转型时期乡村社区教育资源的重新整合

以安徽省蒙城县YD村为例,探索转型时期农村社区的教育资源如何通过民办教育进行整合并实现优化配置的,并从社区历史文化、国家政策、转型时期社区的特殊背景以及当地民办教育的自身优势等方面,分析教育资源最终得到优化配置的原因。     

信息化环境下农村社区教育资源的优化路径

为我国农村社区教育资源建设提供参考,针对我国农村社区教育资源建设现状,阐述了推动农村社区教育资源共享和优化的现实作用,提出了信息化环境下推进农村社区教育资源共享和优化的路径。     

依托乡镇成人文化学校促进农村社区教育发展的思考

农村社区教育是指在以城镇为界定的农村社区内,依靠广泛的社区力量,优化配置和使用社区各类教育资源,对社区全体成员开展的各种形式的教育,以满足社区成员不同层次的教育需求,提高社区成员的整体素质和生活质量,促进区域经济和文化的快速发展。因此,必须依靠地方有利资源,乡镇成人文化学校等优势资源,推动农村社区教育发展。     

开发社区教育资源的探索与研究

整合、利用、开发各类社区教育资源,服务于新农村建设,是党中央解决“三农”问题的要求之一,也是我们教育工作者义不容辞的责任。工作中,不仅要充分盘活、整合利用有形的、显性的、自然的教育资源,而且还要进一步拓展开发无形的、隐性的、人文教育资源,尤其注重对无形教育资源的总结、提炼,并把其作为社区教育的宝贵资源。不仅要对社区内各种正规教育资源（包括中小学校、幼儿园等）进行优化配置,     

适应农业现代化需求,优化配置教育资源——江苏小康后农村地区经济社会发展对教育资源需求分析

江苏沿江经济发达地区已实现了小康，现正向农业现代化迈进。本文论述了农村经济发展促进了农村教育事业的改革和发展；农业产业化、农村工业化和小城镇化、农民知识化对教育资源和人才需求提出更高更新的要求，并从五个方面阐述了优化教育资源配置，更好地适应社会经济和现代农业发展的需要     

高等农业院校教育资源配置及其优化途径

以我国高等农业院校为背景,从人力资源、财力资源、物力资源及无形资源配置四个方面分析了高等农业院校内部教育资源配置存在的问题,阐述了教育资源配置优化的原则,并针对存在的问题提出了高等农业院校内部教育资源优化配置的途径。     

乡村振兴背景下高校助力农村社区教育资源建设研究与实践——以舟山市皋泄社区教育为例

农村社区教育是乡村振兴的重要组成部分,为了改变农村社区教育资源开发不够的现状,高校服务于农村社区教育,从成立研究团队建设社区教育文本资源、成立教师演讲团宣扬社区教育资源、成立学生实践团队搭建网络平台资源等方面进行探索和实践。立足农村地方特色,进行人文资源整合、完成教育读本编纂、进行口述访谈资源记录,从而丰富农村社区教育资源,提高村民文化素养,建设美丽乡村。     

教育资源城乡配置不公对农村人口流动的影响

我国教育资源配置存在着城乡不公的现象,农村的教育资源处于弱势。作者通过对Z村的调查,发现由于教育资源的城乡配置不公引发了一部分"经济精英"群体向城市流动迁移的现象,并对此现象进行了探讨与思考。     

社区教育提升新型职业农民信息素养的策略研究

社区教育在广大农民信息素养的提升中能够发挥不可低估的作用,针对目前农村社区教育及农民信息素养的基本现状,从改进教育理念、优化教育资源、引进优秀师资、创新教育手段、改善教育内容等方面入手,提出社区教育提升农民信息素养的一些策略。     

农村教育欠公平的表现 原因及对策

教育公平是社会公平的基础。城乡二元结构和经济发展的不平衡性是农村教育欠公平的主要原因。国家应加大对农村教育资源的投资与优化配置力度,实行投资和政策倾斜。     

新时代推进我国农村教育改革的策略研究

进入新时代,随着城镇化进程的加快,农村教育人数的数量急剧减少。为了优化农村教育资源配置,大力促进教育公平,全面提高中小学教育质量,促进农村基础教育事业健康可持续发展,本文将提出以下几点推进农村教育改革的策略。     

试论农村社区自治的新兴力量:老年人协会

老年人协会设立的初衷是基于对农村弱势群体的关怀和弥补国家公共产品供给不足。正是这样一个在转型时期的社会中极易被边缘化、孤立化的农村民间组织,如今已成为农村社区自治中不可忽视的重要力量。这些变化大大影响了农村社区权力结构的变迁。通过对历史、实践、文化、法律的四个维度分析,探讨农村社区老年人协会何以存在;厘清老年人协会在当前农村社区治理中起到的权威重构、强化村庄预期、提高村庄社会关联等作用;提出老年人协会在发展过程中存在的问题,并提出改进意见。     

城镇化进程中福建省农村社区教育问题研究

城镇化进程中,农村社区教育承担着培养新型农民和提高转移人口素质的双重任务。但福建省农村社区教育还存在认识不到位、管理体制不完善、教育资源缺乏整合等问题,分析提出（1）加大宣传力度,强化对农村社区教育的认识;（2）以科学发展观为指导,强化职业技能培训;（3）以灵活实用的短期培训为主,完善农村社区教育形式;（4）完善农村社区教育管理体制,有效整合社区教育资源;（5）分类指导,稳步增加农村社区教育经费投入等若干建议,以不断提高农民素质,促进农村社区稳步发展。     

新农村建设背景下农家书屋长效发展机制研究

在新农村建设背景下,建立农家书屋长效发展机制,可以持续优化农村地区的文化氛围,有利于提高村民的精神面貌和整体文化素质,使乡村充满活力与生机。因此,本文立足农民的精神文化需求和现有的农家书屋等农村社区教育资源,提出农家书屋长效发展机制建设模式,促进农村社区教育工作可持续开展。     

农村社区转型对女性健康行为的影响

快速城镇化背景下,农村社区转型不仅改变了传统社区的生活环境和公共服务,同时也正在改变农村女性的社会网络和行为方式。本文基于中国劳动力动态调查(CLDS)数据,采用Tobit模型实证分析社区转型对女性健康行为的影响,研究结果显示:农村社区转型改善了社区环境和公共服务资源的可及性,将直接增加女性的健康行为。因此,政府应该进一步推动农村社区转型发展,改善社区环境和基本公共服务,促进健康知识传播、培养女性健康行为。     

农村小学撤并对农村居民点整理影响研究

农村小学撤并是我国优化配置教育资源的1个重要举措,但该项措施对撤并区农村居民点影响较为严重。通过分析我国目前农村小学学龄人口及小学校数现状,找出小学校撤并与农村居民点整理的相互影响关系,提出切实可行的撤并区农村居民点整理模式及保障措施,以达到既保障学龄人口的教学质量,又改善农户生活环境,合理有效配置资源的目的。     

乡村振兴视域下农村社区教育与涉农培训一体化发展可行性——基于淮安市A区的调查

农村社区教育与涉农培训都扎根于“三农”工作,均以提升农民农业生产技能和终身学习能力为目标,但两者分属于不同的培训主体,且组织形式和特点存在明显的差异性,探索两类教育资源一体化发展的可行性,对提升农民教育培训水平有着重要的推进作用。对淮安市A区农村社区教育与涉农培训现状和问题进行系统分析,并通过开展农村社会教育资源整合意向问卷调查,结果表明,两类培训资源具有明显的互补性和互动性,可以通过整合现有的组织机构、培育对象、培训课程、培训师资、培训资源,逐步推进农村社区教育与涉农培训工作的相互融合,构建一体化发展平台。     

城乡统筹背景下农村社区建设与基层社会管理创新

我国社会正处在由城乡二元分立结构向城乡统筹结构转型的历史时期,在这一时期进行农村基层社会管理创新已经不能再固守原有的行政村建制,而应以农村社区建设为突破口和发力点.从农村社区建设的路径来推动农村基层社会管理创新,应该拓展改革深度,理顺社会管理体制关系;增加政府投入,提升农村社区公共服务;丰富文化生活,塑造农民社区居民意识;健全社区组织,提升社区居民自治水平.     

工业化进程中美国高等教育资源配置对河南教育发展的启示

在工业化进程中,通过政府立法、政府与企业的充足经费支持、市场为主的教育资源调配方式,美国高等教育实现了不同类型高校间、不同区域内、同一区域内教育资源的合理配置。河南省可采取加大对教育的立法与指导、坚持多渠道融资、采用政府调控为主,市场化为辅的教育资源配置及构建信息化资源共享平台等手段实现教育资源优化配置。     

现代化进程中农村社会失范的治理 ——基于资源供给和配置的视角

"失范"是社会从传统向现代转型过程中不可避免的一种社会现象,农村社会失范是农民的利益需求和社会的现代化转型这种特定环境共同作用的结果。农村社会失范根源于农民的利益需要与资源缺失之间的矛盾。实现对农村资源的优先供给和优化配置是农村社会失范有效治理的根本途径。