专业人才培养研究

虽然高职院校每年向社会输送了大量的机电专业毕业生,但从企业对机电专业人才的需求现状来看,仍然存在着较大的缺口,这充分说明高职院校机电专业人才培养与社会机电人才需求对接存在着一定的问题,有必要针对机电行业人才实际需求对人才培养体系进行优化。     

高职学院机电专业人才培养方案探讨

机电专业是调职院校都普遍存在的专业,但由于各院校的具体情况不同,机电专业的人材培养方案差异很大,基本上可分为两种情况,一种是偏机械类,另一种是偏电气类,真正能把机和电有机结合起来的是比较少的。     

高职院校模具专业的教学模式探讨

随着我国模具工业迅速发展以及市场经济结构的调整,社会对模具方面的人才也提出了更新、更高的要求。文章从模具专业教学内容、教学方式、师资队伍建设和实习教学等方面探讨了模具专业教学改革的基本构想。     

基于职业能力培养的高职机械设计基础课程改革分析

高职教育是培养人才的重要环节,提升高职教育质量可以为社会输送更多高质量的技术人才。文章基于职业能力培养,就高职机械设计基础课程改革进行分析,希望为教育事业贡献微薄之力。     

基于创新能力培养的高职机电类专业研究

随着我国经济和科技的飞速发展,高职院校成为培养人才的重要场所。在高职机电类专业的教学过程中,最主要的就是培养学生的创新能力,使之将理论与实践课程有效结合,进一步为学生创新能力的培养奠定基础。文章对高职机电专业培养学生创新能力方面存在的问题进行了分析,并针对其问题提出相应的解决措施,以便进一步提升高职机电类专业的教学效率与质量。     

关于高职机电一体化专业综合实训的探讨

专业综合实训是高职院校学生在校学习的最后一个教学环节,是理论联系实际、培养学生综合工作能力的有效实践教学环节.专业综合实训应注重将学生所学专业内容综合转化成其工作技能,以提高学生的实践动手能力,培养学生的团队合作意识.     

高职学生职业能力培养的策略研究

"以能力求生存",具有一定的职业能力是高职学生就业的试金石,也是社会发展对学生提出了更高的要求,本文通过对高职学生职业能力的细化和内涵的理解,及职业能力培养存在的问题分析,提出了提高高职学生职业能力的策略。     

高职机电专业学生工匠精神的培养路径研究

职业教育是面向生产、建设、服务和管理的第一线,培养高素质技能型人才的教育。高职教育重视践行校企合作育人,理实一体教学,知识与技能融合,手脑并用,专业课教师与企业一线人员相结合。高职院校始终坚持“产教融台、校企合作、工学结合、行知合一”的基本办学原则,构建“园区、企业、学校”和“协会、企业、学校”两个三位一体,实施“分级、分段、分岗、工学交替的合作育人”的人才培养模式,以学生为主体,弘扬工匠精神。其是我国制造业永葆青春和活力的源泉,是实现伟大中国梦的时代呼唤。培育工匠精神是高职教育不可推卸的责任。文章对高职机电专业学生工匠精神的培养路径进行了研究。     

浅析中职机电专业创新大赛培养学生职业精神

机电专业是中职学校的重点专业,该专业的设置主要是为了培养更多的应用型技术人才,满足社会发展的需要.因此,中职学校要大力培养学生创新能力和职业精神,激起学生对创新的渴望.本文阐述了中职机电专业学生在创新大赛上职业精神的培养.     

中职机电一体化专业教学模式的创新

中职机电一体化专业教学时,为实现技能型人才培养目标,应当主动对专业教学模式进行创新,调动学生学习主动性,激发学生学习潜能,培养学生职业素养与实践应用能力。就中职机电一体化教学模式的创新路径进行了分析。