创新成人教育理念构建我国高校成人教育发展的新格局

面对新世纪的发展形势,成人教育必须树立新的发展理念,探索新的发展方向.新经济条件下,我国的成人教育有其自身的特点.从我国高校固有的职能、战略地位和历史使命来看,高校成人教育不应再处于整个教育系统的边缘,而应成为整个教育系统中越来越重要的组成部分,它应成为普通教育和成人教育两者之间紧密结合的典范.要注重办学的基地建设和管理职能的转变.优化配置成人教育资源,对高校进行合理的布局调整,实现成人教育与其他教育形式和社会资源的共享.     

转变观念 深化改革 努力推进成人教育科学发展

成人教育要贯彻落实科学发展的要求,树立以人为本的成人教育理念,把质量意识和服务意识视为成人教育发展的生命线。从工作实际和成人教育的特点出发,构建完善的教育质量保障体系,完善并落实管理制度,把握市场需求,拓宽办学渠道,提升学历教育水平;创新培训方式,突出办学特色,促进非学历教育发展。以方便学生学习、解决工学矛盾为重点,借鉴远程网络教育的手段和经验,积极推进成人函授教育网络化教学改革。结合河北省社会经济发展的要求,打造独具特色的成人教育发展模式。     

湖州市农村成人教育发展的新思路

正近年来,湖州市农村成人教育按照"市场化办学,精品化发展"的思路,以品牌项目为引领,探索出"认定一个目标、树立二大理念、围绕三大主线、融入四大元素、面向五化培训"的农村成人教育发展新思路。1.认定一个目标提高全民素质、促进社会和谐。2.树立两大理念乡镇成校要树立"只求所用,不求所有"的发展理念和"四力合一"的办学理念。(1)"只求所用,不求所有"的发展理念在整合各类教育资源的社会发展阶段,乡镇成人教育的功能拓展,不再局限于成校一校之力,而是首先基于成人教育是一种新型教育制度,是一所"没有围墙"的大学校;其次成人教育也是一     

乡村成人教育

益,忽视对职工的再培养,给农村成人教育工作带来很大的难度。为此,必须坚持办学宗旨,乡镇成人教育中心校要以发展当地经济为已任,既要开展企业管理、专业技术培训,又要抓好文化技术培训,要将办学权交给企业,使成人教育有的放矢地服务于当地经济建设。提高成人教育的办学效益是坚持办学宗旨的体现,必须着重做好如下工作。一、根据农村实际需要,做好科教兴农实施工作;二、开展较高层次的成人教育,有目的、有计划、有步骤开展企业迫切需要和即将需要的高层次教育,三是切实做好当地中学毕业生的实用技术培训,使他们带着一技之长跨出校门,踏上社…     

用数字看中国成人高等教育的发展

通过对有关数据的统计分析,揭示了在高等教育大众化的过程中,我国成人高等教育发展变化的特征和趋势：在大众化进程中,成人高等教育发挥了重要作用;1999年以后,普通高校一直是举办成人高等教育的主力军;成人教育的业余性日益凸显;本科发展速度明显高于专科,成人高等教育办学层次逐渐高移;成人高等教育的报名人数与招生计划逐渐接近,学历教育生源越来越少等。根据成人高等教育的发展趋势,笔者认为：转型是成人高等教育发展的必然要求,为此,需要进一步开放成人高等教育、转变办学方向、转变服务对象,建立起宏观、中观、微观的质量监控和评价体系,逐步提高办学层次。     

成人教育的实用性浅议

<正>《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度”根据这一要求,成人教育必须解决好两大重要问题:一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要;二是要全面提高办学的质量和效益.随着经济和科学的飞速发展,成人教育在谋求自身的发展中,坚持实用,讲求效益将是其根本出路.     

发挥科技教育优势 推动成教职教发展

成人教育、职业教育是我国教育体系的重要组成部分，要贯彻党和政府大力发展职业教育和成人教育的方针。加强管理，注重教育理论研究，在培训、自考和拓展办学渠道方面做出努力，要不断总结经验，在保证质量的前提下，更好地为“三农”服务，使我校成教职教在办学规格、规模和效益方面更上新台阶。     

基于终身教育视角下成人高校教师专业化发展研究

成人高等教育作为我国高等教育的重要组成部分之一,承担着重要的历史使命和社会责任,是传统教育向终身教育发展的重要教育制度。促进成人高等教育的可持续性发展,必须重视教育教学工作,树立以教师为本的办学理念。因此必须加强成人高校教师队伍的建设,促进成人高校教师专业化发展,本文从成人高校教师队伍存在的问题和应采取的措施等方面进行了阐述。     

我院成人教育院外教学点的教学质量管理初探

随着成人教育事业的发展 ,为了充分利用现有的教育资源 ,我院按照有关政策 ,经过精心考察和论证 ,与粤西几个重点中等专科学校联合办学 ,培养成人专科生和成人本科生。经过十几年的联合办学 ,我们对成人教育院外教学点的质量管理积累了一定的经验 ,本文就我院院外教学点存在的问题和管理经验谈几点看法。1　教学点存在的问题1 .1　管理不甚规范成人教育院外教学点虽为重点中专 ,且经过精心考察和论证 ,但在管理上仍沿用中专的管理模式 ,管理不甚规范。成人教育的教学和管理与普通教育既有共同性 ,又有其特殊性。一方面成人学生在阅历、年龄…     

高等教育大众化阶段农业高校调整办学思路的思考

本文对高等教育大众化阶段农业高校如何调整办学思路进行了探讨,提出要树立与时俱进的教育质量观,合理调整办学结构,多渠道筹措办学经费,以适应高等教育大众化阶段经济社会发展对农业高校的新要求。     

高等农业成人教育在国民经济建设和社会发展中的地位和作用

高等农业成人教育是高等教育体系的重要组成部分 ,明确高等农业成人教育在我国国民经济和社会发展中的地位和作用 ,对促进高等农业成人教育的发展有很大意义。本文对高等农业成人教育的地位和作用从几个方面作了论述     

农村乡镇成人教育的调研

<正>乡镇农村成人教育自上世纪80年代成立以来,直接面向农民教育,在提高农村劳动者整体素质,促进农业农村经济发展等方面发挥重要作用。但随着经济社会的快速发展,农村成人教育在办学理念、教学方式内容等方面,已与农民教育需求存在差距,如何充分发挥农村成人教育的服务功能,更好地为"三农"服务,促进农业农村经济发展,是乡镇成人教育近年来面临的突出问题。近期,我们对井研县分全等4个乡镇成人教育的发展现状、办学成绩和面临的困难进行了专     

成人教育“产学研”融合模式路径探索——基于温州地区企业教育改革的思考

"产学研"合作办学模式在教育领域中被广泛应用,这种模式对提升企业人力资本,增强高校办学实力,促进地方经济社会发展具有重要意义。本文将"产学研"模式引入到成人教育领域,阐明引入该模式的必要性、可行性、应然性,同时结合温州地区成人高等教育改革实践,旨在为新时期成人教育改革提供一些新思路与尝试。     

农村成人教育

定期报告制度。(三水摘) 97040323浅谈新时期乡镇成校的办学方略/王宏安//河北成人教育一1997,(3)一16一17 作者认为当前乡镇成校普遏存在三个突出问题:办学思想保守,缺乏超前意识;办学规模小,培训效益低;经费不足影响办学。因此建议:1.更新观念。要树立大农业观念,积极为当地支柱产业、新兴产业、农民致富需求服务;拓宽培训内容,为当地农村经济储备人才;树立超前意识,为农村二、三产业发展服务。2.建立新的运行机制,提高培训效益。除教育部门主导外,各部门对乡镇成校齐抓共管。要权责分明、分工明确,阵地共用,克服各自为政,人、财、物重复…     

扬长避短，提高成人函授教育质量

发展成人教育可以缓解国家对人才需求的矛盾，挖掘高校的办学潜力。函授教育是成人教育的重要组成部分，全面抓好各个管理环节，提高教学质量，是其稳步、健康发展的关键所在。     

高等院校职业教育管理理念浅论

随着市场经济发展和高校办学规模不断扩大,高校管理人员管理理念的转变显得越来越重要。一个合格的高校管理人员,首先必须树立符合高等学校管理规律、适应高等教育发展需要的高校管理理念,作为高校改革大潮中的职业技术教育及其管理也应随着社会发展变化而更新。     

浅谈新世纪成人教育的发展

从21世纪我国成人教育面临的机遇和挑战入手，分析了成人教育存在的问题；提出了为使成人教育健康发展，办学者应树立纳新观念：系统观念、质量观念、人才观念、创新观念、开放观念、管理观念。     

自主权──高等学校发展的不竭内在动力

为了实现 21世纪高等教育发展战略，加快教育创新和参与国际竞争，高等学校应当拥有对自身改革和发展等重大问题自主进行探索的权利和决策空间。自主权作为办学的重要基础条件，比物质资源对推动高等学校发展的作用更强大，更持久，是高等学校发展的不竭内在动力。如何落实高等学校办学自主权，一直是一个为高校和社会各界所关注的问题，也是政府行政管理部门面临的重要课题。 　　一、历史与现状 　　建国以后，我国建立了一套与计划经济体制相适应的高等教育管理体制，大学成为政府的附属物，从招生到分配，从办学规模到办学经费，从专业…     

农业部副部长洪绂曾在全国高等农业院校第二届教材指导委员会暨首届教学指导委员会议上的讲话(摘要)

一、关于八届人大会议的有关精神和情况(略) 二、关于高等农业教育改革问题 国务院最近颁布的《中国教育改革和发展纲要》中明确提出,高等教育改革和发展的主要任务是:坚持社会主义办学方向,改革高等教育办学和管理体制,转变政府管理部门职能,扩大学校办学自主权,深化教育和教学改革,探索高等教育发展的新路子。通过改革达到:规模有较大发展,结构更加合理,质量上一个新台阶,效益有明显提高,到本世纪末,初步建立起有中国特色的社会主义高等     

新资产减值准备准则对利润操纵的影响

农业现代远程教育的素质教育对教育创新提出了新的发展内涵,其动力因素有时代发展要求、高等教育现状、当代大学生的素质要求等。教育创新体现为教育目标创新、教育观念创新、教育体系结构创新、教育组织管理创新。我国农业现代远程教育应借鉴国外的先进经验,积极促进教育创新,措施是构建成人教育中教学与科研相结合的教学模式、实现办学理念从封闭型向开放型转变、实现教学观从以科学文化知识为导向向以培养学生创新精神为导向的转变。