高职英语的分层教学探讨

为了提高高职英语教学成果,应该实施一种对学生有效果的教学方式。比较适合高职学生的方式就是分层教学。要想提升高职英语教学水平,就必须符合各种层次学生的需求,这是按照高职高专院校办学特征所决定的。分析了高职高专英语开展分层教学的理论根据,并提出了对照的实施措施。     

提升高职英语课堂教学有效性的微教学模式初探

高质量、高效率的课堂是老师追求的目标,然而,高职英语课堂中学生的参与性不够,课堂效率低下等问题一直困扰着教师.文章提出在高职英语教学中引入微教学模式,引导学生课前通过应用微媒体平台进行有效预习,课堂开展微活动让学生积极参与,以及课下督促学生自主进行微学习、师生微沟通交流等三个方面着手,激发教师不断突破传统的教学方式,设计有效的师生交互和学生交互的学习活动,创新高职院校英语教学模式.     

高职电工技术教学模式改革的探索

高职院校现已将电工技术这门课程为基础专业课程。掌握好这门课程的基础知识和实践技能,对于高职学生以后进一步学习和以后的发展,将起到非常重要的作用。因此根据当前电工技术这门课程发现比较普遍和严重的问题,结合现实的课程教学内容,笔者将从课程的内容和教学方法、以及教学实践这几方面考虑做出比较符合现在需求的研究和探索。     

高职机械设计基础课程分层教学探索——以机械制造与自动化专业为例

高职院校学生来源多样化,学生的基础和学习兴趣、学习能力也存在明显的差异。而在机械设计的基础课程的组织教学中,需要遵守统一的课程标准,难以兼顾不同类群的同学的需求,教学效果不太好。提出分层教学的设想,根据技能岗位、一般技术岗位和技术管理岗位来将人才培养目标划分为三个层次。定义每个划分层次的标准,并设置对应道的教学组织和考察方式,鼓励学生积极自主得选择课程层次进行学习,在这样的前提条件下,积累专业学分和综合素质学分。同时,分层学习的思路可以与创新教学的思路结合,培养创新人才。通过分层教学的实践,发现学生学习起来较之前更加积极主动,教学效果和人才培养效果都明显提高。     

高职院校会计教学有效性探讨

当前,部分高职院校毕业生面临很大的就业压力。为了解决大学生就业问题,有必要提高高职院校的教学方法和教学水平,引进优秀的师资力量,着力培养学生的综合技能。本文针对上述发展中存在的问题,探讨了高职院校会计实务教学的现状,探讨了会计实务教学方法的解决方案,为逐步提高会计学教学质量进行了一系列探索。     

高职计算机二维绘图隐性分层教学模式构建研究

在分析高职学生个体差异和需求的多样化的基础上,以分层教学理论为指导,围绕教学目标,按照实际工作过程,以4个真实的装配体为载体,对计算机二维绘图实施“项目导向、任务驱动、隐性分层、显性分组”的分层合作教学模式,主要探讨了隐性分层教学在实施过程中主要教学环节的设计与实践。     

高职数控技术专业职场化教学模式探索

随着我国经济建设的发展和数控产业的崛起,很多高职院校都设立了数控技术专业为社会培养更多的数控技术人才。但是,不少高职院校数控技术专业的学生实践能力和运用能力都比较差,师资力量太弱,教学方法太落后,教学设备不够先进,严重影响了教学质量。基于此,很多高职院校使用了职场化教学模式,即以学生为主体、以职场为场景进行模拟化教学,极大地提高了学生的实践能力和职场应变能力。     

高职液压技术专业教育教学模式探索

笔者拟就某高职液压技术专业训练模式进行积极的探索,建立与新的课程体系相适应的教学模式,提高液压技术专业人才的培养质量,满足液压岗位需求。     

高职院校线上线下混合教学模式的探索与实践

高职院校教育事业在新课程改革背景下发生翻天覆地变化,线上线下混合模式的应用实现学生个性化发展,通过对线上、线下教学资源的整合,在提高教学质量的同时,强化学生学习效果.     

高职篮球教学的有效性提高策略分析

篮球训练是体育教学中最常见的项目,它对体育教学有很大的辅助作用,能够促进学生对体育这门学科的兴趣与热爱,体育教师应该先从高职篮球教学与训练中基础开始入手,对学生深入讲解篮球技巧并让他们明白打好篮球的重要价值。本文围绕着高职篮球教学的有效性提高策略进行分析探究。     

高职扩招背景下机电类专业课教学模式探索

针对落后山区扩招专项学生存在的实际问题,统计分析学生各项基本情况,结合机电类专业的培养方案,专业课程理实结合的特点,探究了适合扩招专项学生实际的教学模式.发现在弹性学制下,单一的教学模式无法满足复杂生源的教学,根据学生情况制定因生而异的混合教学模式更加适合扩招生的教学.     

高职《数控编程与加工技术》教学模式探索与实践

针对《数控编程与加工技术》课程在以往教学过程中存在的实际问题,结合学校实际教学条件和学生的实际情况,从教学模式、教学内容、教学手段、加强实践教学环节及科学合理评价学生成绩等方面进行尝试性的教学改革,探索出了一些切实可行的教学改革措施,达到了教学改革的目的。     

高职院校英语写作教学浅析

英语写作作为英语教学的重要组成部分,严重影响着学生英语水平的提高。所以,面对当下高职院校学生英语写作能力较差和英语写作教学不突出等问题。高职院校审视自身英语写作教学方式,从多层次增强英语写作教学水平,以此提高学生英语写作能力。本篇文章将先对高职院校英语写作教学中存在的问题进行分析,然后根据问题阐述相应措施,从而对高职院校英语写作教学进行浅析,希望对各大高职院校有所帮助。     

高职机械AutoCAD项目化教学的探索与实践

Auto CAD是高职院校机械类专业的核心课程,该课程传统的讲授式教学方法教学效果一直不太理想。文章根据九江职业技术学院机械类学生的学习特点和教学现状,将传统的教学方法改变为项目化教学,教学实践证明学生的绘图能力和学习热情均得到提高。     

计算机课程的差异性分层教学模式

由于多种原因,职业学校的学生在学习习惯、兴趣等诸多方面有很大的差别,这些差异也影响计算机课程的学习.如果按照传统教法,会出现优等生吃不饱、后进生因吃不了的现象.所以在计算机教育教学活动中,采取面向全体、分层施教、分类指导的分层教学模式,优化了教学过程,满足了学生差异性发展.     

计算机课程的差异性分层教学模式

由于多种原因,职业学校的学生在学习习惯、兴趣等诸多方面有很大的差别,这些差异也影响计算机课程的学习。如果按照传统教法,会出现优等生“吃不饱”、后进生因“吃不了”的现象。所以在计算机教育教学活动中,采取“面向全体、分层施教、分类指导”的分层教学模式,优化了教学过程,满足了学生差异性发展。     

基于SPOC+FCM的高职英语混合式教学模式构建研究

文章借助SPOC+FCM模式,深度融合信息技术和高职英语教学,构建高职英语混合教学新模式并进行实践,从而为学生提供多样化的课程资源,创造个性化学习条件。此外,通过改进教学成果评价方式,培养学生自主学习和合作探究的能力,以期满足国家对高职院校应用型人才的需求。研究证明,该教学模式不仅可提高高职学生的英语语言实践运用能力,而且有利于高职学生英语自主学习能力和综合学习能力的培养。