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信息化教学是《汽车发动机构造与维修》教学工作的重要内容。以现阶段中职学校教学工作情况为基础,结合近年来学困生学习兴趣特点,明确新课改理念对中职学校教学工作的要求,了解传统《汽车发动机构造与维修》教学的问题,分析如何通过引用信息化教学提升《汽车发动机构造与维修》学科学困生的学习兴趣。 相似文献
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《汽车发动机构造与维修》是高职高专院校汽车检测与维修技术专业的一门核心职业技术课。文章结合当前高职高专院校的教育特点,为更好实现《发动机构造与维修》课程的教学目标,从优化课程内容及实施、完善教学场所改革、改进考核方式等方面,提出了《汽车发动机构造与维修》课程的部分教学改革措施。 相似文献
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随着消费者对汽车性能要求的不断提高和现代汽车新技术的突破,运用到汽车上的电气设备越来越多,功能越来越强大,随之带来的售后维修服务需求也越发旺盛。为了使汽车专业学生适应当前新形势新需求,《汽车电路和电气系统检测与维修》课程需改变传统的教学方式。本文结合高职院校教师与学生的特点,分析汽车专业的核心课程《汽车电路和电气系统检测与维修》课程的教学现状,积极探究该课程的教学理念与改革思路,仅供参考。 相似文献
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文章主要对主动式学习在《汽车发动机构造与维修》信息化教学中的应用进行分析,结合发动机构造与维修教学现状为依据,对主动式学习在汽车发动机构造与维修信息化教学中的应用方面进行详细的阐述。主要目的在于探索主动式学习在汽车发动机构造与维修信息化教学的具体应用,为全面提高中职汽车发动机构造与维修主动式信息化教学质量奠定坚实的基础。 相似文献
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从《汽车底盘构造与维修》专业的培养职业能力分析出发,根据职业技术教育培养目标,分析了现行教学中的弊端.根据《汽车底盘构造与维修》课程的特点,提出教学的改革措施,实现《汽车底盘构造与维修》课程的"理——实——体"教学模式,使学生成为能编制汽车底盘主要零部件的修理工艺卡,主持汽车底盘总成的大修,接车验收,诊断底盘疑难故障,指导初级工技能操作,安全技术培训等技能的高端人才. 相似文献
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高职汽车检测与维修专业中的"理实一体化"教学指的就是理论和实践一体化教学模式,这不仅体现了高职汽车维修专业新的教学发展方向,同时也反映了社会对汽修专业毕业生的客观能力要求。北京农业职业学院机电工程学院汽车教研室尝试对"汽车发动机构造及检修"这门课运用"理实一体化"教学,通过3个轮次的实践,已经在汽车底盘构造及维修、汽车电器、汽车自动变速器等课程中实施,取得了较好效果。 相似文献
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根据中职教育的教学特色及汽车发动机构造与维修课程的教学任务,从教学环境、教学手段、教学内容和实践教学4个方面阐述了如何对中职汽修专业汽车发动机构造与维修课程进行教学创新. 相似文献
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《汽车底盘构造及维修》用任务驱动"讲——演——练——评"四位一体实践教学模式,能提高学生的操作技能、综合能力和适应社会的能力,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主意识、工作责任心以及分析问题、解决问题的能力,为从事汽车维修等行业奠定良好的基础. 相似文献
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在"工学结合"原则的指导下,文章以汽车检测与维修专业《发动机构造与维修》课程为实验蓝本,明确该课程的教学目的,分析项目导向教学法在该课程中的应用优势,并就该课程在教学中如何实施项目教学法进行探讨,旨在构建良好的学习环境和培养高素质实用型人才. 相似文献
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近几年,职业教育发展非常迅速,为国家培养了很多技术人才。汽车维修专业是职业院校中的热门专业。随着消费水平的提高,越来越多的家庭购买了汽车,汽车维修行业迅速发展,汽车维修的技术人才有非常大的缺口。许多高职院校开始考虑改变教学模式,以便更好地满足社会需求。许多学者经过研究,提出在汽车维修中开展模块化教学。文章针对在汽车维修中开展模块化教学展开了一系列探索。 相似文献
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我国汽车数量不断增加,汽车维修行业发展速度不断加快,但维修技术人员却十分紧缺,高职院校主要培养应用型技术人才,汽车维修专业需要具有很强的实践能力,高校必须对教学模式进行创新改革,以便培养出社会需求的高标准技术型人才.文章主要针对汽车维修专业的教学模式进行探究,将理论与实践相结合,培养全能型技术人才. 相似文献
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就汽车检测与维修技术专业来说，培养能够适应社会需求的人才的话，除了理论课程的学习和消化外，更重要的就是实训教学环节，让学生能够有更多的机会动手操作，增加学生的感知认识。因此，对于汽车检测与维修技术的实训教学课程的改革是势在必行的，必须要跟上步伐，改变教学模式。文章主要就汽车检测与维修技术专业实训教学改革方面进行了简要的探索和研究。 相似文献
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随着汽车行业在社会主义市场经济中所占据的地位逐渐稳固,汽车运用与维修专业的教学质量与教学效率也受到了各领域的广泛关注。本文基于以上因素,对汽车运用与维修专业模块式一体化教学模式进行相关研讨,旨在从根本上提升汽车运用与维修专业教学过程中的高效性与实效性,并为汽车行业输送一批具有综合素质人才,以供参考。 相似文献
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汽车运用与维修技术专业传统的教学模式主要以课内教师讲授为主,长期存在实训场地和设备有限、实训指导教师不足等问题,本文借助信息化网络教学平台等工具,积极探索适用于汽车运用与维修技术专业课程实施的理实虚一体化教学模式改革实践,积累了一定的经验。 相似文献
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汽车维修业务接待是一门应用性较强的课程,是《高等职业学校汽车运用与维修技术专业教学标准(征求意见稿)》(2018年)中的专业核心课。汽车服务顾问(SA)是汽车4S店及各类汽车维修企业的重要岗位,而汽车维修业务接待又是SA的必备技能之一。本文分析了汽车维修业务接待课程定位与知识、能力培养目标,进行了基于工作过程的教学设计。采用案例、项目导向、任务驱动、角色扮演等教学方法,利用校内实训中心、网络资源平台、教学软件,形成较完善的教学资源库,利用企业量表进行学习效果评价,实现教学内容与岗位需求无缝对接。 相似文献
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《汽车底盘构造与维修》实训课程是汽车专业为提高学生理论与实践结合能力开设的课程,基于应用技术型本科院校的办学定位和培养高素质应用型技术技能的人才目标,运用案例教学法进行实训环节的教学,提升学生分析问题和解决实际问题的能力。通过教学效果,证明了课程教学改革的科学性与合理性。 相似文献