安徽同福集团提出农业产业化“六位一体”模式

由安徽芜湖市人民政府、繁昌县人民政府、安徽同福有限责任公司承办,国家杂交水稻工程技术研究中心协办的农业产业化“六位一体”同福模式启动大会在合肥举行。     

“六位一体”创新教学模式在理工类院校思想政治理论课中的应用——以贵州理工学院为例

理工类院校思想政治理论课教学模式的创新变革是学校学科专业设置的必然要求,思政课教学必须选择切合的模式。从贵州理工学院思政课教学实践看,应从教学体系设计、理论教学与实践教学一体化、交流研讨、网络教学、考核评价体系、师资力量六位一体来对思政课教学进行创新变革。     

现代农业科技创新探索与实践——以南京市为例

农业现代化关键在科技进步和创新,为进一步探明农业科技创新发展方向,以南京市现代农业科技发展为例,从支撑绿色发展能力、科技创新体系建设、推广服务能力等3方面总结南京市"十三五"期间取得的成效,分析现代农业科技创新与转化推广存在的问题与不足,提出走高效绿色智能生态、高端农业科产融合、合作共赢协同、人才振兴支撑乡村振兴、科技创新生态硅谷等发展道路,为"十四五"南京市农业农村现代化发展提供政策参考。     

农业信息化助推现代农业发展的策略研究——以重庆为例

农业信息化是现代农业的重要标志,只有切实提高农业信息化水平,才能促进现代农业大力发展。为此,在分析农业信息化助推现代农业发展的政策导向的基础上,以重庆市为例,详细分析了农业信息化推进现代农业发展方向和重点环节,最后提出了相关政策建议,旨在为全市和其他区域现代农业信息化建设提供参考。     

黑龙江垦区现代农业发展对策研究 ——以黑龙江北大荒农业股份有限公司为例

黑龙江农垦在保障我国粮食安全方面具有重要的意义,因此有必要发展现代农业。该文从北大荒股份在黑龙江农垦现代农业发展中的作用出发,阐述了黑龙江现代农业发展现状,并进一步探讨了今后发展的对策及措施。旨在为黑龙江农垦现代农业发展提供有益借鉴。     

关于创新农机安全生产管理模式的思考——以江苏现代农机科技示范园为例

介绍了江苏现代农机科技示范园农机安全生产管理模式、安全生产措施及成效,并结合园区实际,就创新农机安全生产管理模式提出思考.     

“互联网+”助推资源型城市现代农业发展——以东营市为例

发展现代农业是资源型城市转型升级中的重要措施之一。选取东营市作为研究对象,通过分析其农业发展中存在的不足和“互联网+”时代下面临的机遇,从完善农产品的流通模式和夯实基础设施,实现技术创新、培育新农人及信息平台的搭建,并为传统农业金融改革方面提出资源型城市发展现代化农业的对策。      

地方农业高职院校机电类核心课程学做一体教学模式探索——以“金属工艺学”课程为例

以江西农业工程职业学院为例,通过对地方特色企业岗位需求的调研,结合高职院校学生特点,对“金属工艺学”课程教学模式进行探索。     

新农科背景下现代农业发展对农业交叉学科人才培养的启示——以设施农业为例

习近平总书记在党的二十大报告中就“加快建设农业强国”作出战略部署,指出高素质专业化的农业型人才是推进农业农村现代化的充分条件,强调要强化农业科技和装备支撑,确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中。因此,在新农科背景下建设农业交叉学科并对相关人才进行培养至关重要。近年来,虽然我国农业发展水平稳步提高,但是仍存在效率低、劳动力短缺、老龄化严重等突出问题。农业作为三大产业之一,它的交叉学科运用应被着重关注。基于此,课题组就新农科背景下交叉学科建设及学科体系等分析如何组织农业交叉学科展开分析,并以设施农业为例,结合其迅速发展原因,提出关于农业交叉学科人才培养启示：高校对农业交叉学科的发展应发挥自身院校专业特色起到辐射带动作用,着力推进文理融合、理工交叉,通过整合多学科之间的知识、思路以及研究方法,构建新型的综合性解决框架,从而促进多学科知识融合与发展,在交叉融合中改造提升传统农业,形成独具特色的农业交叉学科。     

现代农业装备应用技术专业人才培养方案研究——以贵州农业职业学院为例

农业机械人才是全程全面推进农业机械化和农机装备产业转型升级的最重要资源。先进农机装备的创新研发、生产制造以及应用推广离不开高层次、复合型创新人才的强有力支撑。研究和制订符合贵州省实际的现代农业装备应用技术专业人才培养方案,培养高端农业机械化技术技能型人才,促进贵州省农业现化代,是贵州省全程农业机械化建设的迫切需要。课题组在对贵州省农机生产、使用、推广等部门进行调研走访的基础上,结合“1+X”职业技能等级标准以及国家职业技能标准,制订基于岗位能力的、课证融通的、符合贵州实际的现代农业装备应用技术专业人才培养方案。     

科技创新 智领农业——“现代农业信息技术创新发展论坛”在穗召开

正由广东省现代农业装备研究所和广州市健坤网络发展有限公司与广东省农业信息与智能装备产业技术创新联盟、广州农业信息与智能装备技术创新联盟、广州农业大数据技术创新联盟联合举办的现代农业信息技术创新发展论坛于2016年12月16日在广州市越秀宾馆隆重举办。中国农业大学汪懋华院士、广东省微生物研究所吴清平院士、国家农业部规划设计研究院王应宽     

“互联网+现代农业园区”的发展现状及对策研究*——以安仁都市现代农业产业园区为例

实施乡村振兴战略是党的十九大的重要部署。文章以安仁都市现代农业产业园区为例,在互联网+现代农业的基础上,提出以互联网为平台,推进互联网与现代农业的纵深结合,分析其发展现状和阻碍因素,并提出相应的对策,希望进一步发掘园区潜力,加快农业现代化步伐,提高农业生产效率,增强农业的可持续发展能力。     

小型公共空间的景观艺术设计——以沈阳农业大学克威园为例

小型公共空间的设计以封闭式空间为主,但这样会使城市连续通畅的空间遭到破坏,为此需要将小型公共空间的景观设计作为城市空间整体的一部分,使其与城市自然空间互相融合。小型公共空间景观设计应坚持安全、多功能、与主体空间和谐协调、以人为本、可持续发展、保护文化景观的原则,设计要求是：体现时代感、层次等级分明、具有一定的文化氛围、与周围空间和谐、交通便利、注重人性化、环境设施适宜等。以沈阳农业大学克威园景观为例,探讨小型公共空间的景观设计总体布局,通过纪念碑、水景、树木、绿地等合理分布,实现纪念、休闲等功能,使园区自然景观与人文景观达到最佳融合。     

小型公共空间的景观艺术设计——以沈阳农业大学克威园为例

小型公共空间的设计以封闭式空间为主,但这样会使城市连续通畅的空间遭到破坏,为此需要将小型公共空间的景观设计作为城市空间整体的一部分,使其与城市自然空间互相融合。小型公共空间景观设计应坚持安全、多功能、与主体空间和谐协调、以人为本、可持续发展、保护文化景观的原则,设计要求是：体现时代感、层次等级分明、具有一定的文化氛围、与周围空间和谐、交通便利、注重人性化、环境设施适宜等。以沈阳农业大学克威园景观为例,探讨小型公共空间的景观设计总体布局,通过纪念碑、水景、树木、绿地等合理分布,实现纪念、休闲等功能,使园区自然景观与人文景观达到最佳融合。     

农业“机器换人”工作的几点思考——以东阳市为例

正2016年浙江省农业、农机部门提出加快推进农业机器换人的科学发展思路,省人民政府办公厅、省农业厅、省农机局多次下文在政策上持续推进。东阳市人民政府也在2017年初为农业机器换人示范县创建下发专项文件,明确2016—2018年农业机器换人工作目标、重点,相关工作开展近2年,农业机器换人不断深入人心,各级农业部门都把机器换人工作作为当下乃至今后一段时期的重点工作,     

新疆“兵地”农业科技服务协同发展——以新疆生产建设兵团第12师与乌鲁木齐市为例

新疆生产建设兵团和地方政府在农业科技服务机制上的协同发展是推进兵地融合发展的内容之一。兵团在农业科技方面具有极大的优势,兵地双方应采取适当措施,建立协同机制,为兵地科技服务创造条件,提升地方农业技术水平,促进兵地农业现代化的协同发展。      

给设施农业装上“科技芯”——诸城实施“六化战略”推动农业转型升级纪实

正2015年以来,山东省诸城市提出实施种苗优良化、栽培设施化、生产标准化、农业生态化、服务社会化和产业品牌化"六化战略",全方位给设施农业装上科技"芯片",着力夯实农业基础,拓展发展空间,完善支撑体系,放大富民效应,进而提升诸城农业品质,推动农业转型升级。诸城市委书记李峰坦陈:"作为农业产业化的发源地,诸城农业的最大特点是农业龙头企业多,农产品加工和出口量大。     

土地流转与现代农业发展的关系——以衡水市为例

正近年来,随着衡水市经济的快速发展,且从事农业的人口逐渐减少;同时在京津冀一体化趋势的背景下,衡水市大批农村青壮年进入北京、天津务工或经商,导致从事农业的人口逐渐下降。目前,衡水市的部分农村地区出现了土地无人种植,或者种植后的农作物得不到及时管理,农作物产量偏低的现象,造成了土地资源的浪费,对现代农业的发展产生了不利影响。在城镇化及京津冀一体化进程中,如何高效地利用土地资源,促进现代农业的发展是我们面临的关键问题。国务院颁布《关于深化改革严     

乡村振兴背景下贵州“互联网+”现代农业发展研究——以织金县猫场镇为例

<正>十九大报告指出,必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重,实施乡村振兴战略。产业振兴是乡村振兴的物质基础和关键所在,抓住乡村产业发展这个关键,就等于抓住了乡村振兴的关键路径。贵州省毕节市织金县猫场镇抢抓绿色产业发展机遇,发挥当地优势,其皂角精加工经历了30多年发展历程,成为我国西南地区最大的皂角精加工集散地,     

以提高就业竞争力为导向的大学生科技创新教育研究与实践——以农业机械化专业为例

以提高学生的实践动手能力为目标,通过不断加强大学生科技创新教育的机制、体制和队伍建设,建立以“项目化设计、社团化招募、专家化指导、团队化管理和导师制培养”为主体的大学生科技创新教育模式,形成了具有鲜明特色的人才培养模式,有效地提高了大学生科技创新能力和就业竞争力。