农业机械专业物理教学改革的研究

物理作为自然科学的基础学科之一，无论是在科学素养的提高方面还是在专业知识的促进方面，对各专业学生来说都是必不可少的。但是不同的专业在物理教学的过程中应该结合本专业自身的特点，服务于本专业的培养目标，形成自己独特的教学体系。文章针对农业机械专业物理教学改革进行了探讨，就具体的改革对策与思路提出了自己的见解与看法。     

技能竞赛引导农业机械维修专业教学改革的实践探索

技能竞赛对农业机械维修专业教学有着重要的意义,不仅可以提高学生的机械维修专业知识,还可以增强学生竞争意识和进步意识,不断地提高其专业水平,培养其专业素养。同时技能竞赛也是农业机械维修专业教学改革的重要推力。技能竞赛可以引导农业机械维修专业教学活动,使其不断地进行完善和发展。文章对技能竞赛及农业机械维修专业教学改革进行深入探讨,并提出开展技能竞赛的具体策略。     

基于新疆地区的《农业机械学》课程改革与研究

农业机械学课程是农业机械化及其自动化专业核心课程之一,为适应教学改革要求及高校整体发展趋势,农业机械学课程面临着教学计划、课程内容、教学环节、教学形式等方面的改革。以新疆地区的新疆农业大学为例,分析《农业机械学》面临教学内容、教学形式等方面存在的问题,并对双语和汉语班的农业机械学成绩进行比较,提出对不同群体对象采用不同的教学计划,以新疆特色农业机械、学校实际教学和实践指导结合的教学方法,设计基于农业机械学课程的自主学习的研究型教学模式框架,重视第二课堂的建设,提升学生的创新能力。     

校院合署改革背景下《农业机械学》实践教学改革

山西农业大学农业机械化及其自动化专业是国家一流专业,为了更好地建设一流课程,《农业机械学》课程团队以校院合署改革为契机,分析了目前实践教学环节存在的问题,通过加强课程思政建设、创新实践教学方式方法、理论联系实际、科研反哺教学、地域特色教学的手段,开展《农业机械学》实践教学改革,以提升实践育人和实践教学水平。      

《农业机械学》课程教学改革思路

根据国家教委提出的高等农业工程教育应适应21世纪人才需要的培养目标，就《农业机械学》课程教学改革的问题，结合自己的教学和工作实践，提出了一些新的教学改革的思路。     

新农科背景下“农业机械学”教学实践与改革思考

【目的】农科人才供给侧结构性改革,需要培养农机专业人才,提高农科人才质量。【方法】课题组结合西华大学“新农科研究与改革实践”项目的开展,以“农业机械学”教学实践为载体,分析了该课程现有教学体系和教学实际中存在的不足和问题,提出了新的教学改革思考与建议。【结果与结论】讲授好“农业机械学”课程不能仅从传授理论知识出发,更要全方位地考虑学生的能力培养,从培养方案、教学模式、教学手段等多个方面共同完善,不断提升“农业机械学”课程的教学质量。     

“农业机械使用与维护”专业教学模式改革策略

“农业机械使用与维护”专业教学的目的是培养与农业发展相适应的技能型人才,确保学生毕业后能够很好地适应有关农业机械岗位工作。在“农业机械使用与维护”专业教学模式改革过程中,应以学生专业实践能力的提高为宗旨,从而为我国农业发展不断地输出优质技能型人才。针对“农业机械使用与维护”专业传统教学模式中存在的问题进行探究与分析,并提出教学模式改革的具体策略。     

提高职校《农业机械使用与维护》教学效率研究

随着经济的迅速发展,社会越来越需要高素质的技能型人才。职业学校是培养技能型人才的重要场所,在《农业机械使用与维护》教学中,教师要转变教学模式与理念,把专业理论知识运用到实际操作中,帮助学生构建完整的专业知识体系,培养其较强的实际操作能力。笔者是一名职业学校专业教师,在教学实践中不断总结经验和教训,针对提高职校《农业机械使用与维护》教学有效性展开分析,望提供一定的借鉴。     

基于工作过程的汽修特色课程一体化工作页的开发

在乡村振兴背景下,农业发展尤为重要,要突出农业发展,农业机械化必不可少,需要更多的农业机械行业人才。农业机械构造与维修是横州市职业技术学校汽车运用与维修专业的特色课程,课程目标主要是培养学生熟练农业机械的保养与维修,为了让学生更好地掌握这门课程内容,更好地把课程教学和岗位要求有效融合在一起,对教材进行了一体化教学工作页的开发和探究。     

高校农业机械专业双语教学改革

目前,我国农业正处于国际化农业发展进程中,涉农专业的双语教学显得尤为重要。该文就围绕农业机械化专业双语教学的必要性与现实意义展开了分析,简要指出了农业机械专业双语教学过程的有效措施,并结合科学英语教学方法具体阐述了农业机械专业化双语教学内容与教学方法。      

《农业机械学》课程教学改革与探索

以农业机械学的教学改革为切入点,强调了该课程的重要性,分析了该课程在教学过程中存在的问题,阐述了农业机械学教学环节要适应社会发展,突破传统,有所创新;学生培养环节要重视实践,培养创新能力,从而促进学生全面发展。     

汽车维修专业工学一体化教学改革探索与实践——以江西省交通技工学校为例

为积极推进工学一体化教学改革试点,探索建立符合企业生产需要的现代技工教育教学体系,本文以汽车维修专业为例,分析了工学一体化教学改革基本原则,提出了改革试点教学的相关措施,仅供参考。     

高职院校机电专业教学改革分析

近年来,高职院校的学生人数越来越多,教育事业也在不断的进步。在高职院校的教学中,机电专业与其他专业有很大的区别不。机电专业的实践操作性较强,教学中不只教授给学生机电相关的理论知识,还要锻炼学生的实践操作能力。机电专业教学对于高职院校中的教师有较严格的要求,在高职院校中,机电专业的教师不只需要具有较强的专业能力和教学能力,还需要一定的实践教学能力。在2015年我国的教育部门曾提出,为了提高学生的专业水平和就业能力,对高职院校中机电专业教学进行实践教学改革和创新。文章首先对目前高职院校中机电专业的教学情况进行了分析,然后对高职院校中机电专业教学的改革方法进行了研究。     

农业机械化专业教学实习基地建设与实践

针对农机专业学生实践能力普遍不足的问题,先后在天津市农业机械推广总站、天津市农业机械试验鉴定站、天津市农业机械研究所和相关企业等建立适合农机专业培养目标需要的教学实习基地。通过几年的建设和运行实践,学生有更多的机会接触生产实践,提高了工程意识,培养和锻炼了学生实践技能和创新能力,也增加了学生就业机会。      

农业机械一站式实训教学解决方案

农业机械是农业生产实施的基础保证,随着农业机械产业的不断发展,对农机专业人才的需求也日趋迫切,面对传统农机专业教学的弊端,构建科学的农业机械实训教学体系,并重点加以实施,有利于农机专业学生尽早具备专业能力和职业素养,保证院校输出更多优秀专业技能型人才。     

基于课程改革背景分析中职数控机电教学改革策略

在很多中等职业学校技能教学中,只注重专业理论知识的教学,脱离了实际操作,使学生在毕业以后无法适应企业岗位,鉴于这种情况,中等职业学校就需要进行教学改革。在这种背景下,职业学校中的数控机电专业同样需要进行改变,采取相应措施,保证好教学质量。本文主要是根据目前数控机电专业的现状,从中找出原因,采取相应措施,顺利完成数控专业的教学任务。     

“工学一体化”数控技术应用专业教学模式探索

职业院校的主要任务就是培养具备一定技术、符合市场需求的专业型技术人才,为社会输送更多的实用型人才,满足当今社会发展的需要。文章对数控技术应用专业教学中存在的问题进行了分析,并对基于"工学一体化"的数控技术应用专业的教学模式进行了探究。随着教学改革中创新理念的不断深入,摒弃过去应试教育的教学思想,建立"工学一体化"的专业教学体系,使数控技术专业的教学质量逐步提升,是教育者的主要任务。     

广西中职农业机械使用与维修专业建设的实践与探索

现阶段,随着教育事业改革发展的不断加快,对当前中职教育教学提出了更高的要求。农业机械使用与维修作为中职教学的一门重要课程,承担着培养大量农机人才的重要任务。新形势下,以往传统的教学理念、教学模式已经无法满足当前教学要求,在这种情况下,创新优化中职农业机械使用与维修专业建设显得尤为重要。基于此,本文首先分析了当前广西中职农业机械使用与维修专业建设过程中现存的问题;其次探讨了广西中职农业机械使用与维修专业课程体系改革与创新的对策。     

《农业机械学》课程教学改革的研究

论述了《农业机械学》课程教学改革的必要性，阐述了教学改革的设想，即教学内容、教学方法、教学手段和考试考核方法的改革。     

机械类专业物理基础课程教学改革探索

物理学科是机械类专业的基础课程,物理力学等知识与机械设计之间有着密切的关系。就目前来看,高校的物理基础课程教学与机械专业之间存在脱节现象。教学顺序,教学内容设置存在诸多不合理现象,需要进行循序渐进的改革。