高职电气自动化技术专业课程设置优化研究

目前我国高职院校电气自动化技术专业课程设置还存在诸多问题。对此以学校个案的形式,结合专业人才培养目标等,分析电气自动化技术专业课程设置中存在的主要问题,提出在遵循课程设置依据及原则基础上,整合优化专业课程设置,构建科学的课程体系,以促进电气自动化技术专业人才培养质量的全面提高。     

高职供用电技术专业课程体系构建研究

文章论述了构建高职供用电技术专业课程体系的意义、思路、开发方式及开发步骤,对其它专业的课程体系构建具有指导意义.     

高职计算机应用专业课程与实训体系的构建

专业课程和实训体系对于高职计算机应用专业的学生就业至关重要。笔者通过论述当前高职计算机应用课程设置和实训的弊端,指出专业设置必须立足学生就业,必须讲求实用。实训体系要紧紧结合课程设置情况,针对不同学生分阶段进行实训上机操作,最终使学生的综合计算机能力得到实质提高。     

电气自动化技术专业课程教学改革研究

全国职业技能大赛对电气自动化技术专业在专业课程教学内容、人才培养模式、考评体系、实践教学条件等方面有很大的促进作用.现代电气控制系统安装与调试赛项和制造单元智能化改造与集成赛项以电气类专业学生综合实力为主要评价标准,以岗位任务完成情况来衡量专业能力,使本专业的核心能力培养、综合素质的形成更加务实、高效.改进后的教学过程...     

电气自动化专业课程备课工作问题探析

针对电气自动化专业课程的特点,总结出了一些在备课过程中需要注意的地方,进而从不同方面论述了如何做好备课工作。     

电气自动化专业课程备课工作问题探析

针对电气自动化专业课程的特点,总结出了一些在备课过程中需要注意的地方,进而从不同方面论述了如何做好备课工作.     

构建基于岗位职业能力的高职航空运输专业课程体系

在现代教育的协调发展中,明确人才培养目标,细化课程体系,构建以培养学生岗位职业能力为基础的教学目标是当前高职学校教学的前提。在高职航空运输中,以岗位职业能力为人才培养基础,对就业岗位进行调研,分析并构建最适合航空运输行业标准的课程体系,有助于实现航空运输专业高质量、高素质的人才培养。     

电气自动化技术专业课程标准及教学设计

近年来,我国经济、文化、科技发生了质的飞跃,电气自动化技术日新月异。高校电气自动化技术专业的教学必须紧跟时代步伐,不断改革创新,为社会培养高素质人才。文章根据电气自动化技术专业的课程标准对其课程教学进行设计,以优化课程教学。     

电气自动化技术专业课程改革的探索与实践

电气自动化技术专业根据工作岗位和职业工种对专业课程进行了重构,根据岗位工作内容和职业标准确定课程内容,增加学做学时,采用以学生为主体的教学方式,培养学生操作技能;利用课余时间开放实训室,为感兴趣的学生提供深入学生的机会;依托课程设置竞赛,培养拔尖学生。     

智能制造背景下高职数控专业课程体系构建研究

文章分析了智能制造背景下企业对数控专业人才的知识、能力方面的需求,确立了高职数控技术专业"平台课程+岗位方向"课程体系构建思路,从提高学生专业能力、素养与技能、创新与实践能力方面详细阐述了该课程体系构建方法,以培养出专业基础扎实、适应岗位需要的高素质、创新型技术人才.     

高职电气工程及其自动化专业课程设计分析

工业本身是根植于国民经济中的一个庞大的系统,可以分为上游产业、中游产业和下游产业三大类。工业的发展遵循事物发展的一般规律,各部门之间既有联系又有配合。了解现今社会生产力主体的工业系统,有助于引导大学低年级学生对工程技术、管理和社会经济规律的学习和研究。文章主要分析了高职电气工程及其自动化专业课程设计。     

基于应用能力的机械设计制造及其自动化专业课程体系构建和优化

在地方院校转型发展的新形势下,结合地方产业优势和国家战略,着重分析了目前课程体系的现状,并通过岗位群需求能力的分析,采用倒推法确定了专业核心课程,经协调各类课程的结构比例、提高实践类课程比重、整合课程和更新课程内容等措施,突出学生应用能力和实践能力的培养,构建了一套能凸显专业方向和特色、整体优化的模块化课程体系.     

农业机械化及其自动化专业课程体系的改革

根据科技发展、社会需求以及学生个性发展的需要，从优化课程设置和优选教学内容人手探讨并实施“四结合”的专业课课程体系；构建并实施“四模块”实践教学新体系；在教学中，采用适宜的教学方法和手段以达到注重培养学生的思维能力、自学能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力和动手能力之目的。     

产教融合的高职汽车检测与维修专业课程体系构建

产教融合是指将学校教育和企业实践相结合,以更好地满足行业对于人才的需求。针对目前高职院校汽车检测与维修专业存在的问题,该文基于产教融合教学模式,以汽车维修技术课程为研究目标,将传统高职学校教育和企业实践相结合,构建一套符合行业需求的课程体系,并系统论述了课程体系的构建思路和实现方法,课程设置模式及实训基地内容,使其更加贴合企业的实际需求,同时也满足学生的职业发展需求。通过理论与实践的有效结合,旨在培养学生的实际操作技能、问题解决能力以及创新思维,从而更好地适应汽车行业的发展趋势和就业市场的需要。     

高职电气自动化技术专业教学改革研究

电气自动化技术专业的学生在高职阶段所接受到的教育,将影响其整个职业生涯。所以教师需要在了解产业结构、企业需求、岗位特征、工作目标的基础之上,将历年来的本专业就业学生的工作实践反馈进行分析整理,进一步落实课程改革工作,以提升电气自动化技术专业人才质量,这也是高职院校树立良好口碑的基本途径。     

电气自动化专业实践教学体系改革

目前,电气自动化专业人才匮乏,主要是因为部分开设电气自动化专业的高校对该专业学习过程中没有重视专业实践环节,以及学生专业实践教学的效果不明显。因此,电气自动化专业的学生难以提高其实践动手能力和解决实际问题的能力。基于此,文章针对电气自动化专业实践教学的现状,对电气自动化专业实践教学体系的改革进行分析与探究,以期推动电气自动化专业实践教学体系的改革与实施,加强电气自动化专业人才的培养。     

热能动力中构建电气自动化的思考

将电力自动化技术应用在热能动力项目当中,不仅为项目运行的正常性提供有力支持,还能够保证热能动力项目的进一步发展。为此,文章从热能动力电气自动化系统架构技术要点分析入手,对热能动力电气自动化系统的具体架构方式进行介绍,同时探究推动热能动力产业发展应对策略,以供参考。     

浅谈高职院校汽修专业课程体系改革

中国汽车行业前景广阔,近年来我国汽车产量持续保持增长,增长率在19%~20%。预计到2020年,中国本土汽车产量将达到2000万辆左右,其中两成产品将进入国际市场。就拿湖北黄冈来说,近两年也新开了不少4S店,如别克、标志、大众、荣威等。高职院校汽车检测与维修专业培养与就业,应该更加注重和主要满足当地汽车维修企业的需求,兼顾汽车运输企业及其他企业的需求。