基于微课的翻转课堂教学模式设计——以工程测量课程为例

翻转课堂调整了课内外的时间,将学习的主动权从教师转移给学生。伴随着信息化技术的发展,翻转课堂模式在很多课程中得到了应用,并取得良好效果。在工程测量课程学习中,展开基于微课的"翻转课堂"教学实践,能取得更好的学习效果。文章对此展开了研究。     

微课和翻转课堂与大学传统英语课堂的结合研究

近些年来,"微课"和"翻转课堂"这两个概念被广泛应用到中国的大学英语教育之中,取得了良好的成果。但是对于广大教师而言,这两个概念常常被曲解,甚至被错用。这样既不能发挥其真正的作用,也不利于大学学生从中受益。本文将对"微课"和"翻转课堂"两个概念的由来,与大学英语教学的融合进行深入分析,并对微课如何应用在翻转课堂中,以及在课堂中体现出的不足之处进行探讨。     

以“互联网+微课”为依托的翻转课堂在高职《机械制造工艺》课程中的应用

社会发展、时代进步的今天,大量现代信息技术已经广泛应用至教育领域,为教学模式的创新提供了更多可能。"互联网+微课"是现如今最受欢迎与认可的教学模式,为了进一步全面确保教学质量,在原有的基础上实现了翻转课堂,强调学生的主动学习,适当引导,促使学生展开更为高效的自主探索与实践。本文以高职《机械制造工艺》课程为例,分析了"互联网+微课"与翻转课堂的关系,探究了微课制作方法,并重点从多个方面讨论了其应用策略,以供参考。     

高校计算机专业“翻转课堂”教学模式探析

翻转课堂是基于多媒体技术,以微课、慕课、PPT为载体,以学生为学习主体的教学模式,其通过合理利用多媒体资源发挥学生学习自主性。传统计算机教学模式根本无法调动学生的学习积极性与主动性,而为了促使计算机课堂教学效率与质量得到显著提升,将翻转课堂教学模式积极引入计算机专业教学中。据此,本文主要对高校计算机专业翻转课堂教学模式进行了详细分析。     

高职英语微课的翻转课堂建设的必要性分析

随着科学技术的发展,互联网的应用,微课和翻转课堂的建设成为了必然趋势,受广大教育人士和高校所关注.传统的英语教学方式没有办法提高学生英语综合能力,必须对此教学模式进行改革,以培养学生学习兴趣、锻炼学生英语口语为主.文章主要针对高职院校微课的翻转课堂建设进行分析阐述,希望能够帮助教育者更好的明白微课的翻转课堂建设的必要性.     

E时代慕课、微课及翻转课堂在高职英语教学中的联合应用

在E时代,互联网对英语教学的影响与日俱增,而以互联网为依托的慕课、微课以及翻转课堂等新型的教学理念也渐渐走进了很多学校的课堂。慕课、微课及翻转课堂在高职英语教学的联合使用很大程度上区别于传统的灌输型教学模式,本文通过研究这种新型联合模式的可行性,同时举以实例,以期促进高职英语教学的发展和学生英语技能的提升,更为高职英语教学改革提供一条新的思路。     

基于微时代的机械制图教学方式改革探索

微时代背景下教师如何合理利用信息技术提高教学质量,是高校应该重视的课题。机械制图课程教学通过把传统教学与实时应用三维软件、微课、翻转课堂等新的教学方式融合,在很大程度上吸引了学生兴趣,提高了课程教学质量。     

翻转课堂在高职“发动机机械系统检修”课程的研究

本文就翻转课堂在高职"发动机机械系统检修"课程应用分为五点进行分析,基于翻转课堂、基于线上线下的翻转课堂的教学模式、翻转课堂的课程教学资源开发、翻转课堂教学模式的信息化教学系统建设、翻转课堂教学模式的考核评价体系。     

微课在中职机电专业教学中的应用探讨

"微课"作为现代网络发展推进下产生的新兴产物,将其有机应用于中职机电专业的教学实践中,极大地丰富了当前中职教学实践的手段和方式,为学生提供了多样化的学习途径。但就目前"微课"在中职机电专业教学实践中的应用现状来看,还存在着诸多问题,影响了中职教学改革与发展进程。基于此,本文对微课在教学实践中应用的问题进行分析,提出了相关解决方案,仅供参考。     

基于“微翻转”的课程改革研究

"翻转课堂"是教师创建视频资料、教学课件或其他辅助资料供学生课外观看,课上面对面交流、讨论并完成作业的一种教学形态。教育一直都是社会关注的热点,随着科技发展,社会进步,知识覆盖面不断扩大,传统校园课堂授课模式已不能满足学生的学习需求,本文通过对传统教学模式弊端分析,对"微翻转"课程改革提出几点建议,供相关人士参考。     

微课视角下高职院校教学现状及策略探究

随着信息技术的发展,"互联网+教育"迅速在教育领域渗透,充分利用信息技术促进教育教学改革成为当下各职业院校改革的重要内容。微课因其具有简短、精炼、有趣等突出优势,自诞生以来受到广大教育工作者的青睐。本文基于微课在"宠物临床诊疗技术"课程的应用研究经验,对微课在高职院校教学中应用进行了陈述,分析了高职院校当前微课教学的现状,就如何促进微课在高职院校教学应用和发展的策略进行了探究。     

基于微课的翻转课堂教学设计

随着我国科学技术的发展,信息化技术被广泛应用到各个行业,尤其在教育领域体现出良好的应用效果,可以改变传统的教学手段,使课堂教学的形式更加丰富,且能够突出学生的主体地位,使课堂教学的整体质量得到保障。目前以微课为基础的翻转课堂教学模式在我国教育领域中的应用存在经验匮乏的现象,很容易出现各种各样的问题,难以发挥这一教学模式的整体作用,这就需要加强对这一方面的研究,促进翻转课堂教学模式在教学活动中的有效应用。鉴于此,本文就从基于翻转课堂教学模式的计算机教学进行分析,希望能为基于翻转课堂的教学设计提供有利依据。     

职业教育集团课程资源共享建设实施问题

以微课、微课程、慕课和翻转课堂为代表的新的教育教学方式方法,逐渐被我国教育领域专家和教师们所认可,并以全国微课教学比赛为起点拉开了教育教学改革的新序幕.高校中有部分教师通过不断学习、应用掌握了微课程教学设计和实施方法,并取得了丰硕业绩.     

高职院校微课程的应用与发展前景分析

以微课、微课程、慕课和翻转课堂为代表新的教育教学方式方法,逐渐被我国教育领域专家和教师们所认可,并以全国微课教学比赛为起点拉开了教育教学改革的新序幕.高校中有部分教师通过不断学习、应用掌握了微课程教学设计和实施方法,并取得了丰硕业绩.     

翻转课堂在高职教学中的应用

以微课、微课程、慕课和翻转课堂为代表的新的教育教学方式方法,逐渐被我国教育领域专家和教师们所认可,并以全国微课教学比赛为起点拉开了教育教学改革的新序幕.微课程具有一定范围内的开放性,且主要应用对象是院校的学习者(主要是在校学生),具有较高的推广应用价值和应用前景.     

打造线上线下混合式"金课"积极推进课堂教学改革

引入翻转课堂的理念,以《机械制图》课程为例,打造基于翻转课堂的线上线下混合式"金课",增加课程难度,拓展课程深度,切实提高课程教学质量。该教学模式,突破了传统教学在时间和空间上的限制,加快推进信息技术与教育融合创新发展,实现线上线下混合式教学,积极推进课堂教学改革。两学期的试验表明,学生对该模式认可度较高,既能提高学生的自主学习能力,又能改善教学效果,具有一定的推广价值。     

翻转课堂教学模式在机电教学中的应用

在技师学校机电教学中,为了全面提高教学质量,教师要应用信息化教育手段,创新教育模式。近年来,微课和翻转课堂成为信息化渗透的有效案例,把翻转课堂教学模式融入技师学校机电教学中,能有效提高教学质量。因此,从理论角度研究技师学校翻转课堂模式的应用价值,并提出行之有效的教学策略,围绕翻转课堂教学模式在机电教学中的应用展开论述。     

翻转课堂模式在数控维修课程教学中的应用

数控维修课程是一门非常重要的实践课程,在教学过程中经常存在学生学习动机不强、积极性不高、理论知识掌握有所欠缺等问题,而基于微课的翻转课堂教学模式使学生占据教学主体地位,老师充当引导者角色,充分发挥了学生的主体性作用,能有效提高数控课程教学质量.     

《机械制图》教学做一体化教学的研究与实践

《机械制图》是机械类专业的核心基础课程之一。由于其内容广泛、理论性强、知识点抽象难理解等特点,学生学习的兴趣不高,传统的填鸭式教学的教学效果较差。本研究针对辽宁机电职业技术学院《机械制图》课程的教学现状,结合该校高素质技能人才培养的需求,研发制定基于悉尼协议的课程标准,将微课、云班课等信息化教学手段融入课前预习、课中探究、课后拓展等环节,利用翻转课堂实现做中教、做中学,真正实现教、学、做一体化的教学模式[1]。本研究是传统"教学做一体化"教学模式的创新与发展,已在日常教学过程中初步实施,收效良好。     

探析"微"模式在高职会展专业教学中的应用——以会展展示设计实务为例

近年来,"微课"、"翻转课堂"的应用成效显著,受到广大师生的好评,但是也暴露出信息化教学改革中存在诸多问题,尤其在高职学校中,如何选取适合的教学手段及内容、优化教学模式,值得深思和探讨.这意味着要开始探索新的教学模式,深入发掘信息化教育的本质,汲取其精华,与高职会展专业相结合,开展行之有效的教学模式.