黑龙江省本科院校农机专业课程体系设置对比研究

课程设置体现在为达到人才培养目标所要学习的具体内容,完善的课程体系设置是高校培养高质量人才的基础,黑龙江省各本科农机专业院校根据本省对本科层次农机专业人才需求、结合院校自身特点设置了符合人才培养要求的课程体系。通过对黑龙江省内部分设有农机本科专业的院校的专业人才培养目标、课程设置进行横向对比,结合院校自身特点、办学特色,分析农机专业院校课程体系设置的合理性并提出改进建议,为农机本科人才的培养提供一定的理论基础。     

人工智能时代应用型本科高校人才培养模式探讨

人工智能时代给高等教育带来了机遇与挑战,对应用型本科高校人才培养提出了新要求。针对人工智能时代应用型本科高校人才培养过程中存在的问题进行分析,结合人工智能时代特征探讨如何更好地提高人才培养质量。高校通过转型发展,改革人才培养模式,努力培养高素质应用型工程技术人才,满足人工智能时代的国家产业发展和战略需求,提升国际竞争力。     

应用型本科院校课程有效性研究

课程是人才培养的微单元,人才培养目标的实现就是所有课程教学目标实现的集合。应用型本科院校必须加强课程的建设,提高课程的有效性。教学组织形式应多元化,保障师生和学生之间的合作与互动。教师应形成自己独特的教学风格,实施个性化教学。     

新时代背景下应用型本科高校辅导员工作新模式研究与实践

为学生服务,拨正其人生观、世界观和价值观,让家长满意,让用人单位认可,是辅导员工作的最高宗旨。在新时代背景下应用型本科高校辅导员培养的学生应具备十个特别特点:特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别有爱心、特别爱学习、特别讲纪律、特别懂规矩、特别有文化、特别顾大局、特别能执行。     

应用型高校信息类专业校企合作有效性评价体系研究

深化地方高校转型发展改革,推进校企协同育人,共同制定人才培养标准、完善培养方案、构建课程体系和更新教学内容,搭建应用型高校校企合作平台,增强高校科技服务地方经济社会发展能力,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。信息与控制学院以培养适应辽宁省地方经济建设和社会发展需要,以辽宁省实施的老工业基地振兴战略重点的“懂专业、技能强、能合作、善做事”高素质技术应用型人才为总体目标,结合转型发展的大环境,对校企合作的有效和长效性问题进行了探索和研究。     

应用型本科大学专业公司化新模式研究

河北外国语学院作为应用型本科大学,紧跟时代的发展,充分发挥大学+功能,发挥对各行各业的服务作用,各专业积极对接社会需求,在公司项目运营中实现做中教、做中学。专业公司化为同学们提供了一个应用知识、提升技能的平台,文章对此进行分析。     

“3+1”本科应用型人才培养模式下机械电子专业课程探析

机械电子专业是一个社会发展历程中不可或缺的专业,是一个高度应用的专业,一个与当地经济发展密切相关的专业。应用型本科学校积极探究机械电子专业人才的定位,为社会提供合格的、综合高素质人才。本文分析和列举了机械电子专业人才培养的现状,探讨了机械电子专业创新人才培育的对策。     

物联网助力高校智能数字校园体系建设

在高校教育事业不断发展中,为了更好地促进自身发展,许多高校已经实现了数字化校园,通过这种方式能够有效解决高校在发展中存在的问题,促进高校管理效率的不断提高.文章主要研究基于物联网的高校智能数字校园体系建设,从而更好地为师生的学习和工作提供更优质的服务,推动高校教育向前发展.     

关于推进黑龙江省农业物联网建设的研究

农业物联网是农业现代化的重要标志,黑龙江省农业物联网建设取得了一定的成果,但仍存在一些问题。分析农业物联网建设的现状和方向,探讨其在病虫害防治方面、精准化种植方面、自动化控制方面的应用,具有重要意义。     

应用型本科院校教育管理改革

不论是以天津中德应用技术大学为例的由高职教育升格而成的应用型本科院校,还是由普通本科高等院校转型的应用型本科院校,在办学上都处于探索阶段.文章以天津中德应用技术大学为例,从更新教务处职能部门教育理念、第三学期管理、课程教改管理、教学管理制度建设、教学质量监控等方面提出了应用型本科院校教育管理改革的若干建议与经验.     

应用型本科院校学长制探析

应用型本科院校的主要特征体现的是一种跨界教育,这也是应用型本科院校区别于其它类型高等院校的主要方面。那么,应用型本科院校的学生教育管理工作如何能更好的为应用型本科院校的建设和发展服务。通过对齐齐哈尔工程学院学生教育管理工作采用学长制的成功经验的分析,对学长制做进一步探析,以期促进高等院校学生教育管理工作的创新和发展。     

讲师组训专业课程体系改革研究

依据职业岗位能力要求组成课程模块进行教学,设置以工作过程为主线,职业活动为载体,融知识、能力、素质于一体的五模块课程体系;实践课程体系改革中提出四层次实践教学体系构建模型,使得学生毕业时既具备职业技术岗位群所需的专业素养,又具有职业岗位的快速上岗能力,实现真正意义上的零距离上岗。     

机电一体化专业课程体系衔接研究

在当前社会及经济快速发展之下,对人才的需求量越来越大,促进现代职业教育体系愈发完善,当前职业技术教育发展所面临的重要课题是中职与本科分段培养的任务,专业技术课程的衔接在整体中职教育衔接内容中十分重要,必须加以研究才能取得理想的成果。本文对机电一体化专业课程体系的衔接进行探索,提出优化衔接工作的相关意见,希望能够通过文章分析对专业课程的衔接起到促进作用。     

应用型本科机械类专业基础课课程改革研究

根据当前和未来产业的发展需求,需要高等教育建立完善工程教育的新体系。应用型本科高校办学定位是培养具有扎实专业基础、实践应用能力强、团队协作能力强、适应经济发展的应用型人才。本文阐述了传统教学方式的不足,提出了机械类专业基础课程改革方案,仅供参考。     

我国农业工程类本科部分专业课程体系和教学内容的现状分析

农业工程学科是一门新兴学科。经过多年努力,农业工程教育在我国已经形成了一个层次比较齐全、完整的体系,但就其课程体系和教学内容而言目前仍存在一些问题。作者对我国农业工程类本科部门专业课程体系、教学内容及教材建设等方面在现状调查、统计整理的基础上,分析了问题的所在,并提出了着眼于２１世纪我国农业工程人才培养的有关课程体系和教学内容改革的粗浅意见。     

应用型人才培养汽车服务工程专业课程改革

自改革开放以来中国汽车保有量不断上升,尤其是近十年汽车销量达到了一个高峰期。随着人民生活质量的上升,对汽车驾驶体验的要求也越来越高。工程制图作为机械工业类专业基础课,几十年来教育方式单一,难以满足当今应用型人才培养的需求,故针对课程教学出现的问题,提出对应的课程改革方案,为汽车类专业学生提供一种更加科学的学习模式。