在线写作自动评改系统在应用型本科学生写作 中的反馈研究——以句酷批改网为例

通过在线写作练习及后期的问卷调查对基于句酷批改网的写作自动批改系统的评价, 学生普遍认为在线写作平台对他们的英语写作有一定的帮助。此帮助更多的体现在词汇和语法 层面,而对于篇章结构和布局方面则依然需要教师的指导。     

大学英语写作在线课程的学习策略研究

随着信息技术的进步,大学英语写作在线课程在不断调整和完善。本文通过介绍英语写作在线课程在大学高校中的发展背景,阐述在线写作课程的应用,分析在线写作课程存在的问题,探讨课程特点和学习策略的优化。     

同伴评价机制在大学英语写作课堂教学中的应用

大学英语写作一直是令许多非英语专业学生头痛的事,他们往往连教学大纲对写作的最低要求也达不到。教师也认为教授写作是件苦差使,因为批改作文不仅费时费神,而且收效甚微。旨在介绍一种国外语言教学中较为流行的同伴评价机制,若应用得当,这一优点颇多的方法定能有效提高我国大学英语写作教学。     

高等农业院校大学英语写作教学的几点思考

高等农业院校学生英语基础较薄弱、语言文化知识相对缺乏,长期以来大学英语教学中写作教学得不到应有的重视,学生的写作能力普遍不高。研究立足大学英语教学改革的要求,针对大学英语写作教学提出建议:提高写作教学的比重;增加人文知识的摄取;改变作文批改方式;培养学生阅读习惯;重视写作技能的培养。     

大学英语在线写作平台的应用研究

高校教育信息化的重要领域是信息技术与课程的融合。积极探索课程与信息技术的结合在大学教育中无疑是至关重要的。大学英语在线写作平台是课堂教学和信息技术结合的有效体现。如今,大学英语在线写作教学作为一种重要的教学手段,已逐渐成为大学英语课程的重要组成部分,这将显著提升大学英语写作的教学质量。     

英语专业写作现状调查

对英语专业写作现状进行了调查,通过问卷的发放与收集讨论了以下问题：学生对英语写作所持态度;学生的写作习惯;学生在英语写作中的困难;学生视角下的写作教学。对数据统计分析后得出以下结论：学生虽然喜欢英语写作但学生对英语写作教学的满意度低,学习兴趣不高,对英语写作缺乏信心。学生尚未形成良好的写作习惯,有待教师在教学中有针对性地帮助其培养、加强。在写作教学中教师除训练学生语言应用能力外还应引导他们进行语篇分析,强化其体裁意识。     

如何养成良好的写作习惯

<正>写作文一直是学生们头痛的事情,但在作文批改中,我们往往也能发现一些同学的作文写得非常棒,通过了解发现,这些同学之所以"会写"完全缘于他们已养成了良好的写作习惯,平时注意多看、多思。多看,就能胸有成竹,信手拈来;多思,下笔才能有神,洋洋洒洒,一挥而就。那么,应该养成哪些良好的有助于写作的习惯呢?     

有关高中英语写作教学的思考

写作教学是高中英语教学的重要组成部分,是衡量高中生英语综合运用能力的重要指标。然后许多学生在英语写作中遇到困难,英语写作效果不甚理想。本文对目前高中英语写作中出现的问题进行分析,并从写作教学实际出发,提出一些教学策略,以期对高中英语写作教学质量的提高有所帮助。     

加强英语专业写作教学,推动学生思辨能力的提升

写作课是熏陶和提高英语专业学生思辨能力最为有效的课程之一。英语写作课程中,注重英语教师思辨能力的提高;督促学生更新知识结构,博览群书;提高学生写作过程中的自我修改和互相修改能力;帮助形成学生写作记录档案,追踪写作全过程;调整教师对学生英语作文的评判标准是几项帮助学生提高思辨能力的对策。     

刍议基于数字化写作平台的大学英语写作教学

大学英语教学中,写作教学是非常重要的组成部分,通过写作教学的开展,不仅可以提升学生的写作能力,还可以帮助学生汇集英语知识,提升英语水平。不过,在大学英语教学中,写作教学并未受到充分的重视,进而导致写作教学中存在一些问题,本文在阐述问题的基础上,介绍了写作教学中应用数字化写作平台的作用,并分析了具体的应用,以便于真正的提升学生的写作水平。     

大学生俄语写作现状分析及对策

本归纳了学生俄语作中存在的各种问题，并从主、客观两方面分析了原因，结合教学提出应将写作教学融于精读教学之中；重视阅读，以读助写；重视作批改等来改进教学，通过教与学两方面的共同努力，来提高大学生的俄语写作水平。     

科技论文英文部分写作中应注意的问题

结合烟草类科技论文的有关实例,对英文写作部分的题名、作者姓名、关键词和摘要等方面出现的问题进行了分析说明,并提出一些建议,希望对烟草科技论文英文部分写作有所帮助。     

PRETCO作文写作错误分析及教学策略

本文以错误分析理论为基础，对08年河南省英语应用能力A级考试写作试卷中的典型错误进行分类、探源，并提出相应的教学策略，以期对高职高专英语写作教学有一定帮助。     

英语写作策略及质量监控机制研究

在英语学习的整体过程中,英语写作这一环节始终困扰着学生和教师,而且在测验和大型考试中,写作也始终是学生失分的主要部分。纵观当代学生英语写作能力概况可知,很多学生不仅缺少足够的词汇储备量,更是缺少相应的写作技巧和策略作为依托,这让学生在写作时倍感无助。因此,要想切实提高学生的写作效率和质量,就必须要培养学生有良好的写作习惯,并且通过对其写作策略的培养和训练,进而加强学生英语写作的实践能力。本文通过对当代学生英语写作的现状做了详细的分析,并且基于质量监控机制,浅谈了关于英语写作的具体策略,希望能够在一定程度上帮助学生切实提高写作水平。     

认知图式理论在商务英语函电写作中的运用

本文利用认知图式理论的语言图式、内容图式和修辞图式对商务英语函电写作进行了全面的分析,发现激发、构建和完善相关图式对函电写作起关键作用。进而结合教学实践,探讨以及解释了如何激发和构建学生的图式,以帮助对外贸易和商务英语专业学生准确地表达商务目的。     

如何有效激发学生的写作兴趣

教师要通过多种方式帮助学生挣脱写作束缚，从生活入手，满足学生的个性需求，鼓励其个性化的写作，利用不同的方式创设写作情境，激发学生的写作兴趣。     

让学生在真情实感中学习写作

让学生在真情实感中学习写作孟祥杰在批改作文时，我发现不少学生能够写出事情的经过，但文章的内容过于简单。有不少学生只会“搬移”别人文章的精华，却使文章词不达意。因此，写出的文章枯燥无味，象流水帐一样，针对这种情况，我认真的分析；学生之所以写出如此的文章...     

浅谈初中语文生活化写作教学的有效途径

作文教学作为初中语文教学的重要内容,不仅可以培养初中生的表达能力,又可以训练学生思维,帮其树立正确的人生观和价值观。不过,在传统作文教学中,语文教师过于重视写作的技巧与方法,忽视对初中生生活经验的积累,作文教学脱离学生的实际生活,致使丧失写作兴趣。生活化写作是以现实生活为写作对象,可有效提高学生的语言运用能力,所以,非常有必要将初中生的写作与生活紧密相连,以此培养学生的写作兴趣。本文根据多年的初中语文教学实践经验,分析了生活化写作的特征,并探讨了一系列实施路径,以期为提高初中生的写作能力提供有益帮助。     

论科技论文的写作特征

通过对科技论文各项标准的规范论述,阐明了论文的特性。指出一些作者在来稿中的错误。以期对广大科技论文的作者在写作中有所帮助。     

浅谈阅读学术期刊对论文写作的帮助

阅读学术期刊不仅可以获取相关学术信息,而且可从中捕捉大量的写作信息,这对于论文写作和发表都有很大帮助．出于论文写作需要去阅读学术期刊可从研究期刊目录、分析刊文题目、挖掘潜在信息,总结文章结构等方面入手．寻找到最佳选题,增强写作灵感,悟出写作技巧,从而潜移默化地提高论文写作水平,增加发表机率。