高职设计专业工作室制教学模式探究

近年来,我国教育事业取得了良好的成效。高职院校为祖国人才培养作出了巨大的贡献。高职院校教学体系包含各方面的内容,比如室内设计课程教学。高职学生学好室内设计课程对其日后就业、发展至关重要。高职院校教学中引入工作室制教学模式,有助于优化教学质量,培养学生的实践能力。文章对此展开了探究。     

高职院校室内设计专业融入工匠精神的探索研究

随着职业院校室内设计专业培养要求的不断提高,如何才能进一步提高学生的培养质量,为学生就业和社会认可提供可靠的保障,成了很多学者关注的重点。通过将工匠精神有效融入实际的教学工程中,能够让学生在掌握技能的同时,不断提高对自身的要求,获得更进一步的提高。文章对职业院校室内设计专业培养学生工匠精神的必要性进行了比较深入的论述,在此基础上,提出了具有一定针对性的培养学生工匠精神对策,能够促进学生培养质量的不断提高,对从事相关教育工作的人员具有一定的借鉴意义。     

高职院校模具专业的教学模式探讨

随着我国模具工业迅速发展以及市场经济结构的调整,社会对模具方面的人才也提出了更新、更高的要求。文章从模具专业教学内容、教学方式、师资队伍建设和实习教学等方面探讨了模具专业教学改革的基本构想。     

高职院校模具专业一体化教学模式的思考

一体化教学是把专业的理论和实践进行有机结合的一种教学模式,在传统的两张皮,两分离理论实践教学模式上取得了突破。为满足现如今企业各岗位的要求,应将高职院校的教学模式与企业岗位的要求相结合,实现理论与实际相互融合。文章对高职院校模具专业的一体化教学模式进行了一些思考。     

基于移动学习的高职院校专业实践课程教学模式研究

随着移动终端和信息技术的普及,移动学习如何与高职院校专业教育有效结合,是一个值得探讨的问题。本文提出将移动学习与专业实践课程教学结合,以培养学生自主学习能力和扎实的工匠精神为目标,以"移动终端+互联网"为平台进行专业实践课程教学改革,提高学生学习兴趣和学习效果。     

对高职院校工商管理专业教学模式的思考探讨

高职院校在工商管理专业方面一定要依照自身状况提出各种培养目标,才能较好地打造出满足社会所需的专业化人才。本文通过对高职院校工商管理专业教学模式给予分析,供同行参考。     

高职院校汽车类专业名师工作室功能的研究

名师工作室是培育德技双馨教学团队的重要举措,在示范引领、辐射带动、成长探索、教学研究方面具有重要的作用,高职院校专业发展过程中,通过名师工作室的功能发挥,促进汽车专业快速发展。     

高职院校计算机应用基础教育创新教学模式研究

与普通高校相比,高职院校计算机应用基础的教育目标在于提升学生的实际操作应用能力,为将来的就业奠定计算机应用基础,以更好地适应岗位工作的需要。如果沿用普通高校的教学模式,那么其教学效果显然难于维持,如何优化现行计算机应用基础教学模式,升级课堂教学方式,是高职院校计算机教学面临的重要问题。计算机应用基础教育课程的教学必须具备针对性和有效性。文章阐述了高职院校计算机应用基础的教学现状及教学中存在的问题,并探究其创新教学模式。     

高职院校移动应用开发专业现代学徒制教学模式的实践

本文从学徒培养定位、课程体系构建、教学组织实施和考核评价建立4个方面出发,构建了符合市场需求、校企特色的基于现代学徒制理念的高职院校的移动应用开发专业教学模式.     

高职院校专业指导委员会机制研究

文章阐述了高职院校专业指导委员会建立的目的和意义,对区域内高职院校高水平专业建设的背景和现状进行分析,提出了高职院校专业指导委员会机制建立原则,供参考。     

高职院校汽车类专业名师工作室建设及运行机制研究

研究了高职院校汽车类名师工作室的建设及运行机制,名师工作室是在"双高"建设背景下提出的一个建设项目,高职院校汽车类专业发展过程中,通过名师工作室的建设及运行能够提高汽车类专业教学质量和教学效率,对于高职院校汽车类专业教学具有积极意义。     

专业教学指导委员会对高职院校人才培养的研究——高职院校移动通信技术专业

文章阐述了高职院校通信专业教学指导委员会对人才培养的作用,根据区域内高职院校通信专业教学指导委员会的运行情况,提出了人才创新培养模式,供参考。     

高职汽车维修专业实训教学模式研究

汽车维修实训教学是一门针对售后的实践教学,是以提升学生汽车维修能力为目的教学活动。本文从企业提供的实训教学环境为前提,根据当前职业学院汽车维修专业实训过程中存在的问题为出发点,提出相关解决方法,让学生的实践能力和理论知识水平同步发展,以满足市场的需求。     

基于师徒制的高职实践性课程教学模式研究

寻找一条适合各学院具体情况和专业实际情况的校企合作之路成了各大高职院校面临的共同难题,文章就现阶段企业与高职学院教育还没有紧密有效结合时,从高职院校自身找到一条培养符合企业要求的高新技术人才道路,以供参考.     

以代理记账工作室为载体的高职会计专业实践教学模式研究

校内生产性实训基地的建设是高职会计专业完善教育体系,校企合作,深化产教融合的有效途径。基于职业特点,截止目前,我国高职院校会计专业尚未形成较为完善的工学结合的人才培养模式,成功建成的校内生产性实训基地数量还比较少。因此,以校内代理记账工作室为平台,如何深化产教融合,设计何种形式的生产性实训基地的建设思路能够贴合高职会计专业的实践教学模式成为亟待解决的关键问题。     

高职室内设计专业教学改革的思路与途径

当前高职室内设计专业教学存在一些问题,要适应新时代,满足市场需求,教学改革的思路与途径应该做出调整。基于此,文章提出一高多能是今后高职室内设计专业教学改革的思路,并从教学目标、教学内容、技能训练、教学方法和考核方式等途径展开论述。     

基于职业资格体系下的高职院校建筑工程技术专业教学模式改革

文章主要针对基于职业资格体系下的高职院校建筑工程技术专业教学模式改革进行研究和分析,首先分析了改革的必要性,最后阐述了实施改革的路径,最后对教学改革的实践意义进行阐述,希望可以推进建筑工程技术专业教学模式的改革,培养出大量社会需要的应用型人才.     

百万扩招背景下高职院校的教学模式研究

高职百万扩招对高职院校而言既是机遇,也是挑战。课题组分析了扩招后社会生源面临的严峻的现实问题和复杂的学情特征,提出了构建课堂教学体系与社会教学、实践教学相结合的校企合作的开放式教学模式;构建分类培养分层教学模式满足社会生源的个性化需求;构建线上线下混合式教学模式打破时空限制;构建课证融通双创融合的教学模式实现社会生源职业能力的可持续发展。     

高职院校数学课程混合式教学模式的思考与研究

混合式课堂教学是指教师通过课堂设计将传统的线下教学与线上教学两种教学方式进行搭配融合,兼容和发挥彼此的优点与长处,促使整个课堂教学质量的提升.混合式教学由于方式灵活多变、教学内容丰富,且能提升课堂氛围等特点受到广大师生的喜爱与欢迎.目前,高职院校的教学体系随着教学改革而不断优化,高职数学作为很多专业的基础课程,在整个教...