5G+工业互联网背景下产教融合人才培养模式研究

在互联网背景下,产教融合人才培养模式更符合时代发展的需求,能够培养出适应新时代发展的复合型人才.笔者以5G+工业互联网背景下产教融合人才培养模式为研究对象,对产教融合人才培养现状进行分析,对如何实现专业产教融合人才培养提出了建议.教学实践表明:在5G+工业互联网背景下,产教融合人才培养工作的实施,极大地提升了高校人才培...     

校园信贷风险及规制分析

21世纪互联网产业迅速发展,2012年易观国际董事长于扬首次提出"互联网+"理念,以大数据技术和货币驱动为特点的"互联网+金融"模式,将互联网与金融产业完美融合,校园信贷平台便是产物之一。校园信贷一方面给学生带来了极大的便利,促进了资本的快速流通,另一方面频触红线,给社会敲响了警钟。治理校园信贷平台乱象要重拳出击,多管齐下:在立法上把校园信贷纳入监管;强化校园信贷平台行业自律;培养大学生健康消费观念。     

"互联网+"时代高校继续教育发展探究

"互联网+继续教育"的新理念,给传统继续教育带来了挑战和机遇.文章从"互联网+继续教育"的内涵出发,从法律制度、师资力量、教学方法和手段等方面分析高校继续教育存在的问题,并提出了高校继续教育发展的对策和方法.     

“互联网+”职业教育创新下深化产教融合双元制培养模式教学改革探究

“互联网+”在新职业教育背景下的人才培养模式是我国教育体系的重要组成部分,职业教育属于既是“教育”又是“产业”的双具体教育类型,职业教育的人才培养目标主要体现在生产、管理、服务社会等多个方面,根据不同的专业职业岗位群体培养相关的技术人才。“互联网+”职业教育创新下深化产教融合采用双元制培养模式教学改革对职业教育新型人才的培养开辟了新的历程。     

大数据时代工程应用型创新人才培养模式的探索

工程应用型人才培养是本科高等教育战略调整的重要举措,担负着社会责任。在信息化时代,培养应用型人才应创造性地将相关专业进行融合,同时将职业素养熏陶与工程素质训练有机结合,建立多样化的工程素质训练模式,培养学生的工程实践意识,全面提高学生的工程素养。文章从"项目驱动与互联网+相配合"模式对工程应用型人才培养的必要性和具体策略进行了探讨,以期为国家培养具有专业特点的应用型人才。     

“互联网+农产品”创新创业路径探究——以棪树村为例

在全面剖析互联网发展给农产品营销带来的机遇与挑战的基础上,从农产品生产模式选择、消费群体筛选与分类、农产品定向宣传3个方面提出了“互联网+农产品”创新创业模式,并以棪树村枇杷营销为例分析了提出方法的可行性和实用性,可为互联网发展背景下的农产品产业转型提供理论依据。     

"互联网+"视角下高职教育模式探究

"互联网+教育"这一模式是互联网技术与现代教育结合的产物,高职教育是我国教育体制的重要组成部分,是培养技能型、职业型人才的发展重地.因此在"互联网+教育"的驱使下,要积极探索互联网环境下新的教育模式和教学手段,并对新的教育模式进行研究,加强互联网环境下高职教育教学改革的创新与实践,提高教学效果,促进学生成长.     

基于互联网+的电力营销策略分析

当前互联网+的发展环境给电力企业营销带来了新的机遇。阐述以互联网+为基础的电力营销系统平台的建立,提出有效的营销策略,以促进互联网和电力营销配合发展,为用户提供便捷、精准的营销服务。     

农村电商信息化及人才培养

"互联网+"背景下,传统行业的发展模式发生了巨大的变化,随着农村区域提出要借助互联网发展乡村经济,农村电子商务获得了一定的发展。综合而言,电子商务在农村的发展成果不佳,互联网+背景下,农村电商信息化发展要结合区域内的实际情况,探索合适的电商模式,完善信息技术基础,充实农村电商信息化人才队伍。农村电商信息化发展中,人才培养是关键,基于此,文章结合农村电商信息化发展现状,对电商人才培养问题进行了研究,旨在促进农村电商信息化发展,为农村发展提供专业化的、复合型的实用技术人才。     

基于新工科背景下的产教融合人才培养模式探索

第四次工业革命浪潮的兴起,给教育行业、科技行业等多个行业都带来了机遇和挑战。实践证明,只有团结合作,携手共进,才能走出一条适应世界发展的自主创新之路。正因如此,培养高素质人才需要学校、政府、企业共同携手,主动作为。课题组基于新工科背景,从科学制定育人目标、采取“3+3”人才培养模式、构建完善的协同育人机制三方面对产教融合人才培养策略展开了相关探讨,意在充分保证教育教学质量,培养大量创新人才。     

大学生“互联网+”助农扶贫新趋势与改进方向

在国家扶贫政策和高速发展的网络技术双重推动下,很多乡村依靠"互联网+种植""互联网+销售""互联网+运输"等各种"互联网+"的形式有效地向外输送特色农产品等,实现了精准脱贫。笔者就目前流行的"直播带货"进行了具体分析,对"互联网+直播助农+大学生"这一模式的优势与问题展开了探讨,以便更好地推进大学生利用"互联网+"返乡助农,发展特色产业,建设美丽乡村。     

“互联网+”环境下日照绿茶的发展与挑战

近年来基于互联网的普及和人们对于移动终端的依赖,电子商务得以蓬勃发展。2016年中央一号文件指出:"大力推进‘互联网+’现代农业,应用物联网、云计算、大数据、移动互联等现代信息技术,推动农业全产业链改造升级"。"互联网+农业"电子商务迎来新一轮重要发展机遇。文章主要对互联网+环境下的日照绿茶现状与发展做一个综合分析,并总结了日照绿茶在互联网+模式下发展的有利条件和存在的各种弊端,对日照绿茶在互联网+环境下的长远发展提出相关的看法和建议。     

人工智能时代应用型本科高校人才培养模式探讨

人工智能时代给高等教育带来了机遇与挑战,对应用型本科高校人才培养提出了新要求。针对人工智能时代应用型本科高校人才培养过程中存在的问题进行分析,结合人工智能时代特征探讨如何更好地提高人才培养质量。高校通过转型发展,改革人才培养模式,努力培养高素质应用型工程技术人才,满足人工智能时代的国家产业发展和战略需求,提升国际竞争力。     

机械电子工程专业高职本科“4+0”联合培养模式的探索与实践

【目的】高职本科“4+0”联合培养模式,是一种跨越高职和普通本科的联合培养模式,在高职本科“4+0”联合培养模式下,应达到出于高职而高于高职的目标,培养的技术工程师和现场工程师,既要做到技术理论基础强,也要实现实践技能及应用能力强。【方法】课题组以“4+0”机械电子工程专业高职本科联合培养模式为例,从专业设置、人才培养方案、课程体系、师资队伍、人才评价体系等方面进行了探索和实践,以期培养学生的专业知识、职业技能及综合素质,寻求该培养模式从试点探索到稳步发展的有效途径。【结果】高职院校与本科院校共同制定人才培养计划、人才培养方案和人才培养目标,可以发挥双方的办学优势,协调提升育人质量。【结论】高职本科“4+0”联合培养模式是我国现代职教体系贯通培养中最新的培养模式,它在传统教学模式的基础上进行了创新性改革,有效促进了职业教育和本科教育的发展。     

大数据时代审计人才培养模式研究

大数据时代的到来,给各行各业带来了不小的挑战,同时也为人才培养模式改革的研究与构建提供了机遇。企业亟须既懂审计又懂大数据技术的复合型人才,用数据为企业创造价值。笔者分析了当前高校审计人才培养的现状,提出了构建大数据时代审计人才的培养模式。实践证明,高校审计人才的培养应打破传统的方式方法,重构人才培养模式,创新教学方法与考核方式,为社会培养出更多符合时代发展的审计人才。     

现代学徒制下实践教学体系与创新大赛相互衔接研究

现代学徒制人才培养模式,对培养技能型人才有重要作用。"互联网+"等创新大赛,为培养创新型人才、提高学生专业技能提供了一种快捷有效的途径。文章以长江工程职业技术学院机电一体化技术现代学徒制试点专业为例,对现代学徒制实践教学体系与创新大赛相互衔接进行研究,以期给相关教育工作者提供借鉴。     

“互联网+农村金融”的辩证关系分析——基于案例调研

"互联网+农业"模式的兴起推动了农村互联网金融快速发展,同时农村金融机构以互联网为导向,为农民提供更为便捷、全面的金融服务。以"农纷期"公司为例,由点到面地分析现阶段农村金融企业发展模式,并对安徽巢湖某农户分析其从"农纷期"贷款的主要原因及行为决策。通过案例研究和现状的总结,互联网作为新兴的生产力要素,对传统的农村金融起到很大的促进作用,但是受制于农村金融发展的约束,使得"互联网+农村金融"在发展过程中遭遇种种问题,从辩证关系来看是新兴生产力与传统生产关系之间的矛盾,表现为现实的农村金融体制机制并没有为"互联网+农村金融"的发展做好充分准备,导致生产关系的滞后,使得"互联网+农村金融"的发展面临诸多的现实矛盾与冲突。农村互联网金融问题通过逐渐完善农村互联网基础设施、廓清政府与市场边界以及健全体制机制等措施来进一步解决,从而推动农村金融市场的健康发展。     

多学科交叉融合背景下 智能制造工程人才培养模式探索与实践

本文以新工科建设为背景,以多学科交叉融合为核心,以培养学生工程综合能力为主线,以重庆邮电大学移通学院智能制造工程人才培养为例,从"商科教育+完满教育+通识教育+专业教育"四位一体人才培养模式实施、智能工程学科群构建、学科群建设要素体系、智能制造工程人才培养实训平台搭建、智能制造课程体系建设等方面进行了详细阐述。     

工业互联背景下复合型技术人才的培养模式和课程体系构建

基于工业互联背景下传统产业升级和转型的需求,笔者分析了复合型人才培养的特点和困难,构建了"1+1+1+X"信息技术与专业教学融合培养模式,针对吉林工业职业技术学院的专业群特点,设置了模块化课程内容。实践表明:该模块化教改方案基本满足了围绕多业交融协同发展的业态需求,形成了专业群复合型发展的态势。     

"湘西为村"——"互联网+贫困村"网络扶贫新模式的探索

湘西州作为精准扶贫的发源地,利用互联网带来的机遇,采取"湘西为村"模式,积极探索"互联网+贫困村"的有效途径,对破解三农问题,激发农村内生活力、实施精准扶贫、实现精准脱贫有着重要意义.