游泳运动员最佳成绩的黄金年龄特征研究

以2015年9月20日为截止日的男女游泳世界记录、亚洲记录、全国记录为研究对象,统计自、仰、蛙、蝶、混各项目运动员创造记录的黄金年龄,分析游泳运动员出现最佳成绩的黄金年龄特征,旨在为游泳选材、训练等提供参考。结果显示：男子游泳运动员创造最佳成绩应在19~24岁,黄金年龄阶段应该在19~22岁。女子运动员最佳成绩应在22岁以内,黄金年龄应在20岁以内,女子游泳运动员最佳成绩出现较早。男子运动员亚洲、全国最佳成绩年龄较早,但后劲不足;女子运动员24岁后竞技水平出现下降。提示,教练员可提前选拔后备队员、转换训练重心、规划运动员运动生涯,避免人力、物力及时间的浪费,做到双赢。     

游泳全能赛制对年龄组男子运动员技术和成绩的影响研究

以广西1996~2010年的男子少年儿童游泳比赛成绩为研究对象,对游泳全能赛制对年龄组男子运动员技术和成绩的影响进行了研究。结果表明,在年龄组男子运动员游泳比赛中推行全能赛制后,运动员4种泳姿的游泳技术得到均衡发展,明显提高了训练水平,其中以9~12岁少年儿童组的表现最为突出,因而全能赛制的实施对促进年龄组男子运动员技术全面发展具有重要作用。     

优秀青年女篮体能水平评价指标及量化评价模型的研究

通过具体指标,研究了优秀青年女子篮球运动员的身体形态、身体机能、运动素质的状况,并对其体能水平做出了综合 评价,建立了综合评价模型;制定了优秀青年女子篮球运动员体能水平单项评分标准及体能均衡度等级与评价标准,这些研究 结果对发现优秀青年女子篮球运动员体能发展水平的优势与不足具有一定科学指导作用,为教练员更好地控制运动训练过程提 供更全面、更有效的数据,并提出今后篮球运动员体能研究深化方向。     

女子百米运动员专项成绩的预测

采用逐步回归统计分析法 ,结合专项特点 ,对影响女子运动员百米成绩的主要因素进行了筛选 ,建立了女子百米运动员身体训练水平和专项成绩的预测模型 ,使教练员能够客观地控制运动员身体训练过程 ,使制约和影响百米运动成绩的主要指标趋于最佳化 ,以创造出优异的运动成绩     

优秀女排运动员夏训前后身体机能生化指标分析

本文主要采用实验法,对五名优秀女子排球运动员夏训前后进行生化指标检测,然后再对个别运动员进行个案分析,增加实验的准确性。目的是对我省优秀女子排球运动员夏训周期进行生化指标测定,旨在评定身体机能和评价运动训练的效果,了解女子运动员夏训周期机能变化的规律。     

女子百米运动员专项成绩的评定

采用调查访问法、特尔菲法和多因素统计分析法 ,对影响我国女子运动员百米成绩的因素进行了筛选 ,制定了女子百米运动员身体训练水平和专项成绩的评定方法和评定标准 (包括运动员身体训练综合发展水平的评定方法、运动员身体训练水平发展均衡程度的评定方法、运动员身体训练综合发展水平与运动成绩的适应程度的评定方法和标准 )     

中华人民共和国第六届农民运动会游泳比赛精彩瞬间

经过4天激烈角逐，第六届全国农运会游泳项目比赛，于9月8日在泉州市体育中心吕振万游泳馆圆满结束。我省运动员顽强拼搏摘取了8枚金牌，并获游泳团体、男子和女子团体总分第一名的历史最好成绩。成为游泳比赛的真正赢家。福建省代表团作为东道主，参加了游泳比赛全部15个小项的竞争，先后取得了男子50米双手托物踩水、女子50米双手托物踩水、     

我国女子中长跑运动实力透视

以第7～10届全运会和第26-29届奥运会女子中长跑决赛运动员为研究对象,收集整理了800m、1500m、5000m、10000m、马拉松5个中长跑项目决赛各单项成绩（3000障碍跑是29届奥运会刚增设的项目,因此成绩未列入收集整理）,对第7～10届全运会和第26-29届奥运会女子中长跑前8名决赛成绩进行了统计分析,剖析了近10年来中外女子中长跑各单项运动水平的发展态势与现状,提出了目前加强女子中长跑训练的手段与方法。     

游泳池的水需要换吗?

正2016年巴西里约奥运会已经结束,中国游泳选手傅园慧因其夸张的魔法表情而走红网络,也使得人们对游泳这一体育项目更多了一些关注。在一些电视访问中,不少游泳运动员坦承在泳池内小便是常事,这使人觉得这是可以接受的行为。游泳运动员每天在水中训练的时间很长,动辄就几个小时,在这期间自然需要小便。如果上岸去解决,就得吹冷风,也会中断训练的节奏,所以他们认为在水中解决是理所当然的事。既然运     

风向

奥运年带旺运动饰品游泳运动员胸针,足球运动员吊坠,闪钻小哨子耳环……2008奥运年使运动饰品流行起来。除了一些饰品直接制成运动员的造型之外,还有一些普通造型的饰品加入了运动元素,如和奥运五环一样的颜色,足球、篮球、网球等运动器械造型。     

表象训练理论在高校游泳技术教学中的应用研究

表象训练法指在关键词或暗示语的引导下，在头脑中反复想象某种动作或运动情境，指导实践的运动训练，促进技能形成的训练方法。近年来，表象训练法常被应用于篮球、排球等专项运动教学，但鲜有应用于游泳教学的研究。为此，拟针对大学的游泳课程教学的特殊性和游泳训练特点，提出并探讨了表象训练理论在高校游泳技术教学中的应用模式。     

中长跑与游泳运动的高原训练比较研究

采用文献资料法,对高水平运动员实施高原训练后的变化进行归纳整理对比,比较了游泳与中长跑在高原训练中的训练方法及训练后的生理生化特征变化。结果表明,2项目在高原训练方法应用上不尽相同,高原训练后的生理生化指标变化存在差异,但具有一定的规律性,并且科学的高原训练可以提高2项目运动员的身体工作能力和运动员的成绩。     

少儿羽毛球运动员基础训练方法研究

为研少儿羽毛球运动员基础训练方法,促进羽毛球运动在少儿阶段的发展,采用文献资料法、专家访谈法、实地调查法、逻辑分析法,调查开封市体育运动学校少儿组教练员,总结开封市少儿羽毛球运动员训练方法特点,推广训练方法对少儿羽毛球运动员的影响力,并为开封市少儿羽毛球运动发展提供参考。研究表明:少儿运动员手法和步伐训练相辅相成,少儿运动员身体素质训练以力量、速度和耐力训练为主。     

对优秀女子马拉松运动员在大强度训练期间机能状态变化的研究*

通过跟踪监测3名优秀女子马拉松运动员在大强度训练期间的血红蛋白、血尿素以及血清肌酸激酶等生化指标的变化，分析研究运动员在该阶段身体机能的变化特征；通过多级负荷法测定无氧阈指标，评价马拉松运动员的有氧代谢能力，目的在于为教练员制定调整合理的训练计划提供科学依据。     

基于生存模型的上海F1赛事游客停留时间研究

采用文献资料法、三维摄像解析法,对获得2011年全国长投公开赛女子链球冠军张文秀的投掷技术进行拍摄、解析,对单、双脚支撑时间、旋转阶段时间特征、速度及加速距离变化、链球的旋转半径等进行运动学分析并与国外优秀女子链球运动员相比较,收集数据并作统计学处理。从录像和数据分析中,找出张文秀旋转技术上的不足,针对问题提出了改进旋转技术的建议,为训练提供参考,为提高我国链球运动水平提供理论依据。     

短跑运动员的心理训练分析

心理训练是现代运动训练的重要组成部分,它同身体训练、技术训练和战术训练相结合,构成了现代运动训练的完整体系。短跑运动员的心理训练是指在运动训练中有目的、有计划的对其心理活动施加影响的教育过程。通过心理训练改善运动员运动专项所需要的心理因素和个性特征,学会调节心理状态的各种方法,最大限度的挖掘心理潜力,以便在训练和比赛中促进身体和技术水平的正常和超长发挥。     

吉林省青少年篮球运动员选材的调查研究

竞技体育的发展实践表明,当运动成绩发展到一定阶段,运动员的先天条件就成为促进或制约运动成绩提高的主导因素。运动员本身是否具有运动天赋,无疑是其科学训练能否发挥成效的先决条件。现阶段,我国篮球运动员的选材的相关研究很多,但是具体到省级青少年篮球运动选材的研究不是很多,尚缺少对吉林省青少年运动选材模式的系统研究。旨在通过本文对我省篮球运动员选材提供参考。     

近十年我国乒乓球运动研究进展

采用文献资料法等对我国近十年乒乓球运动的研究成果进行分析，旨在为我国乒乓球运动的可持续发展提供理论依据。主要结论：我国专家研究多集中于技术打法类型、身体素质、技战术训练等方面，对心理技能训练、科学选材、教练员和裁判员研究方面还相对缺乏；对国家优秀的运动员研究成果较多，针对青少年运动员的基层科研成果较少；对我国现有培养模式的研究多集中在表面，而更深层次的研究匮乏；针对于残疾乒乓球运动员和“海外兵团”的研究也比较罕见。建议：在进行竞技体育研究的同时，加强乒乓球运动在全民健身中的作用研究，同时对促进我国乒乓球运动可持续发展相对比较薄弱的环节进行有针对性的研究。     

青少年跆拳道运动员运动成就动机的调查研究

研究以青少年跆拳道运动员为调查对象，采用《竞技动机量表》对青少年跆拳道运动员的运动成就动机进行测量，并在成就动机现状的基础上进一步分析青少年跆拳道运动员成就动机的性别差异以及与训练年限、年龄的关系。调查结果揭示了青少年跆拳道运动员运功动机的心理变化规律，可为青少年跆拳道运动员的选材、培养和训练提供参考依据。     

高校培养优秀运动员存在的问题与发展对策研究

采用文献资料、专家访谈、问卷调查、逻辑分析以及数理统计等研究方法,对教育部2012年认定的 招收田径、篮球、乒乓球高水平运动员以及运动训练专业运动员的高校现行培养优秀运动员存在问题进行 研究,经过与美国大学培养优秀运动员体制进行对比分析,结果表明,现行我国培养优秀运动员的课程培 养体制不健全;训练经费不足,来源单一;学训矛盾严重;建议我国高校领导加大重视力度,提高关注度 ,积极发挥大体协的作用;走高校竞技体育产业化道路;调整竞赛体制,提高竞赛水平,正确处理训练和 文化学习的关系等。