农业中职学校应成一支为“三农”服务的生力军

解决“三农”问题是我们党针对农业、农村、农民提出的一项得民心、顺民意、保安定、建设新农村的、确确实实践行“三个代表”重要思想和“群众利益无小益小事”的工程。“中等职业教育是我国高中(包括普通高中和中职教育)阶段教育的重要组成部分,担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的重要基础”《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》。“解决‘三农’问题,关键是要努力     

加强农业中等职业技术学校德育教育的几点思考

农业中等职业技术学校是在高中教育阶段进行的职业教育。其定位是在九年义务教育的基础上培养数技能型人才和高素质的劳动者。作为农业中等职业技术学校应在为国家培养技能型人才，做好职业技能教育的同时，也应该把加强学生德育作为一项重要工作来抓。真正树立“以人为本，德育为首”的人才培养教育理念。     

高职院校学徒制育人专业人才培养的研究与实践

为了提高企业参与人才培养和职业教育发展的积极性和主动性,把现代学徒制引入高职院校育人专业人才培养的研究与实践,其培养的实践效果显著,对学生、学校和企业来说,都是有益的。基于此,文章介绍了现代学徒制,并结合我国国情分析高职教育人才培养模式,最后结合学院的各专业详细阐述了学徒制育人专业人才培养的实施。     

加强校企合作促进会计专业教学管理

目前我国现有的在职会计人员中,约57%的人在国有企事业单位和县一级以上的集体企业工作,其中中专及中专以上学历的占总人数的83.21%,中等职业教育为我国国有和集体经济培养了大批合格的会计人才,成为我国会计队伍中的主体力量.随着经济建设和社会发展对人才规格和结构需求的新变化,中等职业教育会计专业也面临着前所未有的巨大挑战,出现了许多新的问题.     

高职室内设计专业现代学徒制人才培养模式探析

在西方国家,无论是教学行业还是工业生产,学徒制都曾发挥其作用。从21世纪开始,学徒制人才培养模式开始在我国高职院校流行,该模式的应用有助于提升学生的实践操作能力,同时也合乎岗位需求。因为我国实行现代学徒制的时间较短,在实行阶段依然有诸多问题。文章针对高职室内设计专业,对其实行现代学徒制的必要性和措施做出分析,供参考。     

加强校企合作 促进会计专业教学管理

目前我国现有的在职会计人员中，约57％的人在国有企事业单位和具一级以上的集体企业工作，其中中专及中专以上学历的占总人数的83．21％，中等职业教育为我国国有和集体经济培养了大批合格的会计人才，成为我国会计队伍中的主体力量。随着经济建设和社会发展对人才规格和结构需求的新变化，中等职业教育会计专业也面临着前所未有的巨大挑战，出现了许多新的问题。     

基于现代学徒制的高职大学生思想政治教育对策研究

现代学徒制作为一种有效人才培养模式,已经被越来越多高职院校采用,但同时问题也日益显露。怎样增强高职学校与企业联系的有效性,确保大学生思想政治教育融入到现代学徒制教育方式之中,提高高职大学生思想政治修养,促进大学生完善发展,以培养社会所需人才。基于此,文章就现代学徒制模式下实现高职思政教育变革的重要性进行分析,提出了相应对策,以满足人才培养需求。     

中职应用文教学要着力解破三大难题

随着经济社会的发展和中等职业教育改革的深化,中等职业学校应用文教学日益重要,但目前中等职业学校应用文教学中仍然存在许多问题.本文从破解＂三大难题＂入手,着眼于建立适应经济社会发展需要的中等职业学校应用文教学体系,在目标定位、师资培训、教学方法等方面进行了探讨.     

现代学徒制下的中职数控专业教学改革研究

为跟上振兴人才、发展人才、培养人才的步伐,采用现代学徒制度教学,能使学生在实践中提升知识水平,符合当今时代对人才的要求。在中等职业院校中运用现代学徒制,能培养更多社会需要的人才。基于此,文章对现代学徒制制度进行概述,并讨论中等职业院校的数控专业教学中可能存在的问题,提出现代学徒制施行的策略,供各界相关人士交流和参考。     

浅析现代学徒制构建高职旅游管理校企合作创新模式

社会经济迅猛发展,对高职旅游管理专业教学提出了更高要求,为实现技能型人才培养目标,也加深了校企合作维度。然而,旅游管理专业校企合作效果不尽理想,存在合作模式传统、企业缺失长期育人理念、教师行业敏感度低等问题。基于此,笔者认为应积极采取综合校企合作与工学结合的现代学徒制教育模式,提高学生理论实践综合能力的同时,培养其职业态度与工作经验积累,从而提高就业竞争力,满足现代经济社会的人才需求。     

本土化双元制现代学徒制改革策略研究

随着现代学徒制教学模式的兴起,我国许多高职院校都开始将其运用到教育教学中,旨在培养出更符合社会与企业要求的人才,制度培养方案的制定以及质量评价体系的建立,需要在不断改革中完善。文章从具有特色的本土化双元制现代学徒制的改革出发,强调其与企业之间的联系,突出一体化人才培养方案的主导性,以期通过改革促进学院教育质量的提升,为毕业生的就业、创业提供帮助。     

关于中职机电专业学生“工匠精神”培养的探索与实践

中等职业教育是我国教育事业中不可分割的重要组成部分,是培养技术型人才的主要途径,因此在中职教育中充分渗透"工匠精神"是推动中等职业教育正向发展的必然措施。教师在开展中职机电专业教学时,落实"工匠精神"的人才培养模式,能够引导学生逐步形成尊师重道、知行合一、精益求精的理念,促使学生将"精神"与"技能"有机结合、全面发展,真正为学生逐步成长为符合社会发展需求的机电专业人才打下坚实的基础。     

现代学徒制教育模式探讨

现代学徒制是集合了教育与传统学徒制的优点所衍生出来的一个新兴教育模式,在我国高等学校校企合作领域正如火如荼地开展。文章主要分析现代学徒制的意义和主要特点,对其参与企业的动力、学生的学习动机等方面进行探讨。     

高职院校人才培养模式改革中现代学徒制的实践研究

在新时代背景下,随着我国社会的不断发展,高职教育在社会中的作用越来越明显。为了最大化发挥高职院校的作用,有必要利用现代学徒制的模式对人才培养模式进行改革,进而使现阶段高职人才成长的问题得到有效解决。文章针对高职院校人才培养模式改革中现代学徒制的实践进行深入研究,希望有效提升高职院校教育的水平,培养更多符合社会发展需求的人才。     

浅谈学生工作如何坚持与时俱进开拓创新

随着改革开放的深入和我国教育模式的探索性改革,我国的教育在近几年间获得了前所未有的蓬勃发展。但是对一些在艰难中前行与发展的中等职业学校来说,由于受到高校、高中扩招的影响,生源质量下降,在教学、管理和思想方面都受到了严峻考验。如何面对学生管理工作中坚持与时俱进,开拓创新,值得我们去深思。     

农业职业院校现代学徒制教学模式探究

现代学徒制是目前有效实现学校与企业、教师与师傅深度合作培养技能技术人才的主要途径。农业在我国国民经济中占据基础地位,培养高技能现代农业人才意义重大。文章通过阐述我国现代学徒制开展概况,调研江苏省农业职业院校现代学徒制项目内容和特点,针对农业职业院校现代学徒制项目开展中出现的问题,提出相应的对策建议,仅供参考。     

中职学校法制教育体系的构建与实践

<正>随着我国市场经济的深入发展,教育体制不断变革,高职的兴起、大学扩招、高中扩招等都对中等职业技术学校生源和素质产生影响。中等职业学校法制教育对建立法治国家和培养守法公民等方面具有非常重要的作用,     

“双高计划”背景下工业机器人专业现代学徒制发展存在的问题及对策研究

畅通校企育人资源共享渠道,整合校企现有的育人资源建立产教融合、校企合作互利互信机制是当前现代学徒制在高职院校发展中至关重要的一部分。随着我国职业教育体制的深入改革,现代学徒制为“双高计划”背景下的高职院校迎来新的发展机遇和思路,也是校企共建人才培养机制的必然路径,有利于凸显职业教育的本质。本研究以辽宁机电职业技术学院工业机器人专业的现代学徒制试点为例,以完善学徒制培养过程、实现专业教育与思政教育水平的整体提升为目的,在试点过程中不断健全培养体系、完善过程,进而推动现代学徒制的可持续发展。重点探讨了“双高计划”背景下现代学徒制发展存在学生参与度不高、校企合作形式与内容有待加强、忽视核心素养培养的重要性等相关问题,严重降低了高职教育人才培养质量与水平。对此,从明确现代学徒制发展方向、打造“双师型”师资队伍、构建校企合作互利互信机制、创新考核评价方式、创新考核评价方式六方面提出应对措施。教学实践表明,实现“双高计划”与现代学徒制的融合发展,不仅能提高理论知识与专业技能教学质量与水平,还能在很大程度上提升学生职业素养,成效显著。     

基于现代学徒制的人才培养模式的改革与实践

现代学徒制符合我国当前经济发展需求,有利于推进职业教育发展,培养适应市场需求的创新型高素质技术性人才。学校要基于现代学徒制的人才培养模式对教学理念和教学方法进行改革创新,调整和优化课程体系和人才培养模式,为我国培育出具有创新能力的高素质应用型人才。     

“现代学徒制”对职业教育的几点思考

实施现代学徒制成为当今高等职业教育改革发展的重要趋势，也得到大多数职教工作者的认同，在不少高职院校进行了探索实践。本文探讨在我国发展“现代学徒制”人才培养模式面临的一些问题，最后提出几点建议。