政法快讯

提高农村义务教育保障水平财政部近日下拨今年农村义务教育经费保障机制资金,主要从提高农村中小学公用经费保障水平,落实好“两免一补”政策,建立健全农村中小学校舍安全长效保障机制,稳步推进中小学教师到乡村学校和教学点任教四方面提高农村义务教育经费保障水平。新农合大病保险全面推开国家卫生计生委日前通知要求今年要进一步提高新农合筹资标准和保障水平,各级财政对新农合的补助标准提高到320元,全国平均个人缴费标准达到90元左右。各地要调整和优化统筹补偿方案,     

义务教育经费保障将实现城乡统一 农家娃进城上学,钱随人走

<正>《国务院关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》近日印发,从2016年1月1日起,我国将通过整合农村义务教育经费保障机制和城市义务教育奖补政策,首次建立起城乡统一的义务教育经费保障机制,开启义务教育发展的新里程。改革看点:统一城乡、重在农村的经费保障新机制此次国务院通知,无疑是我国健全城乡义务教育发展一体化的重要制度创新。财政部副部长余蔚平介绍,此次完善城乡义务教育     

山东省从2007年起实施农村义务教育经费保障机制改革

为全面贯彻《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》（国发[2005]43号）精神，强化政府对农村义务教育的保障责任，巩固和提高九年义务教育，促进社会主义新农村建设，构建社会主义和谐社会。山东省政府近日发出《关于实施农村义务教育经费保障机制改革的通知》（鲁政发[2006]97号，以下简称《通知》），决定从2007年起实施农村义务教育经费保障机制改革．     

农村义务教育经费保障体制的构建

从系统科学的角度看，农村义务教育经费保障体制主要由三个要素构成：经费、经费主体、相关的控制体系。我国税费改革后，农村义务教育经费体制受到较大冲击，需通过加大财政转移支付、多渠道筹措教育经费、增加相关新税种、提高经费使用效率以及改善经费控制体系，来解决由此产生的一系列问题。     

提高农村教育卫生文化事业发展水平

巩固和完善农村义务教育经费保障机制，落实好教师培训制度和绩效工资制度。农村学校布局要符合实际，方便学生上学，保证学生安全。继续实施中小学校舍安全工程。     

中央财政新增105亿元支持农村义务教育

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，中央财政进一步完善农村义务教育经费保障机制。继续加大投入力度，在2010年已下拨635．2亿元基础上．年底又新增105亿元进一步提高农村义务教育经费保障水平。     

税费改革后农村义务教育经费缺口的经济学分析

农村税费改革促进了农村义务教育管理体制的改革,但也暴露了农村义务教育经费缺口的深层次制度因素。本文首先阐明了农村义务教育的重要性,然后运用西方经济学的供需分析理论和新制度经济学的制度理论,对农村义务教育经费缺口的经济学原因进行分析,最后有针对性地提出了改革农村义务教育投入机制;加强对农村义务教育经费的监管力度,提高资金的使用效率等改革建议。     

中央财政新增105亿元支持农村义务教育

中央财政在去年已下拨635.2亿元基础上,又新增105亿元,进一步提高农村义务教育经费保障水平。财政部有关方面表示,新增资金主要用于两个方面。一是从2010年起将农村义务教育阶段学校生均公用经费基准定额提高100元,即:东部地区年生均达     

我国农村义务教育财政投入分析

截止2000年底,全国基本实现了政府提出的“普九”目标。由于经济和社会的原因,我国的义务教育也面临一些突出的困难和问题。目前义务教育经费投入不足、经费负担结构不合理、经费投入地区和城乡差别大等问题严重制约了农村义务教育的推进。本文在分析解决农村义务教育困难应明确两个问题的基础上,提出了解决农村义务教育经费困难的相关财政政策。     

政府在农村义务教育阶段学校布局调整中的职责

农村义务教育阶段学校布局调整工作旨在重新整合教育资源,提升农村学校教育教学质量,这一工作任重而道远,需要各级政府明确自身在学校布局调整中的职责,主动为农村义务教育学校布局调整提供制度、经费保障,为学校布局调整提供科学合理的规划建议。     

吉林省新农村建设的基础制约因素及路径选择

通过分析吉林省新农村建设的基础和在资金、观念、人才、村庄规划等方面的制约因素,提出了拓宽新农村建设所需资金来源、科学选择和培训人才、确保九年义务教育、加强农村劳动力素质培养的新农村建设路径.     

农村义务教育：背景、价值和未来发展

在考察农村义务教育现状的基础上,梳理了农村义务教育的发展背景,明确了农村义务教育的价值定位,并对农村义务教育的未来发展提出了相关建议。     

云南民族地区农村义务教育的供给需求分析

云南民族地区农村义务教育的发展关系着民族的进步和教育事业的传承,然而云南民族地区农村义务教育水平仍较低。以经济学供求理论为依据,探讨制约云南民族地区农村义务教育的因素;研究表明其关键制约因素是教师流动性高,因而,建立一支稳定的教师队伍是云南民族地区农村义务教育的关键。     

合作金融组织的制度变迁分析和对策

从制度变迁的角度来分析合作金融组织的发展过程 ,农村合作基金会存在的大量问题 ,标致着诱致式变迁的扭曲 ,而农村信用合作社代表的政府强制性变迁目前有很多困难 ,政府应把两种变迁方式有效结合起来 .承认农村合作基金会和民间金融组织的金融性质 ,并对它们进行规范管理 ,尽快恢复农村信用社真正的合作性质     

关于农村义务教育管理体制改革的思考

将农村义务教育管理体制改革历程划分为四个阶段，通过阶段分析发现农村义务教育管理体制改革呈现出的特点，在此基础上提出完善农村义务教育管理体制的建议。     

教育公平视角下农民工随迁子女义务教育问题解析

在解析义务教育的公共产品属性、教育公平理论的基础上,解读了国家出台的关于农民工随迁子女义务教育问题的政策,分析了农民工随迁子女在享受义务教育上不公平现象及其原因,针对这一现象和原因,提出了解决这种状况的根本措施和具体措施:破除二元户籍制度;建立以流入省和国家为主的财政分担制度,以及放宽农民工随迁子女入学准入条件和规范农民工子弟学校的管理和办学.     

农村义务教育投入对农业经济增长的影响——以安徽省为例

以1995~2006年安徽省农业产出与农村义务教育投入数据为基础,在向量自回归的分析框架下,利用格兰杰因果检验、脉冲反应函数和方差分解分析了农村义务教育投入对农业经济增长的影响。结果表明,农村义务教育投入对农业经济增长具有促进作用,但由于现阶段农村义务教育投入偏低导致其没有发挥应有的作用。指出政府一要加大对农村义务教育的投入,二要采取适当的措施引导社会资本对农村义务教育的支持。     

西部农村义务教育信息化互动农村科技信息化

西部地区落后的经济发展水平制约了农村义务教育的信息化发展,进而在一定程度上影响到西部大开发战略的实施。实现西部农村义务教育信息化与农村科技信息化建设有机结合、同步发展,并在国家投入、资金引进、人才培训等方面制定有效政策与措施,可望加快西部地区农村义务教育信息化进程并实现持续、健康与稳定的发展。     

城乡义务教育现状调查分析

通过调查发现,农村和城市义务教育差距仍然明显,主要体现在师资水平、教学设施以及教学环境等方面。针对这些问题,笔者提出了相应的解决对策和方法,以便早日实现城乡义务教育一体化的目标。     

新农村建设背景下农村义务教育的困境与出路——以广东省惠东县上村村为例

以广东省惠东县上村村的义务教育情况作为研究对象,分析了新农村建设背景下农村义务教育存在的问题与出路。